關(guān)于扶智扶貧實(shí)踐報告(扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告)
關(guān)于扶智扶貧實(shí)踐報告
關(guān)于扶智扶貧實(shí)踐報告
扶智與扶貧社會(huì )調查報告
“扶智與扶貧”專(zhuān)題社會(huì )調查總結報告
為響應學(xué)院團總支號召，我結合黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，深入開(kāi)展“扶貧與扶智”專(zhuān)題社會(huì )調查，現將調研結果報告如下。
我調查的地方是山東省濰坊市南洋頭村。
制約當地農村經(jīng)濟發(fā)展，農民收入增加的主要因素有：思想觀(guān)念落后，科技水平低，農民收入單一化，就農作物市場(chǎng)信息了解缺乏，農作物價(jià)格不穩定，化肥和種子價(jià)格偏高且存在假冒偽劣的現象。為此當地村民希望：加緊成立合
作組織，培養現代農民；從老百姓的實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，因人制宜，保持合理的人員結構和知識結構，實(shí)現整村推進(jìn)；以市場(chǎng)為導向，引導農民根據市場(chǎng)需求種植農作物，做到不跟風(fēng)，防止供大于求，給農民帶來(lái)?yè)p失；政府要盡量控制農藥和化肥的價(jià)格，嚴打不法商販，杜絕化肥和種子假冒偽劣的現象。
當地農民認為進(jìn)一步增加家庭收入最大大困難有兩方面：一是資金短缺；二是農村老齡者外出打工，企業(yè)將其拒之門(mén)外。為此如果被列為扶貧對象，他們希望實(shí)行土地流轉：把土地向種田能手和企業(yè)流轉，年齡偏大的`勞動(dòng)力也可以通過(guò)培訓到企業(yè)打工，實(shí)現農民向產(chǎn)業(yè)工人的轉變，通過(guò)土地流轉收入，打工收入以及企業(yè)分紅，提高農民收入；他們也想政府及村里的干部給予更多的資金援助和種糧優(yōu)惠政策。
對于教育問(wèn)題，大部分村民基本滿(mǎn)意，但有些村民認為學(xué)校生活費偏高，飯菜質(zhì)量及安全還有待提高；另外農村優(yōu)秀教師資源正在流失，硬件設施有些落后；學(xué)校過(guò)分看重學(xué)生的成績(jì)，學(xué)生德智體美勞無(wú)法得到全面發(fā)展。
村民對于土地流轉，參加合作社這兩方面了解比較多；但對于打造品牌農業(yè)產(chǎn)品，發(fā)展電子商務(wù)方面了解得比較少。為此村民們希望村里可以組織開(kāi)展電子商務(wù)知識培訓，適時(shí)建立電子商務(wù)平臺，發(fā)展農村電子商務(wù)；村民們希望村里的領(lǐng)導班子可以帶領(lǐng)他們積極調整農業(yè)產(chǎn)業(yè)結構，加強農田基本建設，主力打造優(yōu)質(zhì)糧生產(chǎn)基地，使其成為農產(chǎn)品龍頭企業(yè)的生產(chǎn)車(chē)間和原料產(chǎn)地從而實(shí)現現代農業(yè)的全面發(fā)展，使農民們的腰包鼓起來(lái)。
對于第六和七個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現村民們對于資金，意志品質(zhì)，思想觀(guān)念，發(fā)展教育，堅定致富信心，吃苦耐勞等方面比較重視；對于科技輔導，技術(shù)，移風(fēng)易俗等方面關(guān)注的較少；對于更新經(jīng)營(yíng)理念，致富門(mén)路趨于忽視程度。由此可見(jiàn)：老百信的思想觀(guān)念還是比較守舊，培養與新農村建設相適應的新型農民迫在眉睫。另外要切實(shí)解決百姓關(guān)注的資金問(wèn)題：解決信貸抵押不足的矛盾，完善貸款政策，為貧困戶(hù)提供優(yōu)惠的貸款支持。
對于第八個(gè)問(wèn)題，最主要的是小農經(jīng)濟致使生產(chǎn)家庭化不利于大規模機械化作業(yè)；傳統的小農意識使得科技興農難以得到普及。所以要大力開(kāi)展政策，法律，科技，衛生進(jìn)村活動(dòng)，引導農民建立文明健康的生活方式，崇尚科學(xué)，移風(fēng)易俗，沖破傳統小農思想的桎梏。
