校園政治作文(政治文化走進(jìn)校園350字作文)

1.政治文化走進(jìn)校園350字作文

每當(dāng)走進(jìn)校園時(shí)，校園的美景便會(huì)映入你的眼簾。

校園的右側(cè)有一排排高大又工整的水杉樹(shù)，它是那樣精神抖擻，像草原上的哨兵一樣再那兒站崗放哨。水杉樹(shù)的中間有一排石桌石凳，是供人們休息的地方。

順著右側(cè)的彩磚走，就到了中心花園，中心花園里有許多珍貴的喬木，比如說(shuō)：香樟樹(shù)，銀杏樹(shù)，還有好多我叫不上名字的珍貴喬木。 中心花園里有一條條縱橫交錯(cuò)的石子路，順著中間的一條石子路就走到一個(gè)圓形花壇，中間有一座雷鋒紀(jì)念碑，它被美麗的鮮花擁簇著，上面還有毛澤東的題詞，非常雄偉，壯觀。

每當(dāng)六一的時(shí)候，老師就會(huì)帶我們來(lái)到紀(jì)念碑旁邊，給我們將雷鋒叔叔的故事，我們非常感動(dòng)。 這就是我的校園，你們向來(lái)參觀嗎？。

2.校園安全政治小 論文 400字

關(guān)于中學(xué)校園安全的政治小論文》

在各種安全事故時(shí)有發(fā)生及高呼以人為本的今天，在以缺乏自救能力為主體人群的中學(xué)校園內(nèi)，安全問(wèn)題理所當(dāng)然地被提到了極高的位置。關(guān)于中學(xué)校園安全問(wèn)題，有一個(gè)比較流行的提法：安全第一，健康第二，學(xué)習(xí)第三。斯言極是。人的一切都要以生命和健康為載體，否則，一切便無(wú)從談起。

但我們流行的習(xí)慣思維是：一個(gè)問(wèn)題一旦被足夠重視，便會(huì)走向抓住一點(diǎn)不及其余的極端。中學(xué)校園安全問(wèn)題亦未能免。

不問(wèn)青紅皂白，安全問(wèn)題一票否決，便是有關(guān)部門(mén)管理今天中學(xué)校園安全的終結(jié)方法。

在中學(xué)校園內(nèi)，當(dāng)然有許多通過(guò)適當(dāng)?shù)陌踩珯C(jī)制可以避免的安全事故。但是，也有一些安全問(wèn)題的確無(wú)法預(yù)防。譬如，個(gè)別學(xué)生在平整的跑道上賽跑時(shí)摔倒致傷，個(gè)別學(xué)生做游戲時(shí)致傷，個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)時(shí)摔傷……在現(xiàn)行的中學(xué)校園安全管理方法下，沒(méi)有特例，沒(méi)有個(gè)別，僅有一般。特例的發(fā)生也是學(xué)校和教師未做好安全工作，也有批評(píng)懲戒。

中學(xué)生在校園內(nèi)的一切安全問(wèn)題都由學(xué)校和教師負(fù)責(zé)，這種極端化的提法若出自家長(zhǎng)，是不負(fù)責(zé)任甚至是無(wú)賴(lài)的；若出自有關(guān)部門(mén)，則是缺乏理智與一言難盡的。許多行業(yè)在制定本行業(yè)的責(zé)任時(shí)，無(wú)一例外地摒除了不可預(yù)防、不可抗拒等非正常因素。公安部門(mén)的職責(zé)之一是社會(huì)治安，紀(jì)檢反貪部門(mén)的職責(zé)之一是反腐敗。試想，某地出了社會(huì)治安或干部腐敗問(wèn)題，按照現(xiàn)行的中小學(xué)校園安全管理方法的邏輯，該地的公安部門(mén)或紀(jì)檢反貪部門(mén)便該負(fù)責(zé)便該受懲戒了？

但如此荒誕不經(jīng)之“理”，卻被毫不猶豫地用在管理中小學(xué)校園安全問(wèn)題上。

同事遭遇學(xué)生不可避免的受傷事情，趕緊帶學(xué)生到醫(yī)院。隨后趕到的家長(zhǎng)問(wèn)明情況后，不僅心安理得地看同事奔波，還出言不遜地責(zé)備同事行動(dòng)遲緩——在現(xiàn)行的中學(xué)校園安全管理機(jī)制下，教師的人道愛(ài)心行動(dòng)，已被異化成了不可推卸的責(zé)任，并進(jìn)而成為教師與學(xué)校受懲戒的源頭。

近些年，談及中學(xué)教師的工資，總拿他們與不景氣企業(yè)的工人、下崗職工比，得出中學(xué)教師工資不低、工作不錯(cuò)的結(jié)論。這當(dāng)然是事實(shí)。甚至與國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員比，中學(xué)教師的工資也高于他們。

但問(wèn)題的另一面是，除了中學(xué)教師，其他許多人等的獎(jiǎng)金福利收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工資，根本不像中學(xué)教師，僅僅靠工資過(guò)活。拿中學(xué)教師收入高于弱勢(shì)群體來(lái)證明中學(xué)教師工作不錯(cuò)，亦反證了中學(xué)教師是弱勢(shì)群體。

