辯論會作文開頭六級(六年級下冊辯論會作文)
1.六年級下冊辯論會作文
六年的小學生活就快接近尾聲了。在這六年中，我和老師，同學們一起，經歷過多少風風雨雨，又感受過多少次陽光燦爛。但是，最令我記憶猶新的事，是那一次辯論會----科技發(fā)展：利大還是弊大。
正方辯友首先向我方發(fā)起了“進攻”：“科技發(fā)展的好處不必我多費唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑?，F(xiàn)在在我們的生活中，任何先進的東西都離不開科技發(fā)展：比如我們現(xiàn)在用的手機、電話等通訊工具，不都是與科技息息相關密不可分嗎？如果科技暫停發(fā)展，也許現(xiàn)在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯(lián)系呢！“
聽了這話，我方辯友立刻不高興了，伶牙俐齒地說：“人類對科技高度信任而產生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發(fā)，這種趨勢直接導致了科技具有毀滅人類的力量，當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，什么是都不是十全十美的，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量?！?
“……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。他氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？”
反方辯友隨機應變，能言巧辯道： “可是，正因為科技發(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的啊！“
場上的形勢發(fā)生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。爭得面紅耳赤，知識淵博的熊伯謙，時而妙語連珠；時而反唇相譏。建立了“堅固的碉堡”。對方方也不甘示弱，筑了“萬里長城”；挖了“萬米長壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰。
“雙方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結到：“以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個全新的世界！”“知道了！”同學們興致勃勃，雙融入到了緊張的學習中。因為，大家都想長大后，自己能解決科技所帶來的問題。
時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結束了。
自己修改一下，就行了。
望采納
2.六年級下冊辯論會作文
六年的小學生活就快接近尾聲了。
在這六年中，我和老師，同學們一起，經歷過多少風風雨雨，又感受過多少次陽光燦爛。但是，最令我記憶猶新的事，是那一次辯論會----科技發(fā)展：利大還是弊大。
正方辯友首先向我方發(fā)起了“進攻”：“科技發(fā)展的好處不必我多費唇舌，待會兒對方辯友一定洋洋灑灑?，F(xiàn)在在我們的生活中，任何先進的東西都離不開科技發(fā)展：比如我們現(xiàn)在用的手機、電話等通訊工具，不都是與科技息息相關密不可分嗎？如果科技暫停發(fā)展，也許現(xiàn)在，你還得用飛鴿傳書來與親朋好友聯(lián)系呢！“ 聽了這話，我方辯友立刻不高興了，伶牙俐齒地說：“人類對科技高度信任而產生的主觀依賴更使科技的壞處能夠任意施威，一觸即發(fā)，這種趨勢直接導致了科技具有毀滅人類的力量，當人類為科技高奏凱歌的同時，請不要忘記，什么是都不是十全十美的，科技也同樣可以給邪惡的心靈以魔鬼般的力量?！?/p>
“……”對方辯友聽了我們這一席話，立刻鴉雀無聲、啞口無言，可是，不一會兒，就冒出來一位“救急”的“英雄”。他氣勢洶洶、聲色俱厲的反對對方辯友的觀點：既然科技發(fā)展弊大，那么為什么人類要不斷發(fā)展科技呢？再說，現(xiàn)在的機器與交通工具等，都方便了我們的生活。
如果沒有這些，那么人類該多么落后！另外，在醫(yī)學上，科技也起到了救死扶傷的作用，難道這不證明科技發(fā)展的利大嗎？” 反方辯友隨機應變，能言巧辯道： “可是，正因為科技發(fā)展，人類開始不斷‘慢性自殺’：砍伐樹木，排放污水、廢氣，嚴重污染了地球環(huán)境。人類發(fā)明的電視、電腦讓許多同學走火入魔，因此戴上了眼鏡，這一切，都是科技所造成的??！“場上的形勢發(fā)生了微妙的變化，但是好景不長，不久雙方又開始了陣地拉鋸戰(zhàn)。
