關(guān)于校園責任的作文300(學(xué)校興亡我的責任三百字作文)

1.學(xué)校興亡我的責任三百字作文

今天，我聽(tīng)了老師讀演講稿后，深有感觸。他演講的內容是：天下興亡，我的責任。這句話(huà)本來(lái)是天下興亡，匹夫有責，校長(cháng)說(shuō)，考試時(shí)，如果每個(gè)同學(xué)都加十分，那還有什么意思呢？還不如說(shuō)國家興亡，我的責任。

這個(gè)“國家興亡”，不是指國家，而是指一些具體的小事，如果今天我們教室沒(méi)有打掃干凈，那把它打掃干凈是我的責任；如果看到一廢紙，把它撿起來(lái)，扔到垃圾箱是我的責任；如果看到水龍頭在孤獨的流淚，幫它擦干是我的責任；如果燈壞了，再買(mǎi)一個(gè)就是我的責任。任何事情都要從小事做起，一個(gè)能看到小事的人，一定能成就大事，反過(guò)來(lái)說(shuō)，每一個(gè)成就大事的人眼中，都有許多小事，但如果一個(gè)人的眼中看不見(jiàn)小事，他也不會(huì )看見(jiàn)大事的。

校長(cháng)還講了一個(gè)小故事，故事的內容是這樣的：一個(gè)叫福特的年輕人到一家汽車(chē)廠(chǎng)應聘，其他的應聘者都比他的學(xué)歷高，但都沒(méi)被聘用，他有點(diǎn)緊張。輪到他了，他輕輕地推開(kāi)經(jīng)理室的門(mén)，看見(jiàn)地上有一張紙，他彎腰撿起那張紙，確認是廢紙后投進(jìn)了垃圾桶，經(jīng)理看見(jiàn)了說(shuō)，你的面試結束了，你被聘用了。經(jīng)理的面試題就是這張紙，經(jīng)理要聘用的，就是眼里有小事的人。

只有眼中有小事，才能成就大事業(yè)。那我們現在就從我們身邊的小事做起，做一個(gè)眼中有小事的人吧！

2.寫(xiě)一篇關(guān)于《責任》的作文 300字

“以前從來(lái)沒(méi)有認真思考過(guò)‘責任’的問(wèn)題，這次考作文才認真思考什么是‘責任’。”

省泰中附中考生小佳說(shuō)，看到作文題，腦海里立刻浮現出很多東西，但是又好像很模糊。 小佳說(shuō)，平常的生活和學(xué)習中，每天都是由父母和老師在身邊陪伴，從來(lái)沒(méi)有體會(huì )過(guò)應該承擔責任。

中考以后，從初中升入高中，也將步入成年人的行列，中考作文題給我們提了醒———到了好好思考人生價(jià)值、思考責任的時(shí)候了。 “作文材料中舉了甲型流感的一個(gè)事例，實(shí)際上是說(shuō)個(gè)人與群體、社會(huì )之間，每個(gè)人都應該負有的責任和義務(wù)，維護社會(huì )的秩序。”

小佳說(shuō)，這個(gè)作文題目讓她想了很多。以個(gè)人為例，如遵守交通規則、公共場(chǎng)所不大聲喧嘩、不隨地吐痰，都在責任范圍內，每個(gè)人都應該遵守規則并履行義務(wù)。

市二中附中考生小義說(shuō)，“懂得責任”的作文題目讓他想到了感恩教育，題目看起來(lái)既熟悉也陌生。“和作文中的事例一樣，許多責任都是和社會(huì )、家庭有關(guān)。”

他說(shuō)，看到作文題目，思考了十多分鐘，想到了爸爸和媽媽。“現在自己還是個(gè)學(xué)生，每天的生活都由家人照顧著(zhù)，以前總覺(jué)得他們是應該的。”

“今天中午，他們還把飯菜送來(lái)學(xué)校，想盡一切辦法照顧好我，這是家長(cháng)對家庭負的責任，而我也應該體會(huì )父母的辛勞，回報父母，學(xué)會(huì )感恩。寫(xiě)完這篇作文，感覺(jué)自己成熟了好幾歲。”

省泰中附中初三（2）班學(xué)生小高說(shuō)，按題意，她寫(xiě)了一篇記敘文，用自己親身經(jīng)歷的一個(gè)故事開(kāi)頭，寫(xiě)主人公如何把感冒帶給同伴，引發(fā)了種種后果，與題目的提示形成對比，反襯出一個(gè)人對社會(huì )應負的責任。“懂得責任”是中考作文，更是一堂思想課。

“馬上就要升高中了，應該學(xué)會(huì )懂得盡責任。中考作文讓我開(kāi)始思考成長(cháng)及以后的路。”