當地農民主要從事小麥和玉米的種植，他們希望能夠選用抗旱抗倒伏的優(yōu)質(zhì)品種，完善水利設施，作物成熟后進(jìn)行大規模機械化收割，利用電子商務(wù)實(shí)現農作物價(jià)值的最大化。
村民們希望村里的兩委班子首先要以身作則：落實(shí)國家的農業(yè)政策，積極引進(jìn)先進(jìn)的種植技術(shù)，糧食補貼要及時(shí)發(fā)放到農民手中，搞好村里合作社，鼓勵農民實(shí)現多種化經(jīng)營(yíng)以改善收入單一的情況；其次要推廣機械化和規模化種植，使農產(chǎn)品商品化，積極發(fā)展電子商務(wù)。
大部分村民不了解“第一書(shū)記”，不清楚村里是否有上級的“第一書(shū)記”。 對于“扶智”這一方面，村民們希望村里可以建立培訓機制，新建一些諸如各級農民職業(yè)學(xué)校和農業(yè)廣播電視學(xué)校，加強對他們的農業(yè)技術(shù)和職業(yè)技能的培訓，提高他們科學(xué)種養和轉崗轉產(chǎn)的能力。
圍繞著(zhù)“扶智扶貧”這個(gè)話(huà)題，村民們還希望村里能夠加強基礎設施建設，實(shí)現人畜糞便的高效利用，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，保護土壤植被，綜合整治村居環(huán)境，最大限度地調動(dòng)廣大群眾的積極性和創(chuàng )造性；完善合作醫療，加快建立五保和貧困老人的救助機制，農村社會(huì )事業(yè)能夠更上一層樓。
以上便是我調查完的總結內容，謝謝觀(guān)看。
扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告
扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告
通過(guò)扶貧的社會(huì )實(shí)踐，大家有什么樣的收獲呢？對于扶貧工作有什么樣的認識？以下是小編為大家精心整理的扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告，歡迎大家閱讀。
扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告【1】
我們百色學(xué)院愛(ài)心助教服務(wù)隊來(lái)到凌云縣下甲鄉念恩小學(xué)，開(kāi)展大學(xué)生暑期"三下鄉"社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。在念恩小學(xué)的七天中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，和小學(xué)生聯(lián)歡、為小學(xué)生義務(wù)輔導功課，深入農民之中調查研究等等。在農村里，我們學(xué)到了好多書(shū)本上學(xué)不到的東西，同時(shí)也看到了一些問(wèn)題。這是我第一次如此熱衷于教育問(wèn)題和農村問(wèn)題，并且如此深入地思考這些問(wèn)題。現將在活動(dòng)過(guò)程中了解到的一些情況做以下匯報。
一、念恩現狀
（1）念恩簡(jiǎn)介。凌云縣下甲鄉弄懷念恩小學(xué)創(chuàng )建于1952年9月，學(xué)校位于下甲鄉政府所在地東北面，距鄉政府7公里，坐落在下甲鄉河洲村弄懷屯，未通公路，從學(xué)校步行到村級公路約需30分鐘，而步行到下甲鄉中心街則需2個(gè)小時(shí)左右。學(xué)校服務(wù)河洲村的弄懷、卡所、弄瓦等五個(gè)純背隴瑤自然屯，轄區人口423人，適齡兒童60人。校園占地面積1320平方米，有磚混結構教學(xué)用房一棟，建筑面積180平方米，有教室兩間，辦公室2間（其中一間兼做教師宿舍），有磚瓦結構師生生活用房2間，建筑面積30平方米。 學(xué)校現在有教師2人，開(kāi)設四個(gè)年級兩個(gè)教學(xué)班，是一個(gè)復式教學(xué)點(diǎn)，現有在校學(xué)生63人，其中女生37人，寄宿生4人，一年級37人(含學(xué)前班)，二年級15人，三年級11人，適齡兒童入學(xué)率為100%，輟學(xué)率為0。念小學(xué)現已發(fā)展成為全縣同類(lèi)學(xué)校人數最多，辦學(xué)效益最好，教學(xué)質(zhì)量最高的全縣民族教育窗口學(xué)校。
