校園不文明現(xiàn)象調(diào)查作文(校園不文明現(xiàn)象作文800)

1.校園不文明現(xiàn)象作文800

我們上課的時(shí)候，每次低頭，可能都會(huì)注意到課桌上的形形色色的涂鴉?！罢n桌文化”，作為一種大學(xué)生宣泄自我的方式，已經(jīng)廣為人知。作為一種文化，也曾引起人們廣泛的討論。《交大無(wú)靚妞》的部分歌詞，最初就是被寫在課桌上的。 橫眉冷對(duì)秋波，俯首干為光棍”等等。這一切，都是大學(xué)生心理的文字體現(xiàn)，但是，把這些寫在課桌上，會(huì)破壞教室的文化環(huán)境，帶來(lái)不好的影響。

而同樣是在教室，遲到曠課也是常見現(xiàn)象。一位英語(yǔ)老師說(shuō)：“學(xué)生覺(jué)得我的課講得不好，他通過(guò)自學(xué)可以掌握的話，完全可以不來(lái)上課。但是對(duì)于遲到的人我是絕對(duì)不會(huì)原諒的，這對(duì)老師缺乏最起碼的尊重。”某周二下午2:32，上課鈴聲已經(jīng)響過(guò)了2分鐘，櫻花道上四五名女生正唧唧喳喳，慢慢騰騰地往北走。記者問(wèn)她們是去自習(xí)還是聽課，其中一個(gè)女生說(shuō)：“聽課啊，中三的大教室，從后門進(jìn)去，沒(méi)事的?！闭f(shuō)完，她笑了。

不只是自習(xí)教室存在這些問(wèn)題，在有老師講課的課堂上，也存在類似問(wèn)題。在記者經(jīng)歷的一堂課上，老師在講臺(tái)上辛苦講課，下面有的同學(xué)卻低著頭竊竊私語(yǔ)。這些同學(xué)的“竊竊私語(yǔ)”，就匯成了整個(gè)教室的“嗡嗡”之聲，甚至有壓過(guò)老師的講課聲的趨勢(shì)。老師最后無(wú)奈地說(shuō)：“你們?nèi)绻X(jué)得這個(gè)課沒(méi)有意思，我真的希望你們能夠不來(lái)。但是你既然來(lái)了，請(qǐng)你們能尊重我一點(diǎn)，保持教室的安靜，其他還有同學(xué)想聽?！闭鎸?duì)課上手機(jī)鈴聲的干擾，有不少老師在第一堂課上就嚴(yán)肅地立下規(guī)矩：“聽到手機(jī)響，一律沒(méi)收！”

2.學(xué)校中不文明現(xiàn)象 的作文

當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。

這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。

親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧

3.校園內(nèi)一些不文明的現(xiàn)象調(diào)查報(bào)告200字左右

1.上課交頭接耳

2.不按時(shí)完成作業(yè)

3.作業(yè)抄襲

4.考試作弊

5.個(gè)別早戀

6.隨地吐痰，扔紙屑

7.不尊重師長(zhǎng)

8.欺負(fù)弱小同學(xué)

