醫學(xué)影像基礎概論前五章知識點(diǎn)(醫學(xué)影像學(xué)基礎)
1.醫學(xué)影像學(xué)基礎
1.掌握基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識；
2.掌握醫學(xué)影像學(xué)范疇內各項技術(shù)（包括常規放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲學(xué)、核醫學(xué)、影像學(xué)等）及計算機的基本理論和操作技能；
3.具有運用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力；
4.熟悉有關(guān)放射防護的方針，政策和方法，熟悉相關(guān)的醫學(xué)倫理學(xué)；
5.了解醫學(xué)影像學(xué)各專(zhuān)業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；
6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)、計算機應用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)。
主要課程：物理學(xué)、電子學(xué)基礎、計算機原理與接口、影像設備結構與維修、醫學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體解剖學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、影像診斷學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、介入放射學(xué)、核醫學(xué)、醫學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。
修業(yè)年限：五年
授予學(xué)位：醫學(xué)學(xué)士
就業(yè)前景：主要到醫療衛生單位從事醫學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)、核醫學(xué)成像技術(shù)等方面的工作。
2.醫學(xué)影像學(xué)包括哪些知識
醫學(xué)影像學(xué)是一種重要的醫療輔助手段，可用于疾病的診斷和治療。因此，醫學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須學(xué)習以下知識：
①基礎醫學(xué)知識：包括醫用化學(xué)、醫用物理、生理學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)等
②臨床醫學(xué)知識：包括內科學(xué)、外科學(xué)、診斷學(xué)、實(shí)驗診斷學(xué)等
③醫學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)知識：包括常規放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲學(xué)、核醫學(xué)、影像學(xué)等
④其他專(zhuān)業(yè)輔助知識：如計算機的基本理論和操作技能等
當然，在見(jiàn)習、實(shí)習過(guò)程中還要掌握常用影像學(xué)診斷方法的操作、放射防護等實(shí)踐技能。
3.醫學(xué)影像學(xué)的詳細內容
培養目標：本專(zhuān)業(yè)培養具有基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)和現代醫學(xué)影像學(xué)的基礎理論、基本知識及基本技能、能在醫療衛生單位從事醫學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫學(xué)成像技術(shù)等方面工作的醫學(xué)衛生專(zhuān)門(mén)人才。
培養要求：通過(guò)基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)的基礎理論基本知識的學(xué)習、掌握基礎放射學(xué)、CT、磁共振、超聲學(xué)、血管造影、核醫學(xué)、放射治療學(xué)等影像學(xué)的基礎理論、具有進(jìn)行常見(jiàn)病的影像診斷和介入治療基本技能。 主干學(xué)科：基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)。
主要課程：系統解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、病理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)、衛生學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、傳染病學(xué)、醫學(xué)心理學(xué)、放射診斷學(xué)、介入放射學(xué)。 學(xué)制：五年。
學(xué)生繼續深造方向：醫學(xué)、醫學(xué)影像學(xué)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)研究生教育、出國深造。 學(xué)生就業(yè)情況：就業(yè)率接近100%。