（2）艱苦的條件。作為一個(gè)在貧困地區，少數民族聚居地的教學(xué)點(diǎn)還存在很多困難和問(wèn)題，1、學(xué)校師生生活用房緊缺影響師生學(xué)習，工作和生活。學(xué)校沒(méi)有圍墻，群眾豬馬牛羊經(jīng)常竄入校園影響正常的教學(xué)秩序。2、交通不便。念恩小學(xué)位于海拔1000多米的半山腰上，道路崎嶇陡峭。3、學(xué)校的設備還不完善。4、用水緊張。在山里，人們的生活用水都是靠雨水，若是在旱季，則要到幾公里外的水源處挑水回來(lái)，十分不便而且不衛生。
（3）師資短缺。辦學(xué)以來(lái)，先后有十幾位老師在這所學(xué)校任教，但因環(huán)境艱苦，辦學(xué)條件差而不能堅持。學(xué)校也因多方面原因于1991年9月至1995年8月停辦。1995年9月，阮文憑到該校任教后，他以一顆火熱的心和無(wú)私奉獻的精神，用殘疾之軀，經(jīng)過(guò)近12年的努力拼搏和苦心經(jīng)營(yíng)，把這所已經(jīng)停辦了四年， 把學(xué)校辦成全鄉同類(lèi)學(xué)校學(xué)生最多、教學(xué)質(zhì)量最高、辦學(xué)條件最好、學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展、極具典型的瑤山學(xué)校。但是，全校只有兩個(gè)老師，即阮文憑老師和他的妻子。阮老師腿腳不便，他是一個(gè)弱者卻向更多的弱者張開(kāi)了雙臂，或許他更需要人們的幫助。
（6）念恩的孩子。這里的孩子雖家境貧寒但都十分懂事，他們活潑熱情，尊師守紀，在學(xué)習上也表現突出。近年來(lái)，學(xué)校學(xué)生參加全縣各類(lèi)知識競賽有26人獲獎。學(xué)校成立有文藝演出隊，書(shū)法組，繪畫(huà)組，以及籃球隊，乒乓球隊等。同學(xué)們都是德智體美全面發(fā)展的。但卻存在一個(gè)令人震驚的現象。據了解，孩子們在念恩讀完三年級后，就要到下甲鄉中心小學(xué)去繼續完成小學(xué)。可從山里出去的孩子，大都遭受到這樣一種遭遇，那就是到中心小學(xué)后被當地的同學(xué)欺負，被人瞧不起，有些孩子被打得哭著(zhù)回家，有的被剪掉褲子、燒掉頭發(fā)，甚至有些孩子害怕再次被欺負而輟學(xué)回家。這些情況雖和當地的領(lǐng)導反映，但似乎卻沒(méi)有任何回應。我們不得不為這些孩子的教育問(wèn)題而擔憂(yōu)啊。
二、留守兒童問(wèn)題。留守兒童是中國長(cháng)期的城鄉二元體系松動(dòng)的一群“制度性孤兒”。留守兒童的出現不僅成為外出務(wù)工農民的后顧之憂(yōu)，而且也給正在成長(cháng)中的未成年人身心健康帶來(lái)巨大影響。在《中國青年報》上他們被看作是當下中國最容易受傷的人。當今社會(huì )，留守兒童問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。
結合家訪(fǎng)以及調查，我們了解到，在念恩小學(xué)讀書(shū)的63名學(xué)生中50%以上的學(xué)生都是留守兒童。他們的父母、哥哥或姐姐常年愛(ài)外打工，一般往南寧、百色、田林等地，只有農忙時(shí)才回家，家里只留下老人在家作家務(wù)撫養他們。分析其原因，家庭因素占主導地位。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活，越來(lái)越多的農民離開(kāi)了土地，到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來(lái)越好，也希望給下一代成長(cháng)提供更充裕的經(jīng)濟支持。