爭得面紅耳赤，知識淵博的熊伯謙，時而妙語連珠；時而反唇相譏。建立了“堅固的碉堡”。
對方方也不甘示弱，筑了“萬里長城”；挖了“萬米長壕”。雙方就這樣唇槍舌劍地相持著。
誰也說服不了誰，誰也辯不贏誰?！半p方停戰(zhàn)！”老師聽了我們的辯論，總結到：“以后我們應該不斷努力，解決科技所帶來的一切問題，創(chuàng)造出一個全新的世界！”“知道了！”同學們興致勃勃，雙融入到了緊張的學習中。
因為，大家都想長大后，自己能解決科技所帶來的問題。時間不知不覺的溜走，下課鈴響了， 一場精彩的辯論會結束了。
自己修改一下，就行了。望采納。
3.《一次精彩的辯論賽》作文開頭
開頭：“丁鈴鈴”上課鈴響了，X班的教室里彌漫著一股濃濃的“硝煙”味，一場唇槍舌戰(zhàn)的辯論賽準備拉開序幕。
結尾：這場比賽讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢，增長了知識，真是一場激烈而又精彩的辯論呀！
開頭：“丁零零——”清脆的上課鈴響了。老師笑容滿面的走進教室把題目：——（辯論題目）寫在黑板正上方，教室里立刻炸開了鍋時的辯論起來有的說應該，有的說不應該……毛老師拍拍手，辯論賽開始了！
結尾：雖然，這次我們輸了，但是我們并不氣餒。這次辯論賽使我們懂得了書是我們的精神食量，是我們的營養(yǎng)品，只有讀好書、好讀書，理想才會乘著知識的翅膀，促使我們健康快樂地成長。
4.六年級下冊語文第五單元辯論賽作文
主持人：各位評委，各位辯手，各位觀眾，大家好，. 今天我們的辯題是科技發(fā)展：利大還是弊大 社會在發(fā)展，科技在進步.在今天我們看到了科技發(fā)展給我們帶來了益處，同時我們也看到了它給我們帶來一些弊端，我們要怎樣來看待這樣的利和弊了，到底是利大還是弊大了，下面請我們的雙方辯手給我們一個精彩的答案. 首先請雙方一辯各自開場陳說 正方一辯：關于科技發(fā)展是利大還是弊大這個辨題，我方辨友一致認為科技發(fā)展利大于弊。
人類的生存方式，20萬年前與10萬年前相比，不會有太大的改變；3000年前與2000年前相比，不會有太大的改變；600年前與500年前相比，不會有太大的改變。但是，今人與古人其實早已今非昔比，即使是現(xiàn)在與100年前相比，也已完全不一樣。
是什么推動了人類歷史的發(fā)展？是什么讓人類開始了新的生存方式？ 我說，這便是科技，是科技的發(fā)展才推動了人類的進程，是科技的發(fā)展才使人類有著這嶄新又美好的生活?？v觀千古，哪朝哪代不是重視科技的發(fā)展？回首過去，看四大發(fā)明，獨具鰲頭；觀天文歷法，為之驚嘆；覽趙州拱橋，設計精妙；窺《本草綱目》，東方巨典；瞻圓周率值，七位小數(shù)；眺絲綢之路，發(fā)展經濟；端青花瓷器，揚名海外。
科技發(fā)展是強國之路，科技發(fā)展是中華民族進步的第一動力，沒有科學，我們哪來的今天的幸福生活？沒有科技，我們哪來的舒適的物質生活與精神享受？沒有科技的進步，我們哪能吃到雜交二號？我們哪能穿上全棉衣服，我們哪能住進高樓大廈？ 反方一辯：人類跨入21世紀，世界發(fā)生了多少驚人的變化。在人們?yōu)榭茖W技術突飛猛進的發(fā)展欣喜之余，又經歷了更好的不安甚至災難。
除了對高科技特別是生物科技的發(fā)展所帶來的恐慌之外，戰(zhàn)爭和疾病似乎直接將人類帶到了地獄之門。各種病毒的侵入，汽車身后的尾氣，工廠的廢氣等等無補侵害著我們美麗的家園.試問為什么我們的家園受到了威脅，為什么樹木被大量的砍伐，為什么空氣不在新鮮，這一切一切正是科技帶來的種種罪證.現(xiàn)代科技是給我們帶了一些舒適與方便，可同時也帶了幅面影響，試問沒有了美好的環(huán)境人類該怎么舒適生存呢？如果人們還不趕快對自己犯下的錯誤進行補救的話，人類終將會被科技所毀滅. 主持人：好，節(jié)下來請雙方二辯陳述己方觀點 正方二辯：在古代，人們迷信鬼神，認為人的一生是天定的，生老病死是天來掌控的； 在現(xiàn)代，人們通過科技的發(fā)展，證明了迷信思想是不可取的，要通過自己的雙手創(chuàng)造自己的生活。
在古代，許多人得了重病，大夫也無能為力，只能眼睜睜地看著病人痛苦地死去.可現(xiàn)在，通過科技的發(fā)展，大部分疑難雜癥已能成功治愈，人們不用為生病而煩惱?！陨纤e的例子，只是科技發(fā)展為人類造福事例的冰山一角。
