觀察日記作文開頭結尾
1.找兩篇觀察日記的開頭和結尾.
第一篇蝸牛觀察日記開頭：
****年*月**日 星期* 天氣：*
今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。我便觀察起它們來了。
蝸牛的頭上長著直直的觸角。它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。
我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我們一起睡覺去了。
第一篇結尾：
于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。
第二篇桂花觀察日記開頭：
XX年11月14日 星期* 天氣：*
秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了菊花，秋風枝頭的果子也逐漸露出陽光般的色彩。
在這諸多被金風染黃的景物中，桂花并不算奪目。她不似莊稼的黃滿目可見，亦不似菊花的黃金光耀眼，更不似果實的黃令人垂涎。她深藏在枝頭葉底的碧綠中，你不留心，不細找，斷然發(fā)現(xiàn)不了她的存在。可她又以自身獨特的氣息提醒著你——她已走來！她正燦爛！由不得你不去駐足，仰望，霽顏……
第二篇結尾：
每次桂樹下過，總要駐足品悟；每次駐足品悟，總是感動滿腹！
2.觀察日記的結尾怎么寫
一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。
二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。
三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。
四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天下了幾場春雨，我就讓學生搜集描寫春雨的詞語、句子，寫一篇“春雨”日記。
五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。
六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。例如，前幾天我們學習了《難忘的啟蒙》我就讓學生聯(lián)系自己寫寫與老師之間發(fā)生的有趣或難忘的事；學習了朱自清的散文《匆匆》，我又讓學生寫一篇讀后感，題目自擬，以此來讓學生懂得珍惜時間，好好學習；學習了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓學生懂得珍惜今日的幸福生活……
七、寫活動日記。記下參加的各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。對于學校組織的各項活動，每次活動之后我都讓學生寫一篇日記。這次舉行的書法比賽，比賽后我又讓學生自己命題圍繞這次比賽寫一篇日記，這樣一來既鍛煉了學生的寫作水平，更可貴的是，又讓學生重溫書寫規(guī)范的重要性，又一次激起了學生的書寫熱情。
八、寫實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來。春天到了，春天是個放風箏、制風箏的季節(jié)，這幾周有關“制作風箏”的日記學生寫的比較多。
九、寫思考日記，也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。針對這次考試我又讓學生寫了一篇題目為《考后感想》的日記，讓學生在日記中分析，在日記中總結，在日記中提高。
總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。
3.找兩篇觀察日記的開頭和結尾.
第一篇蝸牛觀察日記開頭：****年*月**日 星期* 天氣：* 今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。
我便觀察起它們來了。 蝸牛的頭上長著直直的觸角。
它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。
它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。 我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。
蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。
我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。
天色不早了，我們一起睡覺去了。 第一篇結尾： 于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。第二篇桂花觀察日記開頭：XX年11月14日 星期* 天氣：* 秋是黃的，它染黃了莊稼，鍍金了菊花，秋風枝頭的果子也逐漸露出陽光般的色彩。
在這諸多被金風染黃的景物中，桂花并不算奪目。她不似莊稼的黃滿目可見，亦不似菊花的黃金光耀眼，更不似果實的黃令人垂涎。
