五級(jí)學(xué)生英語(yǔ)情分析(一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生需要掌握的英語(yǔ)知識(shí)有哪些)
1.一個(gè)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生需要掌握的英語(yǔ)知識(shí)有哪些
時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)：概念：經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。時(shí)間狀語(yǔ)：often（經(jīng)常），usually（通常），always（總是），sometimes（有時(shí)），everyweek(day,year,month。),onSundays，…基本結(jié)構(gòu)：①be動(dòng)詞；②行為動(dòng)詞否定形式：①am/is/are+not；②此時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞若為行為動(dòng)詞，則在其前加don't，如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，則用doesn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。一般疑問(wèn)句：①把be動(dòng)詞放于句首；②用助動(dòng)詞do提問(wèn)，如主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)，則用does，同時(shí)，還原行為動(dòng)詞。
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：概念：表示現(xiàn)階段或說(shuō)話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。時(shí)間狀語(yǔ)：now,look,listen，…基本結(jié)構(gòu)：am/is/are+doing否定形式：am/is/are+not+doing一般疑問(wèn)句：把be動(dòng)詞放在句首？二、？？？？第三人稱單數(shù)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句中，主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)的動(dòng)詞變化主要體現(xiàn)在詞尾的變化上，其規(guī)律大體有三點(diǎn)：1.一般情況下，直接在動(dòng)詞詞尾+s，例get→gets;take→takes2.以s,sh,ch,x,o結(jié)尾的動(dòng)詞，在詞尾+es，例如：teach→teaches;wash→washes;go→goes3.以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，變y為i，再+es，如：study→studies;try→tries除上述規(guī)律外，還應(yīng)注意下面三點(diǎn)：1.動(dòng)詞have，遇到主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)，要用has；動(dòng)詞be的第三人稱單數(shù)形式是is。2.含有動(dòng)詞第三人稱單數(shù)形式的句子變否定句時(shí)，要用doesn't+動(dòng)詞原形。
除以前所學(xué)的知識(shí)外，還需：1.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地描述一個(gè)人。2.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)日期和星期。3.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)常見(jiàn)的的食物及味道、常見(jiàn)的家具、自然景觀等。4.學(xué)會(huì)現(xiàn)在分詞ing的用法。5.能用英語(yǔ)與別人進(jìn)行交流。
2.五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：付上善若水五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材分析玉池小學(xué)貝晶晶 一、教材編寫(xiě)的目的 本套教材編寫(xiě)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們進(jìn)一步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有更高的語(yǔ)感、語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；進(jìn)一步提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力。
同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。進(jìn)一步了解中西方文化的不同為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
二.教材編寫(xiě)思路 以話題為綱，交際功能為線，知識(shí)的總--分--總的單元結(jié)構(gòu)，由感知到理性，由易到難階梯式的編寫(xiě)，運(yùn)用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目標(biāo)。 三.教材特點(diǎn) 1.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。
本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 2、突出興趣激發(fā)。
教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、小詩(shī)、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫(huà)、故事、圖文并茂等等來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 3、重視雙向交流和中西文化的介紹。
本冊(cè)介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國(guó)家涉及星期的主要節(jié)日以及我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日所吃的食物等。 4、重視靈活擴(kuò)展。
充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。A、B部分要求掌握，C部分可以選學(xué)。
除了以上特點(diǎn)之外，還增加了Let's start，讓大家一起來(lái)動(dòng)腦筋思考、和。
3.小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
去百度文庫(kù)，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來(lái)自用戶：智拓法律小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃一、生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。
因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、教學(xué)目的任務(wù)。
1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。 4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。 6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 1.重點(diǎn)： ①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。三、個(gè)人教研專題。
4.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)
如何快速學(xué)好英語(yǔ)及方法1： 想學(xué)好英語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去；不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。
而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢？”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了?！?/p>
這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。
你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如 ，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。
然后，就要像農(nóng)民一樣勤勤懇懇，不辭辛苦，付出辛勤的勞動(dòng)和汗水，一定會(huì)取得成功，收獲豐碩的成果。畢竟是No pains, no gains嗎。
練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講，上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”： 一、“心到”。
在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。 二、“手到”。
學(xué)英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。
常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。
英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書(shū)的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。 三、“耳到”。
在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等。
大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。 五、“口到”。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。