9.放學(xué)不按時(shí)回家

10.上學(xué)遲到

11.上學(xué)早到

12.進(jìn)出網(wǎng)吧

13.打架

14.罵人

15.說(shuō)謊話

1. 校園內(nèi)亂扔垃圾的現(xiàn)象

2. 校園內(nèi)公共場(chǎng)合講臟話的現(xiàn)象

3. 校園內(nèi)隨地吐痰的現(xiàn)象

4. 校園內(nèi)將私人財(cái)物亂丟亂放的現(xiàn)象

5. 校園內(nèi)情侶做出不當(dāng)行為的現(xiàn)象

6. 校園內(nèi)打架斗毆的現(xiàn)象

7. 教學(xué)樓內(nèi)吸煙的現(xiàn)象

8. 教學(xué)樓內(nèi)制造噪音影響教學(xué)的現(xiàn)象

9. 教學(xué)樓內(nèi)追逐打鬧的現(xiàn)象

10.上課時(shí)接打電話的現(xiàn)象

11.上課時(shí)交頭接耳影響教學(xué)的現(xiàn)象

12.上課遲到、缺勤的現(xiàn)象

13.在桌椅上亂圖亂畫的現(xiàn)象

14.毀壞教學(xué)設(shè)施的現(xiàn)象

15.自習(xí)室內(nèi)大聲喧嘩的現(xiàn)象

16.毀壞閱覽室內(nèi)書籍的現(xiàn)象

17.毀壞公共設(shè)施的現(xiàn)象

18.在電子閱覽室上非法網(wǎng)站的現(xiàn)象

19.宿舍內(nèi)聚眾賭博的現(xiàn)象

20.宿舍內(nèi)聚眾酗酒的現(xiàn)象

21.宿舍內(nèi)睡懶覺(jué)的現(xiàn)象

22.宿舍內(nèi)夜不歸宿的現(xiàn)象

23.宿舍男女學(xué)生亂串宿舍的現(xiàn)象

24.宿舍內(nèi)私接電線的現(xiàn)象

25.宿舍樓內(nèi)故意浪費(fèi)水電的現(xiàn)象

26.不按時(shí)整理宿舍衛(wèi)生的現(xiàn)象

27.餐廳買飯推擠的現(xiàn)象

28.私自帶走餐具的現(xiàn)象

29.餐后不將餐具放回指定位置的現(xiàn)象

30.浪費(fèi)食物的現(xiàn)象

4.寫校園不文明行為調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校園不文明行為的調(diào)查報(bào)告 04計(jì)算機(jī)系信息管理（2）班 成員：葉順華（34號(hào)），羅培錦（24號(hào)），吳土金（1號(hào)）梁超（28號(hào)），鄒亞彪（12號(hào)） 一. 調(diào)查目的： 了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。

二. 對(duì)象： 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生。 三. 調(diào)查形式： 問(wèn)卷形式。

（ 發(fā)放問(wèn)卷 100 份，回收 有效 問(wèn)卷 100 份 。） 四. 調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介： 調(diào)查大學(xué)生對(duì)不文明行為的看法與做法。

諸如：隨地吐痰，扔垃圾，異性交往不當(dāng)，說(shuō)臟話等等。 五. 調(diào)查結(jié)論： 以下是問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 單選： 1你對(duì)學(xué)生在校園講臟話的態(tài)度是（無(wú)所謂17% 可以接受13% 討厭60% 無(wú)法忍受10%） 2你會(huì)在校園隨意仍垃圾嗎？（偶爾23% 經(jīng)常0% 視情況而定 17% 決不60%） 3 、你會(huì)向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎？ （ 會(huì)，懶得帶走 0% 會(huì)，附近沒(méi)有垃圾桶 13% 視情況而定 47% 不會(huì) 26%） 4 、你對(duì)身邊的不文明行為，有何態(tài)度 （ 深惡痛絕 13% 敢于出面制止和批評(píng) 20% 看不順眼也懶得去理 54% 無(wú)所謂 13%） 5 在進(jìn)別人宿舍之前，你會(huì)先敲門嗎？（決不3% 會(huì)，這是禮貌63% 視情況而定20% 認(rèn)識(shí)的不敲門也沒(méi)關(guān)系14%） 6你對(duì)在飯?zhí)么蝻埢蛸?gòu)物插隊(duì)的同學(xué)（無(wú)所謂32% 反感60% 深惡痛絕4% 對(duì)他（她）開口大罵4%) 7當(dāng)你看見別人亂 扔 垃圾時(shí)，你會(huì)怎樣？（上前制止4% 討厭62% 事不關(guān)己，高高掛起20% 認(rèn)為很平常14%） 8學(xué)生在上課時(shí)接打手機(jī)，你認(rèn)為（很平常14% 不禮貌14% 有急事的話允許52% 聲音小點(diǎn)這沒(méi)所謂20%） 9在校園內(nèi)碰見老師你會(huì)主動(dòng)打招呼嗎？（會(huì)60% 不會(huì)7% 看老師是否看見你26% 看那老師是否是自己的科任老師7%） 10 為了學(xué)校更好地發(fā)展，要求你改掉一些不良習(xí)慣，你的態(tài)度： （ 積極予以配合，主動(dòng)改正 76% 通過(guò)教育引導(dǎo)勇于改正 10% 在校紀(jì)的強(qiáng)制下，不得不改 7% 軟抵硬抗 7%） 多選： 1.你認(rèn)為大學(xué)生能在校園擁抱接吻嗎？ 能，這是大學(xué)生應(yīng)該擁有的自由和享有的權(quán)利24% 不能，學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該受到一定的約束4% 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規(guī)定，就應(yīng)該遵守21% 應(yīng)該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利做出這樣的規(guī)定10% 即使學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，大學(xué)生也應(yīng)該自律，不應(yīng)該在校園做出此類舉動(dòng)27% 其他想法13% 2 你親歷過(guò)哪些不文明行為？ 就餐時(shí)插隊(duì) 30% 亂扔垃圾 26% 在所借圖書上隨意涂畫 6% 在自習(xí)教室大聲喧嘩 9% 滿口粗話，行為粗魯 7% 穿拖鞋進(jìn)教室 13% 其他 9% 3 你認(rèn)為影響一個(gè)人道德水平高低最重要的因素是 崇高的人生觀，價(jià)值觀 38% 父母的言傳身教 22% 學(xué)校的思想道德教育 21% 社會(huì)平均道德水平 19% 天生的，與他人無(wú)關(guān) 0% 4關(guān)于在學(xué)生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法： 反對(duì)10% 隨便21% 應(yīng)該可以33% 天經(jīng)地義0 應(yīng)先報(bào)請(qǐng)學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)，申請(qǐng)留宿23% 其它13% 5 、你對(duì)我 院 在文明建設(shè)方面的建議是 ： 加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，如增加垃圾桶數(shù)量 24% 加大宣傳教育個(gè)人行為規(guī)范化，從每個(gè)人自身做起 34% 加強(qiáng)選查，建立監(jiān)督體制，組建學(xué)生文明督導(dǎo) 32% 其他 10% 從 學(xué)校不文明行為的調(diào)查情況來(lái)看， 不文明現(xiàn)象 在校園隨處可見 ， 例 如，買飯不排隊(duì)， 上課接聽手機(jī) ， 進(jìn)別人宿舍不敲門， 隨手扔果皮紙屑，說(shuō)話帶臟字，等等。