但外出打工，使家長(cháng)的教育能力與孩子的教育需求形成了落差，外出務(wù)工的家長(cháng)整日忙于打工，沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習，留在家里的老人忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè)，家庭教育基本處于空白狀態(tài)。孩子的學(xué)習生活和身心發(fā)展受到了極大的影響。但值得慶幸的是，念恩的孩子在阮老師的細心關(guān)懷和精心教育下，不僅懂事而且成績(jì)和生活自理能力都很優(yōu)秀。
孩子是未來(lái)、是希望，中國不能無(wú)視他們的存在！我們應該給他們更多一些的關(guān)心和幫助，使他們能更健康快樂(lè )的成長(cháng)。
三、農村政策問(wèn)題。為貫徹落實(shí)黨的十六屆六中全會(huì )精神，切實(shí)解決農村貧困人口的生活困難，國務(wù)院決定，2014年在全國建立農村最低生活保障制度。建立農村最低生活保障制度的目標是：通過(guò)在全國范圍建立農村最低生活保障制度，將符合條件的農村貧困人口全部納入保障范圍，穩定、持久、有效地解決全國農村貧困人口的溫飽問(wèn)題。
這一政策的頒布和實(shí)施，不知解決了多少貧困農民的生活問(wèn)題。但下甲鄉弄懷村的村民，卻沒(méi)人知道有這么一個(gè)政策，可以幫助他們解決他們的溫飽問(wèn)題。在家訪(fǎng)和了解過(guò)程中，我們看到了這些瑤寨人民的生活。他們住的是草房，喝的是雨水，種的是玉米和水稻，但一年下來(lái)的糧食根本維持不了他們的生活，生活過(guò)的是十分的艱難。但當地的政府并沒(méi)有給他們切實(shí)的幫助，沒(méi)有給他們宣傳過(guò)農村最低生活保障制度的有關(guān)信息，一年下來(lái)除了幾床簡(jiǎn)單的被子，政府沒(méi)有撥款給他們任何資助。在人人都在為構建社會(huì )主義和諧社會(huì )而努力的社會(huì )里，竟然還有這樣的村莊，這樣的事情發(fā)生，我確實(shí)震驚了。對于國家對農村的一些優(yōu)惠政策，這里的村民似乎都是一問(wèn)三不知，這里似乎已是一個(gè)無(wú)人問(wèn)津的山寨。國家政府應給予他們更多的關(guān)注和幫助，只有這樣，構建和諧社會(huì )，建立新農村，關(guān)注民生，這些國家對貧困農村的優(yōu)惠政策才可以真正實(shí)現啊。
這次"三下鄉"活動(dòng)雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考，使我們這些"讀圣賢書(shū)"的人也開(kāi)始關(guān)心"窗外事"。它時(shí)時(shí)刻刻提醒我們，在生活著(zhù)九億多農民的廣大農村中，還存在著(zhù)許許多多這樣或那樣問(wèn)題，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學(xué)生為祖國的繁榮昌盛，為人民生活水平的整體提高，為農村經(jīng)濟的快速發(fā)展，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻！
扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告【2】
今年的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我選擇了在我的家鄉的社會(huì )福利院中完成自己的社會(huì )實(shí)踐。雖然只有短短的20天實(shí)踐時(shí)間，我卻從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗財富，這些經(jīng)驗就像一個(gè)巨大的寶藏一般，將會(huì )不斷影響我今后的學(xué)習、工作和生活。我本著(zhù)“我為人人”“老吾老以及人之老”的思想精神，本著(zhù)希望能真正做到關(guān)注弱者、救助弱者的心情，本著(zhù)為了維護社會(huì )的安定團結，構建和諧社會(huì )而盡自己一份力量的實(shí)踐指導思想，來(lái)到了“河北省石家莊的社會(huì )福利院”中，希望通過(guò)自己的努力，既在幫助孤寡老人和孤殘兒童的同時(shí)，又鍛煉了自己。