我一直在想，中學(xué)教師是能按時(shí)領(lǐng)到工資的人群中的農(nóng)民。在這個(gè)人群中，他們最沒(méi)地位，最辛苦，收入最低。而在這個(gè)人群中，除了大學(xué)教師，他們的文化素質(zhì)又最高。所以，多數(shù)中學(xué)教師不安心做教師，一遇機(jī)會(huì)便毫不猶豫地跳槽。也正因?yàn)橹袑W(xué)教師是弱勢(shì)群體，針對(duì)中學(xué)教師及其棲息的中學(xué)校，便有許多蠻不講理的、極端的要求與規(guī)矩，譬如中學(xué)校園安全管理問(wèn)題資料來(lái)源：

3.校園安全政治小 論文 400字

關(guān)于中學(xué)校園安全的政治小論文》

在各種安全事故時(shí)有發(fā)生及高呼以人為本的今天，在以缺乏自救能力為主體人群的中學(xué)校園內(nèi)，安全問(wèn)題理所當(dāng)然地被提到了極高的位置。關(guān)于中學(xué)校園安全問(wèn)題，有一個(gè)比較流行的提法：安全第一，健康第二，學(xué)習(xí)第三。斯言極是。人的一切都要以生命和健康為載體，否則，一切便無(wú)從談起。

但我們流行的習(xí)慣思維是：一個(gè)問(wèn)題一旦被足夠重視，便會(huì)走向抓住一點(diǎn)不及其余的極端。中學(xué)校園安全問(wèn)題亦未能免。

不問(wèn)青紅皂白，安全問(wèn)題一票否決，便是有關(guān)部門(mén)管理今天中學(xué)校園安全的終結(jié)方法。

在中學(xué)校園內(nèi)，當(dāng)然有許多通過(guò)適當(dāng)?shù)陌踩珯C(jī)制可以避免的安全事故。但是，也有一些安全問(wèn)題的確無(wú)法預(yù)防。譬如，個(gè)別學(xué)生在平整的跑道上賽跑時(shí)摔倒致傷，個(gè)別學(xué)生做游戲時(shí)致傷，個(gè)別學(xué)生上講臺(tái)時(shí)摔傷……在現(xiàn)行的中學(xué)校園安全管理方法下，沒(méi)有特例，沒(méi)有個(gè)別，僅有一般。特例的發(fā)生也是學(xué)校和教師未做好安全工作，也有批評(píng)懲戒。

中學(xué)生在校園內(nèi)的一切安全問(wèn)題都由學(xué)校和教師負(fù)責(zé)，這種極端化的提法若出自家長(zhǎng)，是不負(fù)責(zé)任甚至是無(wú)賴(lài)的；若出自有關(guān)部門(mén)，則是缺乏理智與一言難盡的。許多行業(yè)在制定本行業(yè)的責(zé)任時(shí)，無(wú)一例外地摒除了不可預(yù)防、不可抗拒等非正常因素。公安部門(mén)的職責(zé)之一是社會(huì)治安，紀(jì)檢反貪部門(mén)的職責(zé)之一是反腐敗。試想，某地出了社會(huì)治安或干部腐敗問(wèn)題，按照現(xiàn)行的中小學(xué)校園安全管理方法的邏輯，該地的公安部門(mén)或紀(jì)檢反貪部門(mén)便該負(fù)責(zé)便該受懲戒了？

但如此荒誕不經(jīng)之“理”，卻被毫不猶豫地用在管理中小學(xué)校園安全問(wèn)題上。

同事遭遇學(xué)生不可避免的受傷事情，趕緊帶學(xué)生到醫(yī)院。隨后趕到的家長(zhǎng)問(wèn)明情況后，不僅心安理得地看同事奔波，還出言不遜地責(zé)備同事行動(dòng)遲緩——在現(xiàn)行的中學(xué)校園安全管理機(jī)制下，教師的人道愛(ài)心行動(dòng)，已被異化成了不可推卸的責(zé)任，并進(jìn)而成為教師與學(xué)校受懲戒的源頭。

近些年，談及中學(xué)教師的工資，總拿他們與不景氣企業(yè)的工人、下崗職工比，得出中學(xué)教師工資不低、工作不錯(cuò)的結(jié)論。這當(dāng)然是事實(shí)。甚至與國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員比，中學(xué)教師的工資也高于他們。

但問(wèn)題的另一面是，除了中學(xué)教師，其他許多人等的獎(jiǎng)金福利收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于工資，根本不像中學(xué)教師，僅僅靠工資過(guò)活。拿中學(xué)教師收入高于弱勢(shì)群體來(lái)證明中學(xué)教師工作不錯(cuò)，亦反證了中學(xué)教師是弱勢(shì)群體。

我一直在想，中學(xué)教師是能按時(shí)領(lǐng)到工資的人群中的農(nóng)民。在這個(gè)人群中，他們最沒(méi)地位，最辛苦，收入最低。而在這個(gè)人群中，除了大學(xué)教師，他們的文化素質(zhì)又最高。所以，多數(shù)中學(xué)教師不安心做教師，一遇機(jī)會(huì)便毫不猶豫地跳槽。也正因?yàn)橹袑W(xué)教師是弱勢(shì)群體，針對(duì)中學(xué)教師及其棲息的中學(xué)校，便有許多蠻不講理的、極端的要求與規(guī)矩，譬如中學(xué)校園安全管理問(wèn)題資料來(lái)源：