就業(yè)方向主要為二級以上綜合性醫院影像科、放療科、腫瘤科。 與麻醉學(xué)相比，醫學(xué)影像學(xué)的工作強度低，風(fēng)險小。
4.醫學(xué)影像技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識包括哪些內容
課程知識主要課程設置英語(yǔ)、計算機、人體解剖學(xué)、組織學(xué)和胚胎學(xué)、影像電子學(xué)基礎、生理學(xué)、病理學(xué)、放射物理與防護、診斷學(xué)、內科學(xué)、外科學(xué)、醫學(xué)影像設備學(xué)、醫學(xué)影像設備管理、醫學(xué)影像成像原理、醫學(xué)影像檢查技術(shù)、醫學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入醫學(xué)、核醫學(xué)、放射治療技術(shù)及營(yíng)銷(xiāo)等。
畢業(yè)生應具備的知識和能力1.掌握基礎醫學(xué)、臨床醫學(xué)、電子學(xué)的基本理論、基本知識2.掌握醫學(xué)影像學(xué)范疇內各項技術(shù)（包括常規放射學(xué)、CT、核磁共振、DSA、超聲醫學(xué)、核醫學(xué)、介入醫學(xué)等）及計算機的基本理論和操作技能3.具有運用各種影像診斷技術(shù)進(jìn)行疾病診斷的能力4.熟悉有關(guān)放射防護的方針、政策和方法，熟悉相關(guān)的醫學(xué)倫理學(xué)5.了解醫學(xué)影像學(xué)各專(zhuān)業(yè)分支的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)6.掌握文獻檢索、資料查詢(xún)、計算機應用的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
5.醫學(xué)影像的基本簡(jiǎn)介
作為一門(mén)科學(xué)，醫學(xué)影像屬于生物影像，并包含影像診斷學(xué)、放射學(xué)、內視鏡、醫療用熱影像技術(shù)、醫學(xué)攝影和顯微鏡。另外，包括腦波圖和腦磁造影等技術(shù)，雖然重點(diǎn)在于測量和記錄，沒(méi)有影像呈顯，但因所產(chǎn)生的數據俱有定位特性（即含有位置信息），可被看作是另外一種形式的醫學(xué)影像。
臨床應用方面，又稱(chēng)為醫學(xué)成像，或影像醫學(xué)，有些醫院會(huì )設有影像醫學(xué)中心、影像醫學(xué)部或影像醫學(xué)科，并配備相關(guān)的儀器設備，編制有專(zhuān)門(mén)的護理師、放射技師以及醫師，負責儀器設備的操作、影像的解釋與診斷（在臺灣須由醫師負責），這與放射科負責放射治療有所不同。
在醫學(xué)、醫學(xué)工程、醫學(xué)物理與生醫資訊學(xué)方面，醫學(xué)影像通常是指研究影像構成、擷取與儲存的技術(shù)、以及儀器設備的研究開(kāi)發(fā)的科學(xué)。而研究如何判讀、解釋與診斷醫學(xué)影像的是屬于放射醫學(xué)科，或其他醫學(xué)領(lǐng)域（如神經(jīng)系統學(xué)科、心血管病學(xué)科。）的輔助科學(xué)。
高校開(kāi)設此類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)型
醫學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)分為四年制和五年制，具體介紹可參照百度百科“醫學(xué)影像技術(shù)”詞條。
6.醫學(xué)影像學(xué)
醫學(xué)影像百學(xué)，確實(shí)比較好找工作。
醫學(xué)影像學(xué)需要學(xué)臨床醫學(xué)的所有基礎課程，包括物理學(xué)、電子學(xué)基礎、計算機原理與接口、影像設備結構與維修、醫學(xué)成像技術(shù)、攝影學(xué)、人體 解剖學(xué)、診斷學(xué)、內科學(xué)、影像診斷學(xué)、介入放射學(xué)、影像物理、超聲診斷、放射診斷、核素診斷、核醫學(xué)、醫學(xué)影像解剖學(xué)、腫瘤放療治療學(xué)、B超診斷學(xué)。
醫學(xué)影像學(xué)，在醫院的工作是，照片，一般操作X光機器，還有做B超的CT。
這個(gè)專(zhuān)業(yè)算醫生度。
專(zhuān)業(yè)的分數和所考學(xué)校的分數有關(guān)吧，好的學(xué)校，比如北大醫學(xué)院，前身協(xié)和醫學(xué)院，還有川大醫學(xué)院，前身華西醫科大，分數就比較高，其他學(xué)校分數可能就要低點(diǎn)。
學(xué)這個(gè)專(zhuān)業(yè)的是男生比較多，女生不多的。
畢業(yè)后可以選擇問(wèn)進(jìn)醫院的，這個(gè)專(zhuān)業(yè)只要不是要求進(jìn)非常好的醫院，很好找到工作的，不過(guò)很多同學(xué)不愿意干這個(gè)，就做其他的工作，比如，醫藥代表這些。
干這個(gè)工作，因為常年和射線(xiàn)接觸，對身體有一定的影響，一般確實(shí)是干個(gè)十多答年，就可以退休了。有的干這個(gè)后，會(huì )禿頂，也是因為射線(xiàn)照射到，引起的。