在福利院中，我見(jiàn)到了福利院的院長(cháng)，在我簡(jiǎn)單的介紹了我來(lái)這的目的之后，院長(cháng)熱情的給我介紹了一個(gè)職位，希望我能通過(guò)為院內孤寡老人和孤殘兒童打掃衛生的機會(huì )，親歷親為地體會(huì )工作中的經(jīng)驗，并能更加貼近老人和兒童。首先，我想先介紹一下社會(huì )福利院。 社會(huì )福利院的主要任務(wù)是收養市區的“三無(wú)”老人、孤殘兒童和棄嬰，實(shí)行養、治、教并舉的工作方針，保障弱勢群體的合法權益，維護社會(huì )的穩定。它是一項需要支持和奉獻的社會(huì )公益事業(yè)這里有一群需要陽(yáng)光和愛(ài)心的群體。福利院本著(zhù)“我為人人，人人為我”的精神，需要社會(huì )中的每一個(gè)成員之間都能夠真正彼此關(guān)心，互相支持的社會(huì )，一個(gè)真正能夠關(guān)注弱者、救助弱者的社會(huì )，才是一個(gè)可持續發(fā)展的社會(huì )，也只有這樣的社會(huì )不僅發(fā)展了，而且也文明了。社會(huì )福利院就是這樣不斷努力營(yíng)造發(fā)展慈善事業(yè)的良好社會(huì )氛圍，在院內外積極引導、倡導和有效的組織協(xié)調，增強全社會(huì )的現代慈善意識，市慈善意識在人們的腦海中扎下根來(lái)，為院里的孤寡老人和孤殘兒童無(wú)數次得到了社會(huì )各界的關(guān)心和幫助，眾志成城，滴水匯川，來(lái)自海內外四面八方的無(wú)私奉獻和愛(ài)心澆注，把陽(yáng)光雨露撒進(jìn)老人們的心田，一顆顆真誠的心、一份份無(wú)私的愛(ài)都將永載愛(ài)心碑。
來(lái)到福利院的這段期間，我認識了許多孤寡老人和孤殘兒童，在我每天的工作過(guò)程中，我非常熱情的在工作期間與老人們交談，這也使我受益匪淺，當我接觸到福利院中的孤寡老人，在給他們打掃房間的時(shí)候，我看到了一個(gè)老人在兒女不在身邊的時(shí)候，依然能夠勇敢堅強的生活下去，依然能夠積極樂(lè )觀(guān)的面對晚年生活的信心與堅強的毅力，在他們身上，我看到了老人們面對生活的自信和面對社會(huì )時(shí)的樂(lè )觀(guān)。這讓我不由得想起了我年邁的爺爺奶奶、外公外婆，我希望它們能在大家庭里快樂(lè )的生活。在此，我衷心的祝福全天下所有的老人們都能夠度過(guò)一個(gè)幸福快樂(lè )、安逸自在的晚年。特別地，當我看到福利院的孤殘兒童時(shí)，心里不免有幾分悲傷與難過(guò)，很難想象，當他們因為自身的殘疾而被親身父母狠狠拋棄的時(shí)候，他們幼小的心靈該是怎樣的悲傷與絕望？對于我們社會(huì )而言，力所能及的也無(wú)非是盡可能的提供給他們衣食住行，可也只有他們自己心里才清楚，它們真正需要的是親身父母給予他們的親人的愛(ài)！看著(zhù)這一張張可愛(ài)的面容、一雙雙渴望家庭的眼睛，我的心情久久不能平靜。我希望，我們社會(huì )能給予他們最大的關(guān)懷，幫助他們度過(guò)人生中的重重困難，讓廣大社會(huì )的力量再次溫暖他們的心田。
福利院的每位職工都深深的了解到孤殘兒童是一個(gè)特殊的弱勢群體，由于智殘弱智等障礙，從小就受到父母的遺棄，生理和心理，像對待自己的親生子女一樣，關(guān)心他們，親近他們，教育他們，尊重他們的自尊心，從不打罵，用一腔愛(ài)心溫暖他們，用一片真情感化他們。為了更好的照顧他們，福利院的工作人員在日常工作中不斷改進(jìn)工作方式，及時(shí)掌握孤殘兒童需求的變化，傾聽(tīng)他們的呼聲，了解他們的愿望，從關(guān)心他們的具體事情做起，一件一件的抓落實(shí)，做到“孤殘兒童需要什么服務(wù)，我們就提供什么服務(wù)”。按照兒童福利機構的基本規范，安排配套生活、醫療、康復、教育等設備設施，建立健全各項治理制度和護理措施，創(chuàng )造良好的環(huán)境，用真心、愛(ài)心、良知把這些孩子養育好，切實(shí)維護棄嬰、孤殘兒童權益，讓他們分享改革開(kāi)放和社會(huì )發(fā)展的成果。通過(guò)同福利機構主管部門(mén)，福利機構之間不斷地相