4.政治作文 校園安全協(xié)議書(shū)

“關(guān)愛(ài)生命，注意安全”，此話時(shí)常在我們耳邊響起，可見(jiàn)現(xiàn)在人們所注重的安全問(wèn)題十分重要，沒(méi)有了安全的保障，人們的生命也得不到保障。關(guān)注安全，要從我們生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。我們?cè)谌粘Ｉ钪序T車(chē)、走路……在校園生活的各種文體活動(dòng)……等等，都與安全息息相關(guān)，稍不注意，就會(huì)釀成事故，鑄成大錯(cuò)。安全是保護(hù)我們生命與健康的重要屏障，我們要把安全看作是吃飯、喝水一樣，是日常生活中必不可少的東西。所以，無(wú)論我們?cè)诟芍裁?，都要時(shí)刻想著安全，注意著安全，任何時(shí)候都要遵章守紀(jì)，牢記安全第一，真正做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，那么，我們的生命才可以得到保障，我們的生活才能達(dá)到安全的目的。 走進(jìn)校園，不少同學(xué)因一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事就打了起來(lái)，因而弄得兩敗俱傷，有的甚至付出了生命的代價(jià)，所引起的不是一句道歉就能挽回，而是一輩子都挽回不了的。還有的同學(xué)因?yàn)楹闷?，猛地一跳，趴在圍墻上向下看，如果后面有個(gè)同學(xué)一推或自己用力過(guò)猛掉下去，那么后果將不堪設(shè)想。 有一件事一直讓我記憶猶新：一天我走在路上，看見(jiàn)一個(gè)大約十二歲的女孩，帶著比自己的妹妹，騎著自行車(chē)，當(dāng)時(shí)是早晨，天氣有點(diǎn)霧，使人看不清前方的車(chē)輛，然而正當(dāng)她過(guò)馬路時(shí)，前面一輛大貨車(chē)，撞向了她，然而左邊也有一輛貨車(chē)，因來(lái)不及剎車(chē)，也撞向了她，她的妹妹被甩了出去，而她卻被兩輛車(chē)夾在了中間，一瞬間，她失去了生命，她的妹妹，也頭部受傷。我后來(lái)才知道發(fā)生車(chē)禍的原因是第一輛貨車(chē)司機(jī)酒后駕駛。這是一次血的教訓(xùn)。 人生道路漫漫長(zhǎng)，悠悠歲月需平安。朋友們，為了整個(gè)世界少一點(diǎn)悲哀，為了讓我們身邊的安全事故逐漸減少，多一些歡笑，就得從我做起，從現(xiàn)在做起，攜手一同注意安全：當(dāng)我們做某件事時(shí)，要想一想，這件事我能做嗎？這件事安全嗎？如果覺(jué)得不安全，就千萬(wàn)不要去做。當(dāng)我們看到別人做危險(xiǎn)的事時(shí)，也要用適當(dāng)?shù)姆椒皶r(shí)勸阻他。讓我們都來(lái)關(guān)注安全，關(guān)愛(ài)生命，將安全牢記心中，為我們美好的未來(lái)而奮斗！ 這篇如何？

如果不好可以追問(wèn)我。

如果還可以的話

歡迎采納

萬(wàn)分感謝！

5.政治的作文

生活的準(zhǔn)則

無(wú)論在什么地方，做什么事情，我們都有著自己的原則——“生活的準(zhǔn)則”。很多人一生追求完美，善良、真誠(chéng)、寬容、大度??????我們現(xiàn)在是學(xué)習(xí)的時(shí)代，學(xué)習(xí)知識(shí)，更要學(xué)習(xí)如何做人，但若把一切都做到精益求精會(huì)不會(huì)太累了呢？我生活的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單：快樂(lè)。

也許會(huì)有朋友認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)太簡(jiǎn)單了，毫無(wú)志向可言，但正是“快樂(lè)”二字包含了一切人生所要追求的東西。

舉個(gè)例子，星期四是我們一周中最“黑暗”的日子，在每個(gè)星期四我們學(xué)校會(huì)統(tǒng)一組織數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，如果考不好，老師、家長(zhǎng)沒(méi)有一個(gè)會(huì)“放過(guò)你”，甚至同學(xué)間也會(huì)暗地里排名次。如果成績(jī)不盡如人意，那雙休日你還快樂(lè)的起來(lái)嗎？快樂(lè)包含著學(xué)習(xí)的成功。

一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。春天是一年中最放松的季節(jié)，春游、放鷂子、逛公園??????但做這些事的根本是什么？也許你會(huì)回答：學(xué)習(xí)好。這也不乏道理，但真正重要的是健康。俗話說(shuō)得好，健康是生命的本錢(qián)。只有身體好，才能去做那些令自己、令別人快樂(lè)的事情?？鞓?lè)包含著身體的健康。