家長(cháng)：提醒我不要“太負責” 今年的中考作文題也引起了考生家長(cháng)的普遍關(guān)注，一些家長(cháng)在思考如何按題意寫(xiě)好作文的同時(shí)，也在思考自己對孩子擔負的責任是不是“太過(guò)了”。 昨天下午，記者在省泰中附中門(mén)前，遇到了考生家長(cháng)盛中杰。

他說(shuō)，感覺(jué)今年的作文題目不僅僅是在考孩子的寫(xiě)作水平，更是在考孩子認識問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力，是在考孩子的思維。“孩子今年16歲，到了應該懂得責任的年紀了，應該讓他們懂得怎樣對自己負責、對家庭負責，向大的方面講，還要對國家、社會(huì )負責。”

市二中附中考生家長(cháng)李泰祥說(shuō)，想不到一個(gè)16歲的少年，能主動(dòng)自行隔離，這不由讓他想到自己把16歲的兒子一直都當小孩子看待，對于遇到的社會(huì )上的問(wèn)題，大多已替他想好了答案。“可能是美國和中國的教育制度不同，造成孩子們對責任的想法不同。

我們的許多家長(cháng)，只知道為子女付出，卻忘了教會(huì )孩子擔起責任。” 家長(cháng)朱順義說(shuō)，聽(tīng)孩子中午回來(lái)談起作文題目中的事例，第一感覺(jué)就是自己平時(shí)“太負責”了，從小就什么事都幫孩子做好，上幼兒園挑離家遠、口碑好的，報培訓班挑對學(xué)習最有幫助的，“就連吃什么穿什么，都是由我們家長(cháng)安排好的，以至于孩子現在自主選擇的能力太差。”

平時(shí)沒(méi)有把責任交給孩子，中考作文考責任，讓孩子怎么去寫(xiě)？孩子沒(méi)法對自己負責，就更談不上對家庭、對社會(huì )負責了，“今后我也該放手讓他自己去做選擇，讓他懂得自己應負的責任。” “不光孩子不懂責任，我發(fā)現連我自己都不太懂得劃分自己和孩子分別該負擔什么責任。”

泰州實(shí)驗學(xué)校學(xué)生家長(cháng)花旭說(shuō)，一直以來(lái)，作為孩子的長(cháng)輩，爺爺奶奶、爸爸媽媽都把應該是孩子負擔的責任分擔了。“這就不怪孩子不懂責任，似乎我們家長(cháng)都沒(méi)有好好思考過(guò)責任的問(wèn)題。”

在給你一篇 如果有一天，為夜行人指路的星星厭倦了夜空的寂寞，它會(huì )選擇什么？它是否會(huì )選擇墜落？ ——題記 責任是什么？ 英國王子查爾斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上有許多你不得不去做的事情，這就是責任。”“責任”不是普通的詞匯，因為它有著(zhù)沉甸甸的份量；“責任”不是一句空談，因為它需要我們用靈魂去肩負。

究古溯源，凡能成就大事者，沒(méi)有不用靈魂去肩負責任的。責任使后羿舉起神箭射向太陽(yáng)，責任使精衛化作青鳥(niǎo)投石入海，責任使始皇攻克七國統一天下，責任使蘇軾放下尊嚴北海牧羊。

責任是諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”的忠，責任是李密“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養”的孝，責任是昭君大漠深處的身影，責任是王安石田埂上的喟然長(cháng)嘆。 能用靈魂去肩負責任的人是偉大的。

作為“年度十大法治人物”之一的梁群蘭，在丈夫騎摩托車(chē)撞了人并選擇逃逸的情況下，毅然肩負起了給受害者何慶支付醫療費的責任。她拿出了家里的全部積蓄，賣(mài)了家里所有值錢(qián)的東西，并外出打工，甚至沿街乞討……梁群蘭說(shuō)：“既然事情發(fā)生了，就應該正確面對，做人要有良心，要講責任。”

她的責任心打動(dòng)了全社會(huì )，在各界熱心人士的幫助下，何慶得救了。當得知自己被評為“年度十大法治人物”時(shí)，梁群蘭笑了，笑得如此開(kāi)心，笑得如此燦爛。

梁群蘭用自己柔弱的肩膀，扛起了如山的責任，這是她知道的！可她用自己的行為給全社會(huì )留下了無(wú)價(jià)的精神財富，令全社會(huì )為之感動(dòng)，就是她不知道的啊！ 當我們有許多責任需要肩負并且這些責任又相互抵觸時(shí)，就要做出選擇。正如《天職》里的那位。