從而說(shuō)明了在大學(xué)校園里還存在一部分人的文明意識(shí)淡薄，道德修養(yǎng)低下。 很多同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該德才兼?zhèn)?，學(xué)校加強(qiáng)思想教育和行為管理有利于提高學(xué)生的文明素質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。

還有同學(xué)認(rèn)為 大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識(shí)的地方，生活在其中大學(xué)生應(yīng)該成為文明行為的楷模，可事實(shí) 證明 ，每天發(fā)生在我們身邊的不文明行為太多了 。 六、問(wèn)題分析及對(duì)策建議： 高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設(shè)的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現(xiàn)象。

大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因?yàn)榇蠹也恢滥菢幼鍪遣晃拿鞯?，而是那些人發(fā)現(xiàn)這樣做了之后付出的代價(jià)是可以接受，而去做的。

比如踐踏草坪，草坪壞了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，可能的代價(jià)有環(huán)境美觀（說(shuō)環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責(zé)，前一條的代價(jià)很小很小；而后一條，在當(dāng)今社會(huì)里，約束力也越來(lái)越小。這些不文明行為是整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的一種反映，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)有沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。

問(wèn)卷中有一問(wèn)題是“ 大學(xué)生能否在校園擁抱接吻”，這也是一條比較敏感的問(wèn)題。 看到情侶在教室、校園等公共場(chǎng)合作出過(guò)分親密的舉動(dòng)時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)？” 24 %的被調(diào)查者選擇了“ 能，這是大學(xué)生應(yīng)該擁有的自由和享有的權(quán)利 ”； 5 %的調(diào)查者選擇了“ 不能，學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該受到一定的約束 ”； 21 %的被調(diào)查者認(rèn)為“ 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規(guī)定，就應(yīng)該遵守 ” ：10%調(diào)查者認(rèn)為“應(yīng)該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利做得做出這樣的規(guī)定”：27%的調(diào)查者認(rèn)為：“即使學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，大學(xué)生也應(yīng)該自律，不應(yīng)該在校園做出此類舉動(dòng)”；。

5.關(guān)于校園內(nèi)不文明現(xiàn)象的文章

文明行為構(gòu)造和諧校園 文明是我們民族之魂，文明是我們提高素質(zhì)的前提，同時(shí)文明也是校園的文化基調(diào)，是中學(xué)生成長(zhǎng)的起碼要求。

愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)學(xué)生應(yīng)有的道德文明品質(zhì)，校園的公物是我們學(xué)生正常學(xué)習(xí)的保障。作為學(xué)校的一員，愛(ài)護(hù)校園是我們義不容辭的責(zé)任。