古人云：在家靠父母，出門(mén)靠朋友。一個(gè)人活在世上，不能光有親情，友情也是很重要的，只有擁有了友情的人才會(huì)沒(méi)有孤零零的感覺(jué)，也就會(huì)快樂(lè)。可是，人家憑什么和你交朋友呢？那就得看我們自己的為人了，一個(gè)正直、寬容、善良、真誠(chéng)的人大家才會(huì)和他接近，才會(huì)和他一起分享彼此間的快樂(lè)。相反，一個(gè)每天斤斤計(jì)較，愁眉苦臉的人，是不會(huì)有人去和他交往的。快樂(lè)包含了做人應(yīng)有的品質(zhì)。

有很多白領(lǐng)們因?yàn)楣ぷ鲏毫μ?，與同事發(fā)生沖突而整天茶不思，飯不香，有的還嚴(yán)重失眠，是因?yàn)樯罱?jīng)濟(jì)困難嗎？當(dāng)然不是。那為什么連衣食無(wú)憂的白領(lǐng)們也會(huì)不快樂(lè)呢？因?yàn)樗麄兲哿耍烀χ幚砉?，缺少了屬于自己的時(shí)間，即使生活再富裕，也不會(huì)有多快樂(lè)的，不是嗎？

快樂(lè)，這個(gè)看似簡(jiǎn)單而沒(méi)有深度的字眼，骨子里包含了太多：學(xué)習(xí)的成功、身體的健康，更重要的是做人應(yīng)有的善良、真誠(chéng)、寬容、大度。把我的目標(biāo)和對(duì)事物衡量的標(biāo)準(zhǔn)改為“快樂(lè)”不是很好嗎？

6.以愛(ài)國(guó)、政治、敬業(yè)、友愛(ài)為主題寫(xiě)一遍校園作文

“慈母手中線，游子身上衣……”咦？這朗朗的讀書(shū)聲，是從哪里來(lái)的？噢！是從學(xué)校里來(lái)的！朋友們，隨我一起去校園走走吧。

第一站：教學(xué)樓

白色的墻，紅色的瓦，黃色的地板。各位，現(xiàn)在我們走在教學(xué)樓的走廊里。瞧！左邊是草坪，上面開(kāi)著許多鮮艷的花兒和翠綠的草叢；右邊是教室，同學(xué)們正認(rèn)真地聽(tīng)課呢！聽(tīng)著朗朗的讀書(shū)聲，看著優(yōu)美的風(fēng)景，感受的涼爽的清風(fēng)，就像置身于仙境一般。

第二站：花園

瞧！這是我們學(xué)校的花園。杜鵑花、牽?；?，草地、陽(yáng)光，多么和諧??！坐在花園里的石凳上，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歌唱，看著花園風(fēng)景，真是賞心悅目。最好帶壺茶，和好友在花園談笑風(fēng)生，聆聽(tīng)大自然，那多么美妙！

第三站：操場(chǎng)

看那邊！是我們學(xué)校的操場(chǎng)。紅色的塑膠，翠綠的大樹(shù)，是最佳運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地了！不拍摔倒，不怕分心，絕對(duì)安全！哈哈……我最?lèi)?ài)在操場(chǎng)上跑步、跳遠(yuǎn)了。嘻嘻，在體育課上，更是高手如云。

7.政治作文300字左右

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣幾則故事：一所名牌大學(xué)要招收學(xué)生，來(lái)應(yīng)試的是各個(gè)地方的才子才女，學(xué)校僅因一個(gè)細(xì)節(jié)就決定了錄取人選。

考場(chǎng)門(mén)口有一個(gè)翻倒的簸箕，一把落地的掃帚和一些紙屑，很多考生都熟視無(wú)睹地走過(guò)去，但只有一個(gè)女生把掃帚揀了起來(lái)，把紙屑掃進(jìn)簸箕，再把掃帚掛好。后來(lái)，這個(gè)女生被錄取了。

有另一個(gè)故事，說(shuō)有一位老板要招聘部門(mén)經(jīng)理，他讓被選拔出來(lái)的“尖子”們都到自己的辦公室里去面試，而自己卻走出去了，在另一個(gè)辦公室的電腦里監(jiān)控著所有的情況?！凹庾印眰冏阕愕攘巳齻€(gè)多小時(shí)，不少人呆不住，開(kāi)始翻動(dòng)老板的電腦和辦公桌上的東西，只有一個(gè)小伙子沒(méi)有動(dòng)，他還在老板回來(lái)之前把東西理好了，并向老板替其他伙伴致歉…… 人與人的思想和素質(zhì)有差距。

在小學(xué)課程當(dāng)中，就有思想品德課，老師在課堂中教育我們應(yīng)該怎樣做人，應(yīng)該怎么樣辨別是非，面對(duì)人生道路上的眾多抉擇應(yīng)該怎樣選擇…… 在我心目當(dāng)中，我喜歡那種讓人記憶猶新，能讓我們終生牢記的課，就像故事中的招考老師和公司老板那樣，通過(guò)生活中的小細(xì)節(jié)、小地方的關(guān)注和測(cè)試，讓同學(xué)們懂得高道德、高素質(zhì)修養(yǎng)和好習(xí)慣的重要，這樣將使我們一生收益。 外國(guó)的老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子的習(xí)慣、道德品質(zhì)都有極高的要求。