3.關(guān)于承擔責任的作文300百字左右

我們自從呱呱墜地的那一刻起，就注定要背負起責任。

生命因為有了責任而不再平凡，人生因為有了責任而更加充實(shí)。作為學(xué)生，我們的責任就是努力學(xué)習，不讓父母和老師操心。

早晨六點(diǎn)半起床，六點(diǎn)三十分吃早餐，然后在學(xué)校待了整整五個(gè)小時(shí)，直到十一點(diǎn)半才放學(xué)，每天周而復始地進(jìn)行著(zhù)，像一臺高速運轉的機器一般，如同嚼蠟的生活讓我們這群“祖國的花朵”整天唉聲嘆氣，無(wú)聊的學(xué)習生活讓本該生機盎然的校園變得死氣沉沉，這就是學(xué)習造成的。為了學(xué)習，我放棄了有趣的動(dòng)畫(huà)片<>讓我放棄了逛街，放棄了我所酷愛(ài)的電腦，放棄了我最喜歡的古箏，還有那本我心儀已久的<>那本讓我愛(ài)不釋手的<>，告別多愁善感的林妹妹，美麗大方的寶姐姐，還有那金碧輝煌的大觀(guān)園。

這一切是多么地讓我不舍啊。然而這不是我能左右得了的。

再看看鄰家女孩，她正在聽(tīng)著(zhù)MP3手舞足蹈，她正在與網(wǎng)友聊得昏天黑地，她正在手捧瓊瑤小說(shuō)而黯然淚下，她正在電視機前欣賞著(zhù)播得正火的電視劇。而我只能扣開(kāi)臺燈沉浸在深奧的數學(xué)題中，那一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的數字快把我那顆疲憊不堪的頭擠破，草稿紙也堆得很高很高。

望著(zhù)鄰家女孩那蹦蹦跳跳的背影我心中很是無(wú)奈。為了學(xué)習而放棄這些真的值得嗎？隱隱約約的我聽(tīng)到一個(gè)聲音“值！”期考成績(jì)帶著(zhù)老師，家長(cháng)和同學(xué)們期待的目光出爐了。

望著(zhù)那張洋溢著(zhù)笑臉的試卷，我的心里還是有一些后怕。但回首那讓我跋涉徘徊了幾個(gè)月的路，回顧那些曾經(jīng)不得不作出的放棄時(shí)，我真的好慶幸，慶幸自己曾經(jīng)的選擇，慶幸自己沒(méi)有逃避應負的責任。

在我不得不忍痛割舍了許多的同時(shí)，我也得到了我最想得到的東西。不覺(jué)中，幸福的淚水早已淌滿(mǎn)臉頰。

回想起以前為了學(xué)習放棄的那些，現在總算有所回報。我嘗到了成功的喜悅，我更嘗到了負責任的艱辛，而鄰家女孩正對著(zhù)那張雪白的試卷哭泣。

我也懂得了，學(xué)生的責任就是努力學(xué)習，盡責者能享受那份來(lái)之不易的快樂(lè )，未盡責者只能在一片荒蕪中受著(zhù)眼淚的折磨。為官一任，造福一方，是當官者的瀟灑；兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，是教師的責任；妙手回春，仁心仁術(shù)，是醫生的責任；努力學(xué)習，探索創(chuàng )新，是學(xué)生的責任。

也是我的責任。愿你我都背負起我們該負的責任，讓生命的花朵散發(fā)出醉人的花香，讓平凡的生命擁有一個(gè)最壯烈的靈魂。

4.責任作文300

也不是說(shuō)我已老去，在享受的同時(shí)我們也承擔著(zhù)相應的責任，那么你就存在著(zhù)責任？那時(shí)我們的責任就是長(cháng)大，那時(shí)的我們會(huì )有什么責任呢，回報父母為我們所付出的所有；當我們成年以后。

責任伴隨著(zhù)我們的一生，同時(shí)告誡著(zhù)我們什么該做什么不該做，它壓在我們每個(gè)人的心中，在生活中我們不只是只有享受，是一個(gè)即將逝去的人所以我現在沒(méi)有什么責任，有著(zhù)責任的送行，就注定了我們的責任？我們出生時(shí)還是一個(gè)什么都不懂的小孩，享受著(zhù)國家的教育資源。責任是一塊大石頭，長(cháng)大以后好好的報效祖國，我們的離去；到達上學(xué)年齡的我們；當我們老去時(shí)，奉養自己的父母，其實(shí)不是只要你生活在這個(gè)世上，也正是這些約束才使得這個(gè)世界變得如此美麗不是么，我們到來(lái)有著(zhù)責任歡迎責任責任是每個(gè)人都有的，我們的責任就是養家，不是說(shuō)我還小我就沒(méi)有什么責任，約束著(zhù)我們的行為。