互交流，新聞媒體及社會(huì )各界的積極參與，來(lái)營(yíng)造一個(gè)正確養老觀(guān)的輿論氛圍，做大做好養老市場(chǎng)，力求最大限度的照顧到孤寡老人。近年來(lái)，為了積極響應社會(huì )政策，在堅持與時(shí)俱進(jìn)和發(fā)展為第一要務(wù)、堅持以人為本的原則、堅持“一切為了孩子”的宗旨、堅持“人為本，院似家，愛(ài)如海”的理的“四大堅持”的基礎上。努力追求思想高境界，文化高品位，工作高效率，服務(wù)高質(zhì)量，生存質(zhì)量得到極大提高。
通過(guò)學(xué)習，是我們對老齡工作，尤其是興辦老年公寓有了更多的認識，做好老齡工作、興辦老年公寓，努力滿(mǎn)足老年人日益增長(cháng)的物質(zhì)文化需要，讓老年人共享我國改革開(kāi)放和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的成果。隨著(zhù)新世紀的到來(lái)，我國已步入人口老齡化階段，人口平均壽命的延長(cháng)、老齡人口的增加、人民生活水平的提高、醫療衛生條件的改善、人口出生率的下降，這些都是社會(huì )發(fā)展與文明進(jìn)步的一個(gè)標志。但是，人口老齡化也給我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展帶來(lái)了一系列深刻的影響，形成了日益突出的社會(huì )矛盾。老年公寓的興辦，不僅在一定程度上解釋了這一矛盾，得到了地方政府的支持和老人的歡迎，而且也而堅定了辦好老年公寓的信心。在政府的極力響應下，我希望作為社會(huì )福利院的一名成員，能夠以身作則，在嚴格要求自身的前提下，努力做好自己的本職工作，為社會(huì )福利事業(yè)盡自己的一份力量。我需要做到以下要求：
1.工作宗旨：我們今天的付出就是為了給孩子明天的幸福；我們今天的付出是為了弱勢群體生活的期盼和向往；為社會(huì )福利事業(yè)添光彩，為和諧社會(huì )群體建設做貢獻。
2.工作理念：本著(zhù)對自己工作崗位的熱愛(ài)，對未來(lái)福利事業(yè)的執著(zhù)，樹(shù)立“我在他心中、他在我心中”“雖非骨肉親、依然父母心”的工作理念。
3.工作方法：對孤寡老人、孤殘兒童施行個(gè)案化處理、親情化服務(wù)，做到“一笑”即微笑服務(wù)；“二到”即想得周到、做的周到； “三意”即老人滿(mǎn)意、家屬滿(mǎn)意、社會(huì )滿(mǎn)意； “四勤”即眼勤、嘴勤、手勤、腿勤；“五心”即愛(ài)心、誠心、細心、耐心、關(guān)心；“六輕”即走路輕、操作輕、說(shuō)話(huà)輕、開(kāi)門(mén)輕、關(guān)門(mén)輕、關(guān)窗輕。
4.工作要求：加強服務(wù)質(zhì)量，使其更規范，堅持每日查房，關(guān)注孤寡老人、孤殘兒童的身體、心理和情緒變化，及時(shí)為他們排憂(yōu)解難。
5.工作目標：以親情促養育，做好孤殘兒童的養育工作，做到不是父母勝似父母，讓孤殘兒童共享改革開(kāi)放的成果，用“真心、孝心、愛(ài)心”換取老人們的“開(kāi)心、誠心、高興”做到不是親人勝似親人，用我們的愛(ài)心托起明天的希望。通過(guò)這次暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我清醒的意識到社會(huì )對于幫助弱勢群體所起的重要作用，希望通過(guò)結合我學(xué)習到的理論知識更好的與實(shí)踐相結合，服務(wù)于社會(huì )，并進(jìn)一步在我人生的道路上留下寶貴的足跡。
扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告【3】