在國(guó)外，狗有不文明的舉動(dòng)，主人都有可能被處以高額罰款，所以那里的居民的素質(zhì)都很高。在中國(guó)，家長(zhǎng)和老師也應(yīng)該對(duì)我們的素質(zhì)方面有更高的要求。

我很喜歡心理課的教學(xué)方式，老師總讓我們看小品或表演小品，通過(guò)我們對(duì)小品當(dāng)中人物性格的分析，了解這節(jié)課的主體思想和道理。我希望思想品德課能像心理課那樣，在表演和觀看表演的樂(lè)趣中體會(huì)做人的道理。

我喜歡老師讓我們自己獨(dú)立思考，因?yàn)樵诮窈蟮娜松缆飞?，老師不可能幫我們抉擇。我們?yīng)該從小學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考人生之中對(duì)與錯(cuò)、善與惡，不要讓老師給我們“喂”答案，人生的道理應(yīng)該是我們自己悟出來(lái)的。

這樣，才能真正明白，真正記住，在以后的路上才能作出正確的選擇。 各位同學(xué)們，你們喜歡怎樣的思想品德課呢？。

8.政治老師讓我們寫(xiě)五篇政治小短文,一篇200字左右

社會(huì)建設(shè)

文明一小步，和諧社會(huì)一大步如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋；如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。

好習(xí)慣伴隨著你一生，而不良習(xí)慣也如此。那我就來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)這些不良習(xí)慣吧！生活常見(jiàn)不良習(xí)慣一：亂扔亂拋?，F(xiàn)在的人，大多數(shù)都比較懶，所以亂扔亂拋現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。在公共場(chǎng)合，有時(shí)會(huì)有一些零食袋，而垃圾桶又離自己很遠(yuǎn)。很多人就會(huì)往地上一扔，就完事了！如果，人人都這樣想，我們的生活環(huán)境一定是：大風(fēng)起兮，紙屑揚(yáng)；滿地果皮兮，臭氣飄四方。地球就成了一個(gè)巨大地“垃圾場(chǎng)”，為了拯救地球，保護(hù)我們生活的環(huán)境，請(qǐng)大家克服亂扔亂拋的壞習(xí)慣。只要人人盡一點(diǎn)力，我們的生活會(huì)變得更美好。生活常見(jiàn)不良習(xí)慣二：大聲喧嘩。在電影院、醫(yī)院等一些需要安靜的地方，常常會(huì)冒出一些不和諧的音符，有些人說(shuō)話的聲音特別大，生怕別人不知道他的存在。讓別人第一感覺(jué)就是：這人嗓門(mén)太大、太粗魯、真沒(méi)禮貌！可是誰(shuí)愿意讓別人看低自己呢？那就讓我們一起把嘴巴管好吧！做一個(gè)文明市民……

生活中有許多不文明的習(xí)慣，但只要我們發(fā)現(xiàn)并改正，不要讓這些習(xí)慣跟隨到永久，要做一個(gè)“文明公民”。文明一小步，和諧社會(huì)一大步！

經(jīng)濟(jì)建設(shè)

地球是人類(lèi)共同的家園.水是生命之源，土是生存之本，潔凈的淡水和可耕作的土壤，已成為21世紀(jì)人類(lèi)最為重要的戰(zhàn)略資源.

毋庸諱言，在人類(lèi)物質(zhì)文化生活水平不斷提高的同時(shí)，全球面臨的資源、環(huán)境問(wèn)題也日益突出.近幾十年來(lái)，氣候變化、森林減少和植被破壞，水土流失加劇，沙漠化擴(kuò)展，人類(lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境受到威脅.全球目前有65%的土地面積受到不同程度土地退化的影響，其中土壤侵蝕、沙漠化以及鹽漬化等是主要的發(fā)生形式.嚴(yán)重的水土流失直接導(dǎo)致環(huán)境惡化、地區(qū)貧困和社會(huì)落后，已經(jīng)成為影響區(qū)域發(fā)展的一個(gè)重要因素.

進(jìn)入21世紀(jì)，我國(guó)水土保持面臨著嚴(yán)峻挑戰(zhàn).全國(guó)有近200萬(wàn)平方公里水土流失面積需要治理，水土流失嚴(yán)重、生態(tài)環(huán)境惡化的局面尚未得到根本遏制，我國(guó)的現(xiàn)代化、城市化、西部大開(kāi)發(fā)以及人口的增長(zhǎng)將對(duì)生態(tài)環(huán)境構(gòu)成很大的壓力.一些地區(qū)由于水土流失，導(dǎo)致土地退化或沙化，土地資源更為短缺，人地矛盾十分突出.防治水土流失，保護(hù)水土資源，改善生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為一項(xiàng)十分重要而緊迫的任務(wù).

讓我們攜起手來(lái)，防治水土流失，保護(hù)水土資源，改善生態(tài)環(huán)境，共建人類(lèi)賴(lài)以生存的秀美家園.