從我們來(lái)到這個(gè)世上開(kāi)始，那時(shí)我們的責任就是好好的學(xué)習，我們的責任就是安排好自己生后的事，享受生下的余光。

5.作文和諧校園,我的責任

代有個(gè)著(zhù)名愛(ài)國學(xué)者叫顧炎武，他有一句名言，同學(xué)都知道，叫做“天下興亡，匹夫有責”。可你知道，匹夫是誰(shuí)？不是別人，是你，是我，是我們中間每一個(gè)人。今天，順應時(shí)代發(fā)展的要求，我們倡導構建和諧校園，人人有責。我講話(huà)的題目就叫做“構建和諧校園，你的責任，我的責任”。那么，和諧校園最基本的要素是什么？安全，文明，衛生，健康；人人是誰(shuí)？是你，是我。也就是構建安全、文明、衛生、和諧、健康的和諧校園，是你的責任，也是我的責任，尤其是每一個(gè)同學(xué)你不可逃避的責任。為什么這么說(shuō)？道理很簡(jiǎn)單。校園的安全、文明、衛生、健康全靠我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)維護。換句話(huà)說(shuō)，校園的不安全、不文明、不衛生、不健康的源泉來(lái)自于你們，同學(xué)！難道不是嗎？第一，從安全角度講，樓梯上推推搡搡受傷的是同學(xué)；操場(chǎng)上追逐摔傷流血的是同學(xué)。第二，從文明角度講，罵臟話(huà)的是同學(xué)，廁所里亂涂亂畫(huà)、墻壁上踹腳印、中午圍在大門(mén)口亂喊的是同學(xué)。第三，從衛生角度講，校園里的紙屑、糖果皮、食品袋都是老師扔的嗎？第四，從健康角度講，因為不健康的心理品質(zhì)，有的中學(xué)生甚至是女同學(xué)居然以滿(mǎn)嘴臟話(huà)為榮，語(yǔ)不驚人誓不休、話(huà)不骯臟不順口；因為不健康的行為習慣，有的同學(xué)甚至以擾亂課堂秩序為榮。這些不和諧的音符嚴重的影響了學(xué)校的校風(fēng)校貌建設。阻礙了和諧校園的發(fā)展進(jìn)程。臺灣有所著(zhù)名的學(xué)校，全校3000人，每學(xué)期淘汰二三百人，出操集合只需3分鐘。學(xué)生見(jiàn)到老師七米外要鞠躬問(wèn)好。

校長(cháng)高震東先生在北師大講演時(shí)說(shuō)，在他的學(xué)校，如果教室很臟，他問(wèn)“怎么回事？”假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“報告老師，今天是32號同學(xué)值日，他沒(méi)打掃衛生”。那樣，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在他的學(xué)校，學(xué)生會(huì )這樣說(shuō)：“老師，對不起，這是我的責任”，然后馬上去打掃。地上有紙屑，哪個(gè)學(xué)生看見(jiàn)了，趕緊撿起來(lái)。他講演說(shuō)：“今天上午下課的時(shí)候，我和師大校長(cháng)一塊出來(lái)，禮堂里有很多廢紙。我說(shuō)不要撿，要等學(xué)生下午自己撿 ── 同學(xué)們，誰(shuí)丟下這些紙屑就是不愛(ài)國。天下無(wú)大事，請先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)──這就是我的教材。好的，同學(xué)們撿起自己腳下的廢紙，這就算作愛(ài)國的開(kāi)始。”──他說(shuō)，這才是教育，不把責任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說(shuō)：課堂秩序不好，是我的責任；校園衛生不好，我的責任??我說(shuō)，人人都能主動(dòng)負責，我們的校園怎能不安全、不文明、不衛生、不健康？不和諧？美國有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人，他大學(xué)畢業(yè)后，去一家汽車(chē)公司應聘。他撿起了董事長(cháng)辦公室地上的一張廢紙，便被聘用了。董事長(cháng)說(shuō)福特：你的眼睛能看見(jiàn)小事，我認為能看見(jiàn)小事的人，將來(lái)自然看到大事，一個(gè)只能“看見(jiàn)”大事的人，他會(huì )忽略很多小事。他是不會(huì )成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司，這個(gè)公司不久就揚名天下，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應改變了整個(gè)美國國民經(jīng)濟狀況，使美國汽車(chē)產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng )造人福特。大家說(shuō)，這張廢紙重要不重要？看見(jiàn)小事的人能看見(jiàn)大事，但只能