這個(gè)寒假是我成為志愿者以來(lái)，第一次的假期扶貧助教實(shí)踐活動(dòng)。幾天下來(lái)，我不僅推薦了一些學(xué)生，同時(shí)陪伴跟隨上期志愿者回訪(fǎng)了受資助的孩子，去了xxxx鄉xx小學(xué)。在村長(cháng)的支持下，走訪(fǎng)調查了整個(gè)xx村，了解家鄉人民的生活以及學(xué)生的學(xué)習受教情況。
僅僅幾天的時(shí)間，卻在我的心里留下太多回憶，孩子們稚嫩的臉旁，老奶奶慈祥的面容，村民憨厚的背影……一幕幕場(chǎng)景都深深的刻在腦海里，在每次想起的時(shí)候一次次的閃現。
這次寒假的'工作重點(diǎn)是在xx縣xx鄉。聽(tīng)上期的志愿者說(shuō)，以前有的工作時(shí)候，天氣很不好，路很難走。但這一次工作的這幾天陽(yáng)光明媚，和風(fēng)微微。在一同去的上期志愿者的陪同和指導下，我回訪(fǎng)了受資助的幾個(gè)學(xué)生。看到我們的到來(lái)，他們很是激動(dòng)，熱情的面容讓我這個(gè)新一期的志愿者心里有種說(shuō)不出的滋味，即開(kāi)心又緊張。正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時(shí)間，村民們很熱情的招待了我們。
但回訪(fǎng)工作給我留下最深印象的是xx同學(xué)的家。去之前，志愿者于婷就給我介紹了她，她母親患病癱瘓在床，父親也身體不好，xx還有個(gè)弟弟。以前每次去都可以看見(jiàn)躺在床上的母親向我們微笑地說(shuō)：“來(lái)啦……”我們沿著(zhù)小路走到村里面，越過(guò)山坡，到了xx家里，卻發(fā)現他的母親不久前已經(jīng)離開(kāi)了人世。當xx的弟弟抱著(zhù)我們帶給他的小書(shū)包時(shí)，他瞬間哭著(zhù)叫著(zhù)他的媽媽。看著(zhù)他們，我心里難過(guò)極了。意識到我們的志愿者活動(dòng)也許在物質(zhì)上給予他們的幫助不夠多，但的確在精神上給了他們很多支柱。
我主要的工作是推薦更多的家庭學(xué)習上貧困的孩子。這些孩子都給我留下深刻印象。其中xx的是我心里最同情的孩子。
xx家里只有她的爺爺和奶奶，我是在路上碰見(jiàn)她的奶奶，當她的奶奶把我帶到家里給我講述的時(shí)候，和藹的奶奶即刻流下眼淚哭了起來(lái)。爸爸媽媽離婚后，各自在很遠很遠的地方重新建立了家庭。樂(lè )樂(lè )是爺爺和奶奶撫養長(cháng)大的。如今爺爺奶奶年事已高且身體患有重病根本無(wú)勞動(dòng)能力。可是乖巧的樂(lè )樂(lè )小小年紀就成熟懂事，學(xué)習之余照顧著(zhù)爺爺奶奶照顧著(zhù)家。我多么希望我這次的推薦工作可以給與樂(lè )樂(lè )幫助，即使只是一份小小的力量，那也將會(huì )是鼓勵她堅持學(xué)習，快樂(lè )成長(cháng)的精神支柱。
我還去了xx小學(xué)，校長(cháng)既和藹又談吐大方幽默。在與校長(cháng)的交流中，我了解了該校的建成和發(fā)展，這所學(xué)校就是整個(gè)xx村家長(cháng)和孩子的希望。學(xué)校的每個(gè)角落都讓我想起自己小時(shí)候，這里的孩子和我們小時(shí)候一樣的天真浪漫，一樣的可愛(ài)。多么希望“xx”可以幫助到這里，讓更多xx村的孩子在這里快樂(lè )成長(cháng)，快樂(lè )地在知識的天空中飛翔，實(shí)現夢(mèng)想！
最后，我們見(jiàn)了xx村的村長(cháng)。那也是一次體會(huì )深刻的交流。村長(cháng)是剛在縣里開(kāi)會(huì )結束就匆匆趕來(lái)見(jiàn)我們。在村長(cháng)的心里，大到每一座山，小到每個(gè)村民家里養的雞，都是清清楚楚。聽(tīng)村長(cháng)講述了xx村的發(fā)展，我們都很是欣慰和幸福，在國家的領(lǐng)導下，生活總是前進(jìn)的，xx村的生活也越來(lái)越好了。