所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。
利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，比如，與外教交流、參加“英語(yǔ)角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語(yǔ)故事、唱英文歌曲、演英語(yǔ)短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開(kāi)闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。記憶單詞關(guān)鍵有二： 一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。
需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。 二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無(wú)定法，但學(xué)有良法。
我認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類(lèi)記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門(mén)別類(lèi)，先過(guò)單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。
分類(lèi)的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類(lèi)；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40-80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問(wèn)題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的。
5.求小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)Primary English For China的復(fù)習(xí)提綱
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。
二.教學(xué)目的任務(wù)。
1.養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2.初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3.能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4.能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6.能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8.能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
三.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：
①四會(huì)句型、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
四、學(xué)生知識(shí)能力習(xí)慣態(tài)度分析。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
五、主要措施。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。 一、教學(xué)內(nèi)容
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為深圳市小學(xué)英語(yǔ)Primary English for China第五冊(cè)《Unit3 My favorite things》的C部分，story time.這是這一單元的第三課時(shí)。學(xué)生在老師引導(dǎo)下對(duì)前面所學(xué)的A、B部分進(jìn)行了基本的鞏固復(fù)習(xí)后，再利用諾亞舟網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行大量的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練和課外拓展閱讀，并在最后通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)的錄音功能使語(yǔ)言的學(xué)習(xí)進(jìn)行輸出。這即有效的提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，又顧及了不同學(xué)生的接受水平。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：
單詞： stamp, soft toy, key ring, badge, IC card, coin
句型： What do you have? I have…
How many… do you have? I have…
2. 語(yǔ)言技能目標(biāo)：
⑴ 學(xué)生能流利地使用已學(xué)單詞和句型進(jìn)行口頭交流，包括師生交流和生生交流。
⑵ 學(xué)生能自主用學(xué)習(xí)機(jī)進(jìn)行聽(tīng)讀，并根據(jù)自身能力水平對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行自我檢測(cè)，加強(qiáng)和鞏固。
⑶ 學(xué)生能在老師提供問(wèn)題的前提下，有目的第對(duì)拓展閱讀材料進(jìn)行聽(tīng)讀和理解，有效地提高學(xué)生的語(yǔ)言信息捕捉能力。
⑷ 學(xué)生能通過(guò)看圖，利用自身的語(yǔ)言對(duì)圖片進(jìn)行描述或與他人交流。利用學(xué)習(xí)機(jī)的輸出功能進(jìn)行自主錄音。. 。。
6.五年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃,誰(shuí)能幫我寫(xiě)一份
五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
海口市第二十五小學(xué) 英語(yǔ)組：邢曾曲
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語(yǔ)言規(guī)律的教學(xué)方法。 二、學(xué)生情況
五年級(jí)的學(xué)生整體來(lái)說(shuō)都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力都有待提高。 三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)知識(shí)的整體輸入與融會(huì)貫通，知識(shí)量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對(duì)學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：掌握本冊(cè)教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。 1）、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語(yǔ)和句子。 2）、能演唱以學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，朗誦已學(xué)過(guò)的歌謠。
3）、能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，并做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4）、能在圖片手勢(shì)，情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話語(yǔ)與錄音。 2、能力目標(biāo)：
1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。 2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。 3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
3、情感目標(biāo)
1）、遵循英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生
發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)：
(1)學(xué)會(huì)每個(gè)模塊重點(diǎn)句型、單詞。
(2).在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 （3）.運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與， 發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
(1).以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
(2)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
(3)活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
(4)注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。 （5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。
(6)及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 （7）虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。 六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來(lái)。 3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR（身反應(yīng)法）并開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 七、教學(xué)進(jìn)度安排 模塊內(nèi)容課時(shí)