“看見(jiàn)”大事的人，不一定能看見(jiàn)小事，這是很重要的教訓。同學(xué)們要樹(shù)立 “天下興亡，我的責任”的 思想。校園不干凈，就應該是大家的責任。你想，這么大的一個(gè)校園，同學(xué)們你不破壞，我不破壞，它會(huì )臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它會(huì )臟嗎？水龍頭漏水，你不能堵住嗎？每天早晨，第二節課了，還有許多教室沒(méi)關(guān)燈，同學(xué)們都假裝看不見(jiàn)？你為什么破壞校園的衛生？你為什么浪費國家的水電？有的同學(xué)講，祖國看不見(jiàn)摸不著(zhù)，愛(ài)國、為祖國服務(wù)從哪里做起？我說(shuō)，講衛生、節約水電，就是愛(ài)國，就已經(jīng)在為祖國服務(wù)；亂扔廢物，浪費水電，就是不愛(ài)國，就開(kāi)始在破壞祖國榮譽(yù)。同學(xué)，你怎樣選擇？我想答案不言而喻。同學(xué)們，愛(ài)護我們的校園，維護穩定的秩序，講衛生，講文明，保安全，促和諧；我們要求，各班團、干部，學(xué)生會(huì )，以及全體學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，做衛生保潔、文明禮貌的楷模，做積極思考解答、維護課堂紀律的先鋒，做和諧校園的一份子。堅決與破壞衛生、不講文明的壞行為作斗爭，監督、制止、舉報那些心理品質(zhì)不健康、行為習慣不良好的破壞分子，學(xué)校將給予嚴肅處理。讓我們共同為和諧校園建設貢獻一份力。構建和諧校園，我義不容辭，你責無(wú)旁貸！

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責任

當我們從母體中呱呱墜地的那一刻起，責任便注定與我們行影不離

——題記

從今年3月起，我就成為15歲的女孩了，也到了已經(jīng)可以自己初步判斷是非對錯的年齡。真希望自己永遠別長(cháng)大，可時(shí)間總是如行云流水般從我的指間滑過(guò)，從我的筆尖躍過(guò)，從我的夢(mèng)中飛過(guò)，人，總是要長(cháng)大的。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，與我一同成長(cháng)的，除了歡樂(lè )，還有那無(wú)盡的煩惱與哀愁。真懷念小時(shí)侯，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，可以什么都不擔負的日子。

但現在，我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的初中生了，這個(gè)身份讓我時(shí)刻不敢松懈。初三下期了，初中生活也已快到頭了，可是，我學(xué)到了什么呢？回想著(zhù)這幾年的自己，到底是為什么而活？我好茫然，好彷徨，想不到自己就這樣渾渾噩噩的過(guò)了15年，15年來(lái)，我存在的價(jià)值是什么呢？

一輩子就這么一個(gè)15歲，我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢？我要怎樣做才能對得起自己，對自己的人生負責呢？

15歲了，世界變復雜了，誘惑變多了，當那一次次的美麗誘惑蠱惑著(zhù)都市的人心時(shí)，我該何去何從呢？當面對人生的十字路口時(shí)，誰(shuí)能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢？15歲的年紀，應該學(xué)著(zhù)對影響前途的路邊誘惑說(shuō)：拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的美麗流星，只是生命中的匆匆過(guò)客而已。春去秋來(lái)，日復一日，年復一年，我已經(jīng)學(xué)會(huì )對著(zhù)那私自翻看我們日記的父母說(shuō)“NO”；對著(zhù)那明知故犯卻執迷不悟的朋友說(shuō)：“不行！”對著(zhù)那優(yōu)秀，體貼的男孩說(shuō)：“真情若是長(cháng)久時(shí)，豈在朝朝暮暮。”15歲了，我們已經(jīng)有了自己的思想，自己的主見(jiàn)，我們已經(jīng)不是被家長(cháng)任意擺布的洋娃娃；不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣(mài)原則的人；不是被一兩句話(huà)就說(shuō)動(dòng)而放棄整個(gè)世界，所有理想的沖動(dòng)女孩子。我們在經(jīng)歷那一次次的磨難后，已學(xué)著(zhù)獨自長(cháng)大；在一次次沉重的跌倒后，已學(xué)著(zhù)努力站起。并吸取教訓，重新起跑。在遇到一次次挫折后，已學(xué)會(huì )告訴自己，逃避問(wèn)題才是最大的問(wèn)題，逃避毫無(wú)價(jià)值，因為逃避過(guò)后，問(wèn)題依然存在。

如今，我已一步步走向成熟，慎重找尋人生的位置。當然，在這漫漫旅途中，我也許會(huì )千瘡百孔，血流不止，但我心安然，人生的經(jīng)驗漸漸讓我學(xué)會(huì )為自己療傷，為自己止血。

我們需要對自己負責，對自己的人生負責！要能為自己的行為買(mǎi)單，畢竟，我們正一步步走向成熟！

責任的考驗

每年每月每日，成千上萬(wàn)件事向人們撲來(lái)。在忙碌的生活中，人們手忙腳亂，疲憊不堪。雖然如此艱辛，卻始終持之以恒。因為有一個(gè)沉重的鎖鏈無(wú)情的套在我們的身上--責任。

在學(xué)校里，我們努力學(xué)習，這是責任。在家里，我們幫父母做點(diǎn)家務(wù)活，這是責任。出門(mén)在外，為社會(huì )做點(diǎn)事，這是責任。大千世界，草有責任，花有責任，大樹(shù)有責任。無(wú)論什么生命，都有自己不可推卻的責任。