在學(xué)校中，房屋桌椅.教學(xué)儀器.圖書資料等都是我們應(yīng)該妥善保管的公共財(cái)物。但是打破窗戶.踢門入內(nèi).砸壞白幟燈等不文明行為還是偶有發(fā)生。

這種現(xiàn)象不僅會(huì)給同學(xué)老師帶來(lái)不便，還在校園內(nèi)產(chǎn)生了不良的影響。 而校園內(nèi)還一直存在浪費(fèi)現(xiàn)象，例如水龍頭開了不關(guān)，電燈成了“長(zhǎng)明燈”等。

同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你用手去關(guān)一下并不會(huì)浪費(fèi)你的多少時(shí)間，但節(jié)約下的會(huì)是地球上不多的能源。 在另一方面，正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，我們所養(yǎng)成的習(xí)慣與生活方式，所形成的世界觀、人生觀、價(jià)值觀將成為我們終生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。

下面我就舉幾個(gè)校園生活方面的例子吧： 親愛(ài)的同學(xué)們，播下一粒種子，收獲一片希望；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種文明，收獲人生一世的精彩！讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規(guī)范落實(shí)到每一個(gè)人的言行上. 讓我們攜手努力，共創(chuàng)文明，從現(xiàn)在做起，做文明校園的先行者，傳播者，監(jiān)督者。 讓文明不再是內(nèi)在純粹的理念，而是個(gè)人的自覺(jué)言行； 讓文明不再是外在強(qiáng)加的約束，而是內(nèi)化的集體自律； 讓我們以文明行為，掀文明之風(fēng)，創(chuàng)建文明和諧校園。

6.“小學(xué)生不文明行為”調(diào)查報(bào)告 作文450字

小學(xué)生在校表現(xiàn)的不文明行為太多了：隨地亂扔紙屑、包裝袋、飲料瓶、果核等廢棄物；上下樓梯樓道亂跑、追逐嬉戲、喧嘩吵鬧、在樓梯扶手滑行；課堂上搞小動(dòng)作整同桌或前后桌同學(xué)、嘩眾取寵、故意刁難老師（特別是年輕的女老師）；隨意在課桌上寫不文明話語(yǔ)或刻畫圖案；涂抹櫥窗、板報(bào)、展板、宣傳欄、通知欄、學(xué)習(xí)園地等設(shè)施上的文字、圖片；給老師、同學(xué)的自行車胎放氣；給校內(nèi)外車輛制造劃痕。。。.

活潑好動(dòng)是兒童的天性，學(xué)校和老師的責(zé)任在于引導(dǎo)孩子們把他們的天性指向積極向上、文明健康的正確軌道，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣，克服不良習(xí)氣，遠(yuǎn)離一切不文明行為！

7.作文：我校校園不文明的行為（400字以下）

調(diào)查報(bào)告題目：校園不文明行為內(nèi)容來(lái)源：平時(shí)觀察報(bào)告內(nèi)容：當(dāng)你走進(jìn)校園，踏入教室，觀察一番之后，在這美麗的校園中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不和諧的音符。我們不難看到，在我們教室的桌斗里，什么沒(méi)吃完的零食，廢紙片，揉成團(tuán)的草稿紙，地?cái)偵腺I來(lái)的小玩具，鉛筆屑、塑料袋、沒(méi)交的數(shù)學(xué)作業(yè)本……里面可是應(yīng)有盡有；在書聲瑯瑯的課堂上，有的精神萎靡不振，有的左搖右晃，有的把手伸進(jìn)桌斗里，自顧自地玩玩具等；晨會(huì)上有左顧右盼，在下面竊竊私語(yǔ)的同學(xué)；教室里有亂涂亂畫的桌子，搖搖晃晃的凳子；有用腳“開”門的同學(xué)；還有下課后，把樓梯扶手當(dāng)成滑梯的同學(xué)；在整潔的校園里，有我們同學(xué)丟的紙屑、塑料袋；還有一些同學(xué)受一些不良習(xí)慣的影響，講粗話、臟話、爭(zhēng)吵、搞不團(tuán)結(jié)。以上這種種現(xiàn)象，不僅嚴(yán)重地違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范，而且也破壞了學(xué)校為我們提供的優(yōu)美和諧的育人環(huán)境。這時(shí)這個(gè)校園在你心中的形象就大打折扣。我認(rèn)為可以在教室、宣傳欄等公共場(chǎng)所貼一些宣傳畫，提醒大家注意自己的行為，改正自己的不文明舉動(dòng)。通過(guò)宣傳，慢慢使大家形成一種良好習(xí)慣。也可以在低年級(jí)搞一次“清理小課桌”活動(dòng)，在高年級(jí)搞個(gè)“校園不文明現(xiàn)象大通緝”漫畫征集評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)大家對(duì)校園不文明現(xiàn)象的厭惡和憎恨。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴之事做起，從我做起，跟不文明行為永遠(yuǎn)告別，為學(xué)校的文明貢獻(xiàn)自己的力量吧！報(bào)告人：童欣悅