9.政治作文500字

古人云：“無(wú)為而治。”

但是，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，千年前的封建帝制時(shí)代尚且如此，何況在我們今天的文明社會(huì)?！疤炀W(wǎng)恢恢，疏而不漏”，每每提到法律，人們總是一種敬而遠(yuǎn)之的態(tài)度，認(rèn)為它是絕情的，其實(shí)不然，如果你能合理的利用法律手段來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利和利益，那么法律將是你最好的武器。

現(xiàn)在未成年犯罪呈低齡化發(fā)展趨勢(shì)，越來(lái)越多的人為圖一時(shí)快活，以身試法，為非作歹，偏偏社會(huì)上又有很多“法盲”，不知如何運(yùn)用法律制裁這些壞人，只能打掉了牙往肚里咽，有些受害者甚至草率盲目的找對(duì)方拼個(gè)“你死我活”，這種作法無(wú)疑會(huì)對(duì)自己和他人造成巨大的傷害。什么？你說(shuō)公理自在人心，天公會(huì)為你做主？不必了！在這個(gè)文明秩序社會(huì)上，你完全可以通過(guò)法律維護(hù)自己的權(quán)利，給那些作惡多端的壞人一個(gè)有力的還擊。

什么？你說(shuō)那些貪污受賄的官員顛倒是非，法雖立而無(wú)用武之地？那么我告訴你，你錯(cuò)了，中華人民共和國(guó)成立，法制步入正軌，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性。有一個(gè)故事：兩年前，小新開(kāi)始沉浸在網(wǎng)絡(luò)里，學(xué)習(xí)成績(jī)陡然下降。

初中還沒(méi)有畢業(yè)便輟學(xué)。因擔(dān)心兒子整天沉迷于網(wǎng)吧，小新的媽媽讓他照看家里的臺(tái)球桌。

小新把看臺(tái)球桌掙的錢(qián)拿去上網(wǎng)。后來(lái)家里不再提供上網(wǎng)的錢(qián)，小新就想到了偷。

今年6月上旬，小新偷了爸爸2000多元在網(wǎng)吧呆了一個(gè)星期。父親的一頓打罵對(duì)小新來(lái)說(shuō)已經(jīng)起不到任何作用。

僅僅幾天后，上網(wǎng)的欲望又像蟲(chóng)子一樣噬咬著他的心。此時(shí)，爸爸月初給奶奶生活費(fèi)時(shí)說(shuō)的一番話浮現(xiàn)出來(lái)。

“爸爸說(shuō)爺爺那兒有4000多塊錢(qián)，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了也沒(méi)太注意，后來(lái)就想去偷爺爺?shù)腻X(qián)。6月15日中午我就去爺爺家，晚上，看爺爺奶奶都已經(jīng)睡了，就去翻，可一想怕把奶奶吵醒了，就想用菜刀把奶奶砍傷了再翻。

事后，小新的爺爺說(shuō)，那是奶奶為孫子準(zhǔn)備的早點(diǎn)錢(qián)。小新捏著兩元錢(qián)在村口的一個(gè)洞里躲了起來(lái)。

思來(lái)想去，還是投案自首了。 小新告訴記者，奶奶從小最疼愛(ài)他，有什么好吃的都惦記著他。

他在看守所里最想念的就是九泉之下的奶奶?！拔耶?dāng)時(shí)只想著拿到錢(qián)后就去網(wǎng)吧，根本沒(méi)想后果。

如果讓我在上網(wǎng)和奶奶之間重新選擇，我肯定選擇奶奶。”說(shuō)到這里，他痛哭流涕起來(lái)?！?/p>

就是這樣的一個(gè)故事，就是因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)，使小新走上了不歸之路，導(dǎo)致了最后結(jié)局的場(chǎng)面，原本平靜幸福的家庭，就這樣破滅了。如果回到當(dāng)時(shí)，小新遵守法律，就不會(huì)這場(chǎng)悲劇。

就如同一場(chǎng)游戲，你不遵守規(guī)則，最后受到懲罰的將是你。如果不遵守要求，生命也許就會(huì)付出代價(jià)。

我想，誰(shuí)也不愿意看到悲劇發(fā)生，所以我們要遵守法律。特別是我們這樣的青少年，叛逆期逐漸到了，一旦步入了這樣的軌道，那么，你無(wú)論怎么后悔都沒(méi)用了。

世界上是沒(méi)有后悔藥的…法律，給人的感覺(jué)總是嚴(yán)肅、神秘、崇高。其實(shí)，法律就如同做人的規(guī)則，與你的道德、習(xí)慣、紀(jì)律都一樣，規(guī)范著你的言行舉止。

法律與我們息息相關(guān)，最簡(jiǎn)單的例子就是紅綠燈，走在馬路上，若不遵守交通法規(guī)，闖了紅燈，付出的也許就是脆弱的生命?？墒?，又有多少人真正做到？只因?yàn)槲覀兊囊徊恍⌒?，而發(fā)生事故。

其實(shí)，法律很簡(jiǎn)單。只要我們從小遵守社會(huì)治安，這些事完全不會(huì)發(fā)生。

我們現(xiàn)在所要遵守的就是不吸煙、不喝酒、不去網(wǎng)吧、不迷戀網(wǎng)絡(luò)。做到這四點(diǎn)不就好了？但違反法律更簡(jiǎn)單，現(xiàn)在，許多人都迷戀網(wǎng)絡(luò)，不僅是小孩，還有大人。