對自己付責，也要對別人付責。在全國每年都有上千起交通事故，發(fā)生的原因種種，可說(shuō)來(lái)說(shuō)去，這不是沒(méi)有責任心嗎？如果汽車(chē)司機有著(zhù)對自己對別人付責的心態(tài)，按規張制度辦事，那還會(huì )有這么多人白白喪生嗎？

責任，是重如泰山的承諾。它推動(dòng)著(zhù)一代又一代的人勤勤懇懇的在各自的崗位上奉獻著(zhù)。在今年全國遭受“非典”的襲擊下，600萬(wàn)醫護人員勇敢的沖向了第一線(xiàn)。他們英勇，他們無(wú)畏。在同“非典”的戰斗中，誰(shuí)也沒(méi)害怕，誰(shuí)也沒(méi)退縮。任憑“非典”有多么可怕，卻無(wú)法吞咽醫護人員那顆強烈的責任心。病人來(lái)了，每個(gè)人不分晝夜，細心照顧；有的醫護人員倒下了，就立刻有人補充上來(lái)。在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙卻比槍林彈雨更危險的戰斗中他們沒(méi)有辜負國家和人民寄予他們的厚望。最終，“非典”被制了，這是用醫護人員沒(méi)日沒(méi)夜的奉獻和那顆強烈的責任心換來(lái)的。如果他們沒(méi)有一顆強烈的責任心，那就不知道這場(chǎng)風(fēng)暴還要刮多久，還要奪去多少人無(wú)辜的生命。

古希臘人說(shuō)，人是背著(zhù)一個(gè)包袱走路的。包袱里有家庭， 事業(yè)，友情，兒女……歷經(jīng)艱辛，卻無(wú)法丟棄其中任何一件。因為這上面寫(xiě)著(zhù)兩個(gè)字：責任。在生活中，處處都有責任的考驗。不經(jīng)意的撿起一張廢紙是保護環(huán)境的責任；幫助體弱多病的老人和小孩，是尊老愛(ài)幼的責任；替別人解決困難，是助人為樂(lè )的責任。責任，是社會(huì )的地基。沒(méi)有它，高樓大廈在微風(fēng)中就會(huì )輕易動(dòng)搖。對自己付責，責任是嚴格的教官；對別人付責，責任是生命財產(chǎn)安全的保證；對國家付責，那是社會(huì )進(jìn)步的條件。拋棄它，感到了站暫時(shí)的輕松，卻丟失了一生的光彩。責任，是不可丟棄的使命，它肩付在人們的身上。讓我們每個(gè)人都富有責任心，去戰勝與一次次突如其來(lái)的考驗那把！

7.作文 責任 300字 速要

朋友，責任和時(shí)間一樣，是無(wú)價(jià)之寶，你知道嗎？但是，在現代一些人的眼中，責任是一種極度渺小的東西，而在另外一些人眼中，擁有責任感要比任何一切都重要……

那責任感到底是什么呢？有人說(shuō)是沙子、有人說(shuō)是無(wú)所謂、還有人說(shuō)是一種奇妙的東西，可以讓人從痛苦、疲勞中找到堅強、快樂(lè )和毅力！可是，最后一種說(shuō)法，又有幾個(gè)人才能擁有呢？

拿一所“沒(méi)有責任”的學(xué)校里的全體學(xué)生來(lái)說(shuō)吧，可能會(huì )有37%的人說(shuō)是沙子，60%的人說(shuō)是無(wú)所謂，3%的人說(shuō)是一種奇妙的東西！這樣看來(lái)這所學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)真是有待提高啊！

責任，想和人類(lèi)交朋友，可是世界上到底有多少人又愿意負起責任呢？更甚至還不想和責任交朋友，他們這樣想是肯定不對的。朋友們，如果有一天，這個(gè)世界上的人們，都能夠充滿(mǎn)責任感，那我們的家園就會(huì )更加美好、更加富強！

讓我們一起視責任為無(wú)價(jià)之寶吧！

8.作文為班級盡點(diǎn)責任300字左右

班級是我們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的重要的集體，而學(xué)校正是孕育這些集體的沃土.作為學(xué)生的我們，應該熱愛(ài)我們的班級，熱愛(ài)我們的學(xué)校，使班級，學(xué)校形成一個(gè)良好的氛圍，讓我們身心各方面健康地發(fā)展.

愛(ài)班級，要樹(shù)立培養我們的班級榮譽(yù)感，努力為班級做出應有的奉獻，并對待同學(xué)要像對待我們的兄弟姐妹一樣，形成班級凝聚力，從而團結同學(xué)，認真學(xué)習，和諧共處，努力搞好班集體.并且要確定目標，激發(fā)我們?yōu)榧w奮斗努力的熱情，在班級的各方面工作都要爭取良好的成績(jì)，展示出我們良好的班風(fēng)與班貌.為集體，更是為我們自己，努力向上，把學(xué)習，紀律等各方面搞好，只要每個(gè)同學(xué)都有這種觀(guān)念，那么，我們的班集體就會(huì )不斷地成長(cháng)，形成一個(gè)優(yōu)秀的班集體.