2008年11月9日

8.“校園不文明行為”論文（800

目前，國(guó)家非常重視青少年的健康成長(zhǎng)，把未成年的思想道德建設(shè)做為國(guó)家大事來(lái)抓，現(xiàn)在學(xué)校進(jìn)行綜合治理，杜絕校園不文明行為，凈化和美化校園環(huán)境，營(yíng)造文明和諧的校園氛圍，不光有利于各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展，更重要的是它體現(xiàn)了學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。

文明是什么？文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠(chéng)摯關(guān)懷，是見到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)一聲親切的“您好”，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，是一種修養(yǎng)，是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。然而遺憾的是，在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。

例如，校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的白色垃圾；樓道走廊上的大喊大叫，亂跑亂跳；部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話；故意損壞學(xué)校公共財(cái)物……網(wǎng)絡(luò)的不良誘惑就如同一個(gè)美麗的陷阱，使許多青少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，曠課、逃學(xué)，丟魂失魄、喪失意志、無(wú)心學(xué)習(xí)、不能自拔，導(dǎo)致學(xué)業(yè)廢棄，心理受損，身體遭到摧殘，以及由此產(chǎn)生了種種不安全事故。網(wǎng)絡(luò)在我們面前展示了一幅全新的生活畫面，同時(shí)，美好的網(wǎng)絡(luò)生活也需要我們用自己的美德和文明共同創(chuàng)造。

作為承擔(dān)著祖國(guó)騰飛大業(yè)的中學(xué)生，更應(yīng)該把精力投入到學(xué)習(xí)中去，自主成人、成才，以此來(lái)回報(bào)祖國(guó)及父母的養(yǎng)育之情。讓我們彼此提醒，不斷提高對(duì)網(wǎng)吧的認(rèn)識(shí)，不沉迷網(wǎng)上聊天、交友，自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)吧中的游戲、色情、恐怖暴力等不健康的內(nèi)容。

讓我們彼此監(jiān)督，自覺(jué)抵制網(wǎng)上腐蝕思想、消磨意志的內(nèi)容。早睡早起、上課認(rèn)真聽講、積極主動(dòng)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活作風(fēng)。

還自己一個(gè)健康美麗的人生……做有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的年輕一代。老師們，同學(xué)們，人生處處是選擇。

選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠(yuǎn)打翻而深沉海底。

選擇，是一次對(duì)人性的不斷完美。同學(xué)們，良好的社會(huì)公德和文明習(xí)慣是保證我們有效學(xué)習(xí)的前提，是樹立健康人格的基礎(chǔ)，更是人生成功的重要因素。

告別不文明行為不是一句空口號(hào)，需要踏踏實(shí)實(shí)的去做，我們是學(xué)校的主人，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，告別不文明行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立陳毅中學(xué)的文明形象，讓我們的成長(zhǎng)與文明同行。

9.求一篇作文,列舉校園不文明現(xiàn)象,并對(duì)這些現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)

我也只有以下的建議啦！希望能給你一些幫助！

1 同學(xué)們亂說(shuō)臟話（這是因?yàn)樵谄綍r(shí)同學(xué)們就沒(méi)有注意自己的言行舉止，養(yǎng)成了出口成“臟”的壞習(xí)慣，并且有個(gè)別家長(zhǎng)也不注意自己的文明用語(yǔ)，這也給孩子帶來(lái)了負(fù)面影響）。

2 草坪上隨處可見果皮紙?jiān)湍_?。ㄍ瑢W(xué)們?nèi)鄙侪h(huán)保意識(shí)，不注重愛(ài)護(hù)生命，沒(méi)有及時(shí)地糾正孩子的錯(cuò)，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了隨手亂扔的毛病。并且學(xué)校也要看看校內(nèi)的環(huán)保設(shè)施是否完善）。