整個(gè)工作下來(lái)，我們幾乎走遍了xx村，村民們都深深的記住了我們，記住了“xx”。對了，還有一件意外事件，是我們永遠都不會(huì )忘記xx村，xx村名的一件感動(dòng)的事兒。
那次工作結束后，我們坐車(chē)回家，司機是xx村民。當我們下車(chē)快回到家的時(shí)候，我才發(fā)現我的手機丟了，當時(shí)都急壞了，真不知道丟到哪里了。就在這個(gè)時(shí)候，另一位志愿者的手機響了，是那位司機打來(lái)的，司機說(shuō)當他回家的時(shí)候發(fā)現車(chē)上有個(gè)手機，想著(zhù)會(huì )是我們當中誰(shuí)的手機。這位xx村司機，找到其他村名要到另一位志愿者的手機號，就打來(lái)了電話(huà)。后來(lái)他親自把手機送了過(guò)來(lái)。
各種心情，在這幾天的工作中一一體會(huì )，我永遠都會(huì )慶幸加入“xx”志愿者活動(dòng)，且在以后的工作中更加認真快樂(lè )工作，為這個(gè)計劃，這個(gè)希望奉獻自己。
扶貧的社會(huì )實(shí)踐報告【4】
利用今年的假期與空余時(shí)間，我跟隨我們團隊去偏遠地區進(jìn)行扶貧助教的實(shí)踐活動(dòng)。幾天下來(lái)，我認識了很多熱愛(ài)學(xué)習的學(xué)生，看到他們眼中渴望知識的眼神，我頓時(shí)感覺(jué)到自己身上的責任很重。與此同時(shí)，我陪同跟隨上期的扶貧助教的志愿者回訪(fǎng)了受資助的孩子，我們去了****鄉***小學(xué)。在村主任的陪同下，我們對***村進(jìn)行了孩子教育資源的調查與分析，充分了解了當地人們的生活及學(xué)生的學(xué)習受教情況。
暑假轉眼即逝，雖然時(shí)間很短，但是心里留下了太多的記憶與感受。孩子們渴求知識的熱情、村民對我們的關(guān)心、村長(cháng)不辭辛苦的陪伴.....一幕幕場(chǎng)景都印在自己的腦海里。
這次暑期的工作重點(diǎn)是在xx縣xx鄉。聽(tīng)上期的志愿者說(shuō)，他們當時(shí)助教的時(shí)候，天氣很不好，路很難走。但這幾天陽(yáng)光明媚，和風(fēng)微微，所以我們的工作進(jìn)行的也較為順利。在上期志愿者的陪同和指導下，我回訪(fǎng)了受資助的幾個(gè)學(xué)生。看到我們到來(lái)，他們表現的很激動(dòng)，熱情的面容讓我這個(gè)新一期的志愿者心里有種說(shuō)不出的滋味，即開(kāi)心又緊張。因為我覺(jué)得教書(shū)育人一直以來(lái)都是神圣嚴肅的。在我們訪(fǎng)問(wèn)期間，正好有一天村里有村民辦婚禮，午飯時(shí)間，村民們很熱情的招待了我們。
回訪(fǎng)工作給我留下最深印象的是xx同學(xué)的家。去之前，志愿者***就給我介紹了她。這個(gè)女孩學(xué)習很刻苦認真，善良勤勞，家里的父親和母親都不同程度的患有疾病，母親常年臥病在床，家里還有一個(gè)弟弟。我們沿著(zhù)小路走到村里面，越過(guò)山坡，到了xx家里，卻發(fā)現他的母親不久前已經(jīng)離開(kāi)了人世。當xx的弟弟抱著(zhù)我們帶給他的小書(shū)包時(shí)，他瞬間哭著(zhù)叫著(zhù)他的媽媽。看著(zhù)他們，我心里難過(guò)極了。意識到我們的志愿者活動(dòng)也許在物質(zhì)上能夠給予他們些許幫助，在精神上我們只能引導、寬慰他們。古人曰：師者，傳道授業(yè)解惑也。我想，我們任重而道遠。
我主要的工作是了解更多的家庭學(xué)習上貧困的孩子，以便后期的助教工作幫助到更多的孩子。我還去了xx小學(xué)，校長(cháng)是一位和藹又談吐大方幽默的老教師。在與校長(cháng)的交流中，我了解了該校的建成和發(fā)展，這所學(xué)校就是整個(gè)xx村家長(cháng)和孩子的希望。學(xué)校的每個(gè)角落都讓我想起自己小時(shí)候，這里的孩子和我們小時(shí)候一樣的天真浪漫，一樣的可愛(ài)。多么希望我們的助教活動(dòng)可以幫助到這里的每一個(gè)孩子，讓更多這里的孩子快樂(lè )成長(cháng)，在知識的天空中飛翔，實(shí)現夢(mèng)想。