這讓我又想起前段時(shí)間發(fā)生的故事：2009年11月4日，在南京市兒童醫(yī)院，一位僅僅五個(gè)月半大的可愛(ài)嬰兒就這樣離去了。醫(yī)院值班醫(yī)生玩忽職守，就讓這樣一個(gè)鮮活的生命消失了。

因醫(yī)生嚴(yán)重的工作過(guò)失，導(dǎo)致入院僅一天的徐寶寶死于南京市兒童醫(yī)院。事后在48小時(shí)內(nèi)，南京市衛(wèi)生局針對(duì)此事發(fā)布了兩個(gè)觀點(diǎn)截然不同的聲明，最終認(rèn)定了院方的過(guò)失，院方承諾向患兒家屬賠償51萬(wàn)元。

南京市衛(wèi)生局為什么在48小時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)180度大轉(zhuǎn)彎呢？第三方的權(quán)威證實(shí)成為決定性因素。先讓我們來(lái)回顧一下“徐寶寶事件”的大致經(jīng)過(guò)。

2009年11月3日早晨，徐定金夫婦帶著高燒的寶寶來(lái)到南京市兒童醫(yī)院就診，急診醫(yī)生初步診斷為右眼眼眶蜂窩組織炎，收治入院治療。當(dāng)晚7點(diǎn)多鐘，發(fā)現(xiàn)寶寶的病情有惡化跡象后，徐定金夫婦趕忙跑到值班醫(yī)生毛曉珺的辦公室。

當(dāng)時(shí)正在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的當(dāng)班毛曉珺稱(chēng)：“這個(gè)寶寶白天不是我治的，他的情況我不了解，有什么情況你等白天管床醫(yī)生來(lái)才說(shuō)?！痹谛於ń鸱驄D倆的再三懇求下，毛曉珺很不情愿地來(lái)到了寶寶的病房，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的處理后，并沒(méi)有遏制寶寶病情的發(fā)展。

最終，即使徐寶寶母親三次向醫(yī)院醫(yī)生和護(hù)士跪求，也沒(méi)有最終挽救孩子的生命。2009年11月4日，五個(gè)月半大的徐寶寶永遠(yuǎn)地離開(kāi)了愛(ài)他的爸爸媽媽。

生命，是如此的脆弱。醫(yī)生的玩忽職守，就讓這個(gè)五個(gè)月大的孩子，消失在世界上。

醫(yī)德？談什么醫(yī)德？完全就是沒(méi)有良心。三次的下跪，都只換來(lái)冷眼相待。

這是什么醫(yī)生？情況不了解的話，完全可以在檢查一次或向家屬詢(xún)問(wèn)。事情沒(méi)調(diào)查清楚之前還說(shuō)這位醫(yī)生很敬業(yè)，并沒(méi)有玩游戲，說(shuō)過(guò)“我不要睡覺(jué)了嗎”等話。

拿出證據(jù)了，你。

10.跪求一篇政治作文

新課程的改革，如一縷春風(fēng)帶給教育無(wú)限的生機(jī)與活力。

新的教育理念呼喚教師不斷改進(jìn)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教師的角色。新課程的教學(xué)改革要求培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。

而培養(yǎng)創(chuàng)新人才必須創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)環(huán)境， 因?yàn)橹挥泻椭C民主的教學(xué)，才能使學(xué)生生動(dòng)活潑，才能張揚(yáng)個(gè)性；只有和諧民主的教學(xué)，才能喚醒學(xué)生的想象和創(chuàng)造意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。 傳統(tǒng)的“我教你學(xué)，我講你聽(tīng)，我說(shuō)你做”的“主從型”的師生關(guān)系，已經(jīng)不再適應(yīng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

特別是思想政治課，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是學(xué)生正襟危坐，老師口若懸河，滔滔不絕的講解和闡述那經(jīng)典的思想，然而，學(xué)生上政治課認(rèn)為上政治課就是接受政治思想教育，總有一種提心吊膽的感覺(jué)。政治課又不象歷史、地理等有精彩的故事，學(xué)生感覺(jué)政治枯燥而乏味，于是，政治課成了學(xué)生最頭疼的課。

如何改變這一現(xiàn)狀讓學(xué)生對(duì)政治課感興趣？如何激發(fā)學(xué)生自信的發(fā)表自己的見(jiàn)解？20世紀(jì)瑞士偉大的心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：“教師在課堂中的作用，不是一個(gè)傳遞信息的人，而是主客體相互作用的促進(jìn)者，和諧的課堂氣氛，能更好的促進(jìn)雙方交流?！毙抡n程也明確指出教育的本質(zhì)是交往，沒(méi)有交往就沒(méi)有真正意義的教學(xué)。

實(shí)質(zhì)上要求教師要放下先知先覺(jué)的架子，與學(xué)生進(jìn)行感情和感情的交流，思想和思想的交流乃至心靈和心靈的交流。師生成為互促互進(jìn)、互相激發(fā)的朋友。

因此創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍是改變政治課教學(xué)模式的最佳途徑。那么怎樣才能形成并激發(fā)學(xué)生參與到和諧民主的教學(xué)氛圍呢？ ?、既做涯岭HΓ腫鲅囊嬗選？br>這是能夠形成和諧民主課堂氣氛的前提。