One London 3 Two Shopping 3 Three At the Weekend 3 Four Possessions 3 Five In Class 3 Review Module 1- 5 6 Six Self-assessment 3 Seven Community 3 Eight School 3 Nine Fellings 3 Ten Manners 3 Review Module 6-10
7.小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)數(shù)英復(fù)習(xí)資料
語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃 1、知識(shí)復(fù)習(xí)范圍 1）識(shí)字與寫(xiě)字 2）鞏固認(rèn)讀音節(jié)的能力，能看拼音讀詞語(yǔ)、讀句子。
3）復(fù)習(xí)鞏固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。 4）寫(xiě)字練習(xí)，行款整齊，有—定的速度。
2、詞 1）能用常用的詞組詞語(yǔ)，會(huì)用其中詞語(yǔ)造句，能找出相應(yīng)的同義詞反義詞。 2）注意積累詞語(yǔ)，如成語(yǔ)，好詞等。
3、句 1）能聯(lián)系生活實(shí)際理解句子，說(shuō)出句子含義 2）掌握句子不同的表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩。 3）進(jìn)行改病句練習(xí) 4）明確句子之間的關(guān)系。
（如因果、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)等） 4、閱讀 1）能正確流利有感情的朗讀課文。默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字 2）能借助詞典、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課二之中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。
3）在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。 4）閱讀文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，并有自己的見(jiàn)解。
能概括寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容和中心思想。 最后加上一句：祝大家取得超好的成績(jī)！~ 5、作文 1）學(xué)會(huì)觀察周?chē)挛镓S富自己見(jiàn)聞，積累寫(xiě)作素材。
2）能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
3）學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 4）能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5）會(huì)修改自己的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，有條理，行款.正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整 潔。 二、能力 通過(guò)復(fù)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)歸納整理以及把握重難點(diǎn)的能力。
在原有的基礎(chǔ)上，提高其對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用能力和閱讀寫(xiě)作能力。 三、方法 先進(jìn)行單元復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。
單元復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)知識(shí)方面的復(fù)習(xí)以單元為單位進(jìn)行，在單元復(fù)習(xí)中進(jìn)行歸類(lèi)。將基礎(chǔ) 知識(shí)分為生字詞強(qiáng)化（如對(duì)“忌”、“餐”字的進(jìn)一步強(qiáng)化），形近字同音字紐 詞<如弛--馳，蹋--踏等較易混淆的字），多音字（如“嘩”hua—hu6）區(qū)分組詞，正音（對(duì)常錯(cuò)讀音的糾正，如粗糙cao,zao），積累運(yùn)用的”讀讀背背” 內(nèi)容（會(huì)背誦，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)，能在恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)境中使用），背誦內(nèi)容（達(dá)到會(huì) 背、會(huì)寫(xiě)的地步）。
閱讀力‘面的復(fù)習(xí)每單元有側(cè)重，一單元是了解表達(dá)順序、抓住事物特點(diǎn)、體會(huì)作者的表達(dá)方法；二單元是體會(huì)句子含著的意思；三單元在體會(huì)句子含著 的意思的基礎(chǔ)上，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；四單元的閱讀重點(diǎn)是讀文章想畫(huà) 面，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：五、六單元是閱讀要有一定速度：七單元繼續(xù)訓(xùn)練 閱讀要有一定速度，并領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式：八單元是提高閱讀速度，領(lǐng)悟表 達(dá)方式。 單元作文的內(nèi)容及重點(diǎn)是：一單元寫(xiě)校園中的一處景物，訓(xùn)練學(xué)生按一定 順序進(jìn)行觀察，并抓住事物特點(diǎn)；二單元是寫(xiě)自己尊敬、佩服的一個(gè)人，要抓 住典型事例，刻畫(huà)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)，體現(xiàn)人物的品格；三單元是寫(xiě)讀 后感，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際、課外閱讀來(lái)加深對(duì)閱讀作品的感受；四單元內(nèi) 容不限，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的欲望，盡情表達(dá)；五單元是縮寫(xiě)，明確縮寫(xiě)的方法：要 減少篇幅，所適當(dāng)?shù)母膶?xiě)：六單元是想象作文”未來(lái)的……”要有創(chuàng)造性、新 奇有趣，描寫(xiě)具體：七單元是寫(xiě)”我學(xué)會(huì)了……”就是把自己在學(xué)會(huì)某種技能 的過(guò)程中的感受寫(xiě)下來(lái)，把過(guò)程寫(xiě)具體，要寫(xiě)清楚自己的體驗(yàn)、感受，表達(dá)真 情實(shí)感：八單元是寫(xiě)家鄉(xiāng)的變化，在學(xué)生收集了大量資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生 運(yùn)用手中資料，來(lái)表現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，要有一定順序，內(nèi)容要具體。
歸類(lèi)復(fù)習(xí) 一、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括拼音填漢字、形近字組詞 子、段落和積累等。 方法：以出卷檢測(cè)并強(qiáng)化重點(diǎn)的方式來(lái)復(fù)習(xí)。
多音字組詞、成語(yǔ)、二、閱讀部分要求學(xué)生能速讀文章，準(zhǔn)確概括其主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子 的含義，體會(huì)文章中心，理解寫(xiě)法上的特點(diǎn)。 方法：按寫(xiě)景、寫(xiě)人、記事、說(shuō)明文四類(lèi)課外閱讀材料為訓(xùn)練范例，做講 寫(xiě)人記事：內(nèi)容具體，有真情實(shí)感，詳略得當(dāng)，善于抓住人物動(dòng)作、理、語(yǔ)言、神態(tài)進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)，以突出人物的品質(zhì)和性格特點(diǎn)。
讀后感：能就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句明確感點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際、課外閱讀等 談體會(huì)。 想象文章：內(nèi)容富有創(chuàng)新，想象大膽而合理。
方法：1、優(yōu)秀例文賞讀。（以小組或大組為單位來(lái)賞析） 2、修改自己以前所寫(xiě)的文章，個(gè)別差生重新寫(xiě)。
小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)： 1、因數(shù)和倍數(shù)： 復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)別開(kāi)。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求學(xué)生掌握好。
2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì) 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使學(xué)生清楚地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓學(xué)生知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來(lái)表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要讓學(xué)生弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、分?jǐn)?shù)的加法和減法 注意使學(xué)生弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)別。