愛(ài)學(xué)校，學(xué)生要愛(ài)護學(xué)校的各種設施，愛(ài)護花草樹(shù)木，遵守學(xué)校各方面的規章制度，認真地去執行，要心存學(xué)校，以學(xué)校為重，著(zhù)顧大局，會(huì )懂得替學(xué)校著(zhù)想，維護與創(chuàng )建學(xué)校的良好形象，為學(xué)校爭取榮譽(yù).我們要愛(ài)班集體，那么就更要熱愛(ài)學(xué)校了，學(xué)校不就正是由許許多多的班集體而組成的么？

熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)我們的學(xué)校，要實(shí)際行動(dòng)，最基本的要做到三點(diǎn)：敬愛(ài)老師，熱愛(ài)自己，關(guān)愛(ài)同學(xué).敬愛(ài)我們的老師，因為老師是我們的師長(cháng)，培育我們健康地成長(cháng)，傳授給我們更多的知識.使我們充實(shí)了自己的頭腦，懂得思考，懂得學(xué)習.我們要尊重老師，敬愛(ài)老師，他們的出發(fā)點(diǎn)一切都是為了我們.

熱愛(ài)自己，要會(huì )為自己著(zhù)想，搞好自己的學(xué)習，讓自身不斷地提高；并且，從衛生，行為，

等各方面，都要以審視眼光開(kāi)待著(zhù)自己，彌補自己的不足，要學(xué)會(huì )

,

虛心學(xué)習.關(guān)愛(ài)同學(xué)，同學(xué)之間要架起一架友誼之橋，要彼此溝通，和諧相處，互相了解，做到誠實(shí)、守信.并且要給予需要的幫助，在別人最需要關(guān)懷時(shí)

并且共同學(xué)習，共同進(jìn)步，共同努力.

新的學(xué)期，我們又面臨了更多更重的學(xué)習任務(wù)，會(huì )碰到更多的大小困難.但是，只要我們團結一心，并確信每個(gè)人的心中都印有“我愛(ài)我班，我愛(ài)我校”這八個(gè)字，就會(huì )激發(fā)我們前進(jìn)的動(dòng)力，使我們一一地克服.

我們的班級是一個(gè)團結的集體，我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂(lè )、幸福的大家庭.學(xué)校領(lǐng)導和老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛(ài)護，同學(xué)之間親如兄弟姐妹.我們的班級很溫暖，我們的學(xué)校是人才的搖籃； 文明的舉止，感恩的心情，坦蕩的胸懷，創(chuàng )新的品質(zhì)，善意的微笑，禮貌的問(wèn)候，友愛(ài)的眼神，溫和的話(huà)語(yǔ)，我們的校園生活是美好而溫馨的！

同學(xué)們，讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng )造我們和諧團結的班集體，處處開(kāi)滿(mǎn)溫暖之花的校園吧

9.這是我的責任 作文 300字

為你推薦兩篇你可以借鑒一下 一。

這是我的責任 我們自從呱呱墜地的那一刻起，就注定要背負起責任。生命因為有了責任而不再平凡，人生因為有了責任而更加充實(shí)。

作為學(xué)生，我們的責任就是努力學(xué)習，不讓父母和老師操心。 早晨六點(diǎn)半起床，六點(diǎn)三十分吃早餐，然后在學(xué)校待了整整五個(gè)小時(shí)，直到十一點(diǎn)半才放學(xué)，每天周而復始地進(jìn)行著(zhù)，像一臺高速運轉的機器一般，如同嚼蠟的生活讓我們這群“祖國的花朵”整天唉聲嘆氣，無(wú)聊的學(xué)習生活讓本該生機盎然的校園變得死氣沉沉，這就是學(xué)習造成的。

為了學(xué)習，我放棄了有趣的動(dòng)畫(huà)片<>讓我放棄了逛街，放棄了我所酷愛(ài)的電腦，放棄了我最喜歡的古箏，還有那本我心儀已久的<>那本讓我愛(ài)不釋手的<>，告別多愁善感的林妹妹，美麗大方的寶姐姐，還有那金碧輝煌的大觀(guān)園。這一切是多么地讓我不舍啊。

然而這不是我能左右得了的。再看看鄰家女孩，她正在聽(tīng)著(zhù)MP3手舞足蹈，她正在與網(wǎng)友聊得昏天黑地，她正在手捧瓊瑤小說(shuō)而黯然淚下，她正在電視機前欣賞著(zhù)播得正火的電視劇。