科技發(fā)展得如此迅速是古代人想都不敢想的。為什么電視上、報紙上，幾乎天天說要提倡科技發(fā)展，因為千年的飛天夢是怎樣圓的？是科技的發(fā)達；通迅的便捷是什么造成的？是科技的發(fā)達；身患重病的人為什厶能重新過上幸福的生活？是科技的發(fā)達！如果說科技的發(fā)展是錯誤的，那么，伽利略、牛頓、愛迪生、居里夫人、愛因斯坦等發(fā)明家、科學家，為什么要將自己寶貴的一生獻給科學？為什么要將那么多寶貴的時間用在“錯誤”的事業(yè)身上？難道他們是沒有判斷能力的嗎？有誰認為他們的死毫無價值，又有誰認為他們?yōu)榭茖W獻身，根本沒有意義？ 反方二辯：科技發(fā)展是給我們的生活帶來了好處，這點我們并沒有否認.但是我方認為科技帶來的弊處大于利的.首先汽車雖方便了我們的出行，但牌坊的尾氣造成環(huán)境的污染，影響人類健康.其次，電視等娛樂設施的出現(xiàn)，雖然給人們帶來了方便，但是卻無形的阻隔了人與人之間的交流，是人情淡薄.還有就是網絡的出現(xiàn)，是一些不法分子有了可乘之機，擾亂人們的生活等等著一系列你們所謂的高科技所帶來的副作用，是不可否認，試問我們怎么能坐視不理呢？ 主持人：好剛才雙方都對自己的觀點進行了陳述，節(jié)下來進入自由辯論環(huán)節(jié)，雙方各有3分鐘的時間，請好好珍惜！有正方3辯開始 正方三辯：科技的發(fā)展當然也造成了一定的負面影響，但本來這些影響應是很小的，可人類卻如一個放大鏡，把這些負面影響放大。
如果人類能自覺的把塑料袋重新利用，而不是隨意亂扔，會造成這么嚴重的白色污染嗎？如果人類能有竭制的開采資源，會造成現(xiàn)在的資源短缺嗎？如果人類能節(jié)約用水，工廠不違規(guī)排放污水，會造成現(xiàn)在嚴重缺水的狀況嗎？還有許多諸如此類的事情正在上演，而有些人不但不自省，反而一味的把責任指向“科技”。我為這些人感到可笑，感到無可救藥。
反方三辯：剛才對方辯友所提的只不過是假設罷了.請回到現(xiàn)實中，試問如果沒有科技的阻撓又和需現(xiàn)在費這么大力氣去宣傳保護環(huán)境呢？再說現(xiàn)在的網絡問題正是大家所苦惱的，網絡是許多本該是祖國幸福的花朵的少年誤入歧途，走上犯罪的道路.你說網絡雖然可以方便我們查找資料，可是這么一個小優(yōu)點又怎能和祖國的未來相比呢？ 正方四辯：可是科技的發(fā)展還有更多的好處，火箭的升空，圓了中國人民的百年飛天夢，鳥巢水立方的建成，圓了中國的奧。
5.辯論賽作文
[辯論賽作文]
星期四下午，我們班看展了一場“一個未成年人該不該獨自旅行”的辯論賽，辯論賽作文。 辯論賽一開始，雙方代表個個都充滿信心，準備“大戰(zhàn)”一場。同學們摩拳擦掌，興致勃勃。 “嘭”的一聲，辯論賽開始了，周圍鴉雀無聲，同學們聚精會神，同時，也十分緊張。只有張老師面帶微笑地望著我們。你聽，正方同學用一口流利的普通話神氣十足地訴說了自己的觀點：“一個未成年人，應該獨自旅行，因為要充分相信自己……”補充的同學也大有人在。這一下，讓我們反方一開始就有了像事在法庭上的感覺，給我們來了一個下馬威。我們竊竊私語，不知要說什么才好。這時，我們反方同學也不甘示弱，把“一個未成年人因為年幼無知，不該一個人獨自旅行”的觀點說得條條是道，比賽，就在這激烈的沖擊中向前推進。 ……“正方同學，請你們認真思考一下，在異國他鄉(xiāng)，沒有任何人保護的情況下，一個未成年人如果獨自遠行，萬一受到了恐怖分子的挾持、綁架，這個責任又由誰來擔當？最后擔心的不是父母親嗎？”我方辯手反駁道，小學六年級作文《辯論賽作文》。我聽了，得意極了。心想：我們這邊有這樣好的王牌，這場比賽我們贏定了！正當我翹著二郎腿，洋洋得意時，誰知正方也不是好對付的，王子騫說道：“在國外，一個外國的犯罪分子不會蠢到去綁架一個不是本地人的小孩吧！再說，當?shù)鼐煲矔Ｗo他們呀！”他的一番話，使我感到震驚。我方竟沒有一個人能接他的話，更別說反駁了。眼看就要輸了，幾秒沉默后，張夢瑩自告奮勇地說：“一個人在異國他鄉(xiāng)，那里的警察也沒有義務一定要幫助你、保護你！”聽到張夢瑩這句話，雖是很簡短，但卻迎來了熱烈的掌聲。因為這一句話扭轉了比賽的局面，我們由重新駁回一次。我松了一口氣，默默地說：“張夢瑩，好樣的！”正方說：“不論在什么地方，什么環(huán)境都要受到關心、愛護，這也是受到法律保護的，所以，我方認為未成年人可以外出旅行……” 最后，比賽結束了我們還是輸了。但是，我不灰心，這次辯論賽雖然輸了，但是機會還很多，我一定會在下一次辯論賽中以自己的水平“打倒”對方。 今天的辯論賽真是太精彩。辯論賽作文750字