3 不少樹木成為了孩子們的玩具（孩子們?nèi)鄙賽?ài)心，不注重保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生命，家長(zhǎng)教育不當(dāng)，沒(méi)有給孩子灌輸應(yīng)該保護(hù)樹木的環(huán)保意識(shí)）。

以上就是本人想的建議！

10.寫校園不文明行為調(diào)查報(bào)告

關(guān)于校園不文明行為的調(diào)查報(bào)告 04計(jì)算機(jī)系信息管理（2）班 成員：葉順華（34號(hào)），羅培錦（24號(hào)），吳土金（1號(hào)）梁超（28號(hào)），鄒亞彪（12號(hào)） 一. 調(diào)查目的： 了解當(dāng)代大學(xué)生的道德修養(yǎng)，從而更好的塑造良好的學(xué)生形象，創(chuàng)建文明的校園。

二. 對(duì)象： 廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生。 三. 調(diào)查形式： 問(wèn)卷形式。

（ 發(fā)放問(wèn)卷 100 份，回收 有效 問(wèn)卷 100 份 。） 四. 調(diào)查內(nèi)容簡(jiǎn)介： 調(diào)查大學(xué)生對(duì)不文明行為的看法與做法。

諸如：隨地吐痰，扔垃圾，異性交往不當(dāng)，說(shuō)臟話等等。 五. 調(diào)查結(jié)論： 以下是問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)： 單選： 1你對(duì)學(xué)生在校園講臟話的態(tài)度是（無(wú)所謂17% 可以接受13% 討厭60% 無(wú)法忍受10%） 2你會(huì)在校園隨意仍垃圾嗎？（偶爾23% 經(jīng)常0% 視情況而定 17% 決不60%） 3 、你會(huì)向課桌抽屜里亂扔果皮紙屑嗎？ （ 會(huì)，懶得帶走 0% 會(huì)，附近沒(méi)有垃圾桶 13% 視情況而定 47% 不會(huì) 26%） 4 、你對(duì)身邊的不文明行為，有何態(tài)度 （ 深惡痛絕 13% 敢于出面制止和批評(píng) 20% 看不順眼也懶得去理 54% 無(wú)所謂 13%） 5 在進(jìn)別人宿舍之前，你會(huì)先敲門嗎？（決不3% 會(huì)，這是禮貌63% 視情況而定20% 認(rèn)識(shí)的不敲門也沒(méi)關(guān)系14%） 6你對(duì)在飯?zhí)么蝻埢蛸?gòu)物插隊(duì)的同學(xué)（無(wú)所謂32% 反感60% 深惡痛絕4% 對(duì)他（她）開口大罵4%) 7當(dāng)你看見別人亂 扔 垃圾時(shí)，你會(huì)怎樣？（上前制止4% 討厭62% 事不關(guān)己，高高掛起20% 認(rèn)為很平常14%） 8學(xué)生在上課時(shí)接打手機(jī)，你認(rèn)為（很平常14% 不禮貌14% 有急事的話允許52% 聲音小點(diǎn)這沒(méi)所謂20%） 9在校園內(nèi)碰見老師你會(huì)主動(dòng)打招呼嗎？（會(huì)60% 不會(huì)7% 看老師是否看見你26% 看那老師是否是自己的科任老師7%） 10 為了學(xué)校更好地發(fā)展，要求你改掉一些不良習(xí)慣，你的態(tài)度： （ 積極予以配合，主動(dòng)改正 76% 通過(guò)教育引導(dǎo)勇于改正 10% 在校紀(jì)的強(qiáng)制下，不得不改 7% 軟抵硬抗 7%） 多選： 1.你認(rèn)為大學(xué)生能在校園擁抱接吻嗎？ 能，這是大學(xué)生應(yīng)該擁有的自由和享有的權(quán)利24% 不能，學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該受到一定的約束4% 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規(guī)定，就應(yīng)該遵守21% 應(yīng)該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利做出這樣的規(guī)定10% 即使學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，大學(xué)生也應(yīng)該自律，不應(yīng)該在校園做出此類舉動(dòng)27% 其他想法13% 2 你親歷過(guò)哪些不文明行為？ 就餐時(shí)插隊(duì) 30% 亂扔垃圾 26% 在所借圖書上隨意涂畫 6% 在自習(xí)教室大聲喧嘩 9% 滿口粗話，行為粗魯 7% 穿拖鞋進(jìn)教室 13% 其他 9% 3 你認(rèn)為影響一個(gè)人道德水平高低最重要的因素是 崇高的人生觀，價(jià)值觀 38% 父母的言傳身教 22% 學(xué)校的思想道德教育 21% 社會(huì)平均道德水平 19% 天生的，與他人無(wú)關(guān) 0% 4關(guān)于在學(xué)生宿舍留宿外校人員，你有怎樣的看法： 反對(duì)10% 隨便21% 應(yīng)該可以33% 天經(jīng)地義0 應(yīng)先報(bào)請(qǐng)學(xué)校有關(guān)機(jī)構(gòu)，申請(qǐng)留宿23% 其它13% 5 、你對(duì)我 院 在文明建設(shè)方面的建議是 ： 加強(qiáng)學(xué)校硬件建設(shè)，如增加垃圾桶數(shù)量 24% 加大宣傳教育個(gè)人行為規(guī)范化，從每個(gè)人自身做起 34% 加強(qiáng)選查，建立監(jiān)督體制，組建學(xué)生文明督導(dǎo) 32% 其他 10% 從 學(xué)校不文明行為的調(diào)查情況來(lái)看， 不文明現(xiàn)象 在校園隨處可見 ， 例 如，買飯不排隊(duì)， 上課接聽手機(jī) ， 進(jìn)別人宿舍不敲門， 隨手扔果皮紙屑，說(shuō)話帶臟字，等等。