教師應(yīng)該樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷充實(shí)自己完善自己。教師應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并樹(shù)立素質(zhì)教育觀念，堅(jiān)持激勵(lì)性教育原則，正確處理全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的關(guān)系，深化對(duì)師愛(ài)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)培養(yǎng)人才的責(zé)任感和使命感，成為被學(xué)生信賴(lài)的良師；愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：善于寬容，是教師修養(yǎng)的情感問(wèn)題，寬容中蘊(yùn)含的理解、信任、平等，表明教育者對(duì)自己和教育對(duì)象積累了足夠的信心，也浸透了一種對(duì)事業(yè)、于孩子的誠(chéng)摯和熱愛(ài)。

“親其師，信其道”，教師應(yīng)該關(guān)心熱愛(ài)自己的學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是一塊等待開(kāi)墾的土地，只要經(jīng)過(guò)教師的犁鏵的開(kāi)墾，必將變得美麗富饒。教師就會(huì)自覺(jué)地改變自己的行為，信任學(xué)生也會(huì)得到學(xué)生的信任，從而成為學(xué)生可親可敬的益友，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中來(lái)，并取得意想不到的效果。

曾經(jīng)有一名叫張杰的女生，離中考還有幾個(gè)月，預(yù)考顯示已經(jīng)無(wú)力角逐中考了。分析原因政治課較弱，我爭(zhēng)得班主任和原來(lái)課代表的同意，讓她擔(dān)任政治課代表，以朋友的心態(tài)經(jīng)常和她談心，幫她在課堂上如何放松自己，大膽發(fā)言，鼓勵(lì)她只要能把政治學(xué)好就能考上高中。

由于樹(shù)立起了信心，她在課堂上積極參與討論，大膽發(fā)表自己的看法。短短的兩個(gè)月，她不僅政治學(xué)的好，其它學(xué)科也有了提高，在中考中以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入高中。

還有一個(gè)班，我曾經(jīng)三易課代表，使三個(gè)學(xué)生先后在信任和鼓勵(lì)下走向了成功。英國(guó)教育家車(chē)尼斯說(shuō)：“只要教師對(duì)學(xué)生抱有希望，僅此一點(diǎn)，就可以使學(xué)生的智商提高二十五分?！?/p>

蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)：“讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路?！苯處煂?duì)所有的學(xué)生都應(yīng)該一樣關(guān)懷，一樣的愛(ài)護(hù)，應(yīng)該永遠(yuǎn)懷有積極良好的期待和信任，教師只有充分信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的自尊、自強(qiáng)、上進(jìn)的信心，同時(shí)教師要及時(shí)總結(jié)，并不斷地給予新的期待，從而鼓起他們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆，與教師一起建立民主教學(xué)課堂氣氛，走向成功。

二、教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀。 初中學(xué)生正值花季，做夢(mèng)的年齡。

由于生理和心理的不成熟，想法和做法比較幼稚，也容易偏激。如果教師以高層次的人才規(guī)格和成年人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生，希望學(xué)生都遵從自己的意志去發(fā)展，就會(huì)難以容忍學(xué)生在個(gè)性上的弱點(diǎn)和不足，甚至把這種個(gè)性的差異當(dāng)成缺點(diǎn)和錯(cuò)誤來(lái)對(duì)待。

這樣，教師對(duì)學(xué)生總是不滿意，學(xué)生則遭受被懷疑、被誤解的境遇，很少得到教師的信任、鼓勵(lì)和關(guān)注。甚至遭到教師的諷刺和挖苦，從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。

怎能有情緒參與民主課堂教學(xué)？曾有一個(gè)姓時(shí)的男生，生性頑皮，但是學(xué)習(xí)卻非常投入，學(xué)習(xí)入迷時(shí)，常常作出一些匪夷所思的舉動(dòng)。比如在討論出問(wèn)題的答案后，他并不是舉手示意，而是高興得跳起來(lái)坐在課桌上。

其實(shí)，只要輕輕拍拍他或?qū)λ鰝€(gè)手勢(shì)，他會(huì)領(lǐng)悟并坐好，如果以為他對(duì)老師不禮貌而橫加指責(zé)，就會(huì)影響學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的興趣。正如陶行知先生所言：“我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生?！?/p>

就是要求教師盡量使自己具備學(xué)生的心靈，走進(jìn)他們的感情世界，去體驗(yàn)他們的感覺(jué)，師生才能互相理解，才能培養(yǎng)民主的教學(xué)氛圍。沒(méi)有寬容就沒(méi)有良好的師生關(guān)系；沒(méi)有師愛(ài)就沒(méi)有教育的基礎(chǔ)；沒(méi)有信任和期待就沒(méi)有教育的進(jìn)步與發(fā)展。

多用表?yè)P(yáng)的方式去肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容的方式對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)，真誠(chéng)得地幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，這是做為教師應(yīng)有的素質(zhì)。 三、教師要善于為學(xué)生營(yíng)造寬松愉快地成長(zhǎng)環(huán)境 有研究表明，80%的學(xué)習(xí)困難與過(guò)重壓力有。