她深藏在枝頭葉底的碧綠中，你不留心，不細找，斷然發(fā)現(xiàn)不了她的存在。可她又以自身獨特的氣息提醒著你——她已走來！她正燦爛！由不得你不去駐足，仰望，霽顏……第二篇結尾： 每次桂樹下過，總要駐足品悟；每次駐足品悟，總是感動滿腹。
4.觀察日記開頭結尾
第一篇蝸牛觀察日記開頭：****年*月**日星期*天氣：*今天我閑著沒事，看見了幾只蝸牛。
我便觀察起它們來了。蝸牛的頭上長著直直的觸角。
它圓圓的眼睛似乎長在直直的觸角上。它的背上背著一個又圓又大的“房子”，卷成圓圈的花紋印在蝸牛大大的“房子”上。
它沒有可以活蹦亂跳的腳，它只能慢慢的往前爬。我打算讓所有蝸牛比一場爬行賽，距離只有兩格瓷磚格子。
蝸牛剛開始方向感都還可以。可是過了一會兒，蝸牛開始往不同的方向前進，有一只蝸牛往左爬行，一不小心，它掉到臺階下去了。
我連忙跑下去，心里在為它擔心：它會死掉嗎？等我到了臺階邊，我看到它淘氣地貼在臺階的邊沿上。我慢慢把它們拾起來，裝進了瓶子里，放入小水池里。
天色不早了，我們一起睡覺去了。第一篇結尾：于是我得出了一個結論：蝸牛是長大了，但是速度卻沒變快。
觀察身邊的東西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以親身去體驗一下觀察的樂趣。望采納。
5.寫觀察日記的時候,結尾該寫什么
一、寫觀察日記。
觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。
二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。
這種形式學生既感興趣、又樂意去做。三、寫信息日記。
就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。四、寫氣象日記。
就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。這幾天下了幾場春雨，我就讓學生搜集描寫春雨的詞語、句子，寫一篇“春雨”日記。
五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。
這樣可以豐富學生的語言，增加學生的積累。六、寫學習日記。
把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。例如，前幾天我們學習了《難忘的啟蒙》我就讓學生聯(lián)系自己寫寫與老師之間發(fā)生的有趣或難忘的事；學習了朱自清的散文《匆匆》，我又讓學生寫一篇讀后感，題目自擬，以此來讓學生懂得珍惜時間，好好學習；學習了“世界童話之王”安徒生的《賣火柴的小女孩》，再讓學生以《我與買火柴的小女孩比童年》為題寫一篇文章，讓學生懂得珍惜今日的幸福生活……。
6.種大蒜觀察日記開頭,結尾怎么寫
2月9日 星期四 晴
今天，老師給我們布置了一篇觀察日記——種大蒜。
我首先拿了一個大蒜，把外表的一層白皮輕輕地剝去，我看見大蒜有的長的較扁，有的長的較圓；聞起來酸酸的，有一股刺鼻的味道。白嫩白嫩的大蒜瓣像一個個胖娃娃。
我又找了一個碟子，把碟子里倒上清水，大蒜們很像頑皮、可愛的孩子。他們一個個東倒西歪，剛剛扶住一個另一個“啪”的一聲躺在水中。“這樣種大蒜可真不容易。”我自語道。媽媽看到了，說：“你換個小碗試試。”
我就找來一個小玻璃碗，把大蒜瓣一個一個地貼著碗邊慢慢地擺好，中間有個小圓圈，我又塞進幾瓣蒜。接著，我又加了半碗水。媽媽看到了，笑著說：“大蒜喝不了這些水，會淹死的。”我趕緊把水倒掉些，留了一些水，剛好淹到大蒜蒂。就這樣我的大蒜終于種好了。
看著我剛種好的大蒜，心里想：胖娃娃們啊！我盼你快點長出綠頭發(fā)吧！
2月10日 星期五 晴
今天，一放學我就飛奔回家，一進家門連書包也沒放下，直接跑進我的臥室，迫不及待地端起我種的大蒜，看看它有沒有變化。
“哇！”我大叫一聲。媽媽聽見了趕緊跑來問我：“怎么了？”我說：“媽媽，你看，大蒜頭頂上冒出來一個小尖尖，有白的，有黃綠的，是發(fā)芽了吧！可中間這幾瓣小的怎么沒有呢？”媽媽說：“你在仔細觀察一下，就知道原因了。”
我拿著碗，上看看下看看，仔細的觀察了一下。我發(fā)現(xiàn)：有的大蒜蒂上，長出稀稀拉拉的短絨毛，這是它的根吧。它們的頭上都長出了小芽芽。可中間有幾瓣沒有長根須，頭上也沒有變化。“媽媽，媽媽，我知道了：大蒜是先長根，后發(fā)芽的。中間那幾瓣大蒜，沒有長出根來，所以沒有發(fā)芽。”我發(fā)現(xiàn)了這個意外的驚喜，心里十分高興！
對了，我還發(fā)現(xiàn)：碗里的水少了，讓大蒜喝得差不多了，趕緊再喂點吧！讓它們快快長大，長出一頭茂密的頭發(fā)來！
2月12日 星期日 陰
四天了，我種的大蒜都長根了，也都發(fā)芽了，個頭長高了。有些大蒜自信而挺拔；有些大蒜羞羞答答躲著不露頭；有些大蒜頭對頭相互依偎著。你看，胖胖的蒜瓣亭亭玉立，長出一兩厘米長的葉子了。可是，葉子為什么不是綠油油的呢？好像被霜打了一樣，顏色比較暗。
我?guī)е蓡柹暇W(wǎng)搜尋得知：室內沒有得到充足陽光的照曬；沒有新鮮的氧氣和營養(yǎng)；再加上溫度較低；導致大蒜不能快樂生長。我得想辦法讓我的大蒜寶貝們健康茁壯地生長。
我要好好照顧它們：在有陽光的日子里，讓它們多曬太陽，吸收陽光；在陰天時，借用臺燈的光給它溫暖和陽光；每天給它們換水，讓它們有充足的養(yǎng)分吸收，健健康康的長大！