從而說(shuō)明了在大學(xué)校園里還存在一部分人的文明意識(shí)淡薄，道德修養(yǎng)低下。 很多同學(xué)認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該德才兼?zhèn)洌瑢W(xué)校加強(qiáng)思想教育和行為管理有利于提高學(xué)生的文明素質(zhì)，形成良好的行為習(xí)慣。

還有同學(xué)認(rèn)為 大學(xué)校園是傳播思想、文化和知識(shí)的地方，生活在其中大學(xué)生應(yīng)該成為文明行為的楷模，可事實(shí) 證明 ，每天發(fā)生在我們身邊的不文明行為太多了 。 六、問(wèn)題分析及對(duì)策建議： 高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，是公民道德修養(yǎng)建設(shè)的重要陣地，但在這被稱為凈土的校園里，卻存在著許多不文明的現(xiàn)象。

大學(xué)生不文明行為從一定程度上反映了我們這一代人浮躁的心理狀態(tài)。不文明行為，不是因?yàn)榇蠹也恢滥菢幼鍪遣晃拿鞯?，而是那些人發(fā)現(xiàn)這樣做了之后付出的代價(jià)是可以接受，而去做的。

比如踐踏草坪，草坪壞了，對(duì)他來(lái)說(shuō)，可能的代價(jià)有環(huán)境美觀（說(shuō)環(huán)境破壞還不夠）和眾人的譴責(zé)，前一條的代價(jià)很小很?。欢笠粭l，在當(dāng)今社會(huì)里，約束力也越來(lái)越小。這些不文明行為是整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的一種反映，近些年來(lái)，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊，同時(shí)有沒(méi)有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受，法律對(duì)于這些行為又是鞭長(zhǎng)莫及，所以才會(huì)屢禁不止。

問(wèn)卷中有一問(wèn)題是“ 大學(xué)生能否在校園擁抱接吻”，這也是一條比較敏感的問(wèn)題。 看到情侶在教室、校園等公共場(chǎng)合作出過(guò)分親密的舉動(dòng)時(shí)，你有怎樣的感覺(jué)？” 24 %的被調(diào)查者選擇了“ 能，這是大學(xué)生應(yīng)該擁有的自由和享有的權(quán)利 ”； 5 %的調(diào)查者選擇了“ 不能，學(xué)生本來(lái)就應(yīng)該受到一定的約束 ”； 21 %的被調(diào)查者認(rèn)為“ 視具體情況而定，如果學(xué)校有明文規(guī)定，就應(yīng)該遵守 ” ：10%調(diào)查者認(rèn)為“應(yīng)該有這樣的自由，學(xué)校沒(méi)有權(quán)利做得做出這樣的規(guī)定”：27%的調(diào)查者認(rèn)為：“即使學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，大學(xué)生也應(yīng)該自律，不應(yīng)該在校園做出此類舉動(dòng)”；13%的調(diào)查者有其它想。