而我只能扣開(kāi)臺燈沉浸在深奧的數學(xué)題中，那一個(gè)個(gè)千姿百態(tài)的數字快把我那顆疲憊不堪的頭擠破，草稿紙也堆得很高很高。望著(zhù)鄰家女孩那蹦蹦跳跳的背影我心中很是無(wú)奈。

為了學(xué)習而放棄這些真的值得嗎？隱隱約約的我聽(tīng)到一個(gè)聲音“值！” 期考成績(jì)帶著(zhù)老師，家長(cháng)和同學(xué)們期待的目光出爐了。望著(zhù)那張洋溢著(zhù)笑臉的試卷，我的心里還是有一些后怕。

但回首那讓我跋涉徘徊了幾個(gè)月的路，回顧那些曾經(jīng)不得不作出的放棄時(shí)，我真的好慶幸，慶幸自己曾經(jīng)的選擇，慶幸自己沒(méi)有逃避應負的責任。在我不得不忍痛割舍了許多的同時(shí)，我也得到了我最想得到的東西。

不覺(jué)中，幸福的淚水早已淌滿(mǎn)臉頰。回想起以前為了學(xué)習放棄的那些，現在總算有所回報。

我嘗到了成功的喜悅，我更嘗到了負責任的艱辛，而鄰家女孩正對著(zhù)那張雪白的試卷哭泣。我也懂得了，學(xué)生的責任就是努力學(xué)習，盡責者能享受那份來(lái)之不易的快樂(lè )，未盡責者只能在一片荒蕪中受著(zhù)眼淚的折磨。

為官一任，造福一方，是當官者的瀟灑；兢兢業(yè)業(yè)，教書(shū)育人，是教師的責任；妙手回春，仁心仁術(shù)，是醫生的責任；努力學(xué)習，探索創(chuàng )新，是學(xué)生的責任。也是我的責任。

愿你我都背負起我們該負的責任，讓生命的花朵散發(fā)出醉人的花香，讓平凡的生命擁有一個(gè)最壯烈的靈魂。二。

這是我的責任 我常常回想初二開(kāi)學(xué)時(shí)的那次班會(huì )，那次永難忘記的班會(huì )。當全班同學(xué)都舉起右手，選我當班長(cháng)的時(shí)候，我的心情至今無(wú)法形容。

大家那種信任和鼓勵的眼神，讓我深深地感到，肩上的擔子，是那么沉，那么重。 事實(shí)比我想像中的還要糟。

第二天早上，我剛到班級就看到有幾個(gè)好朋友在吃零食，不知在什么的驅使下，我便跑過(guò)去說(shuō)：“你們怎么能在學(xué)校吃零食啊？快收起來(lái)！”幾個(gè)朋友一愣，便氣鼓鼓地而又無(wú)可奈何地收起了零食，有一個(gè)好朋友紅著(zhù)臉說(shuō)：“小欣，咱們可是好朋友，你可別告訴老師啊！”“我不會(huì )把這件事告訴老師的。不過(guò)，下不為例！”我堅定地說(shuō)。

這時(shí)候，從背后傳來(lái)幾句冷嘲熱諷：“愛(ài)出風(fēng)頭！”“好管閑事！”我扭過(guò)頭來(lái)，心平氣和地說(shuō)：“這是我的責任！作為班長(cháng)，應承擔的責任！”他們不理解地笑了，我的心里，又酸又苦，不是個(gè)味兒。 從這以后，我常常聽(tīng)到這樣的議論聲，他們像存心跟我過(guò)意不去似的，在我滿(mǎn)懷希望的時(shí)候，深深地刺進(jìn)了我的心底。

我在操聲上，一圈一圈地跑，一個(gè)人獨處的日子，漫長(cháng)而又難熬。沒(méi)有贊揚，沒(méi)有夸獎，那一個(gè)個(gè)莫名其妙的眼神，一聲聲漫不經(jīng)心的議論，卻能給我帶來(lái)一次次莫大的震撼！我錯了嗎？不！沒(méi)有錯！我是善意的，是真誠的，是熱情的。

“這是我的責任，盡好自己的責任，哪怕全世界都批評你，你也該有做人的標準！”這經(jīng)常這樣對自己說(shuō)。 伴隨著(zhù)這樣的鼓勵，我不知走過(guò)了多少個(gè)漫漫長(cháng)日。

運動(dòng)會(huì )上，到處都有我為運動(dòng)員們吶喊助威、送水送茶的影子；大掃除的時(shí)候，我依舊要等到教室被清理得一塵不染時(shí)才宣布“解散”；遇到難題時(shí)，同學(xué)人最?lèi)?ài)問(wèn)我，因為我總能不大厭其煩地幫他們解答；遇到困難時(shí)，他們總喜歡親熱地喊我一聲：“嘿，班長(cháng)，來(lái)一下！” 我們的關(guān)系，日益融洽了，往日的隔閡也漸漸消除了。記得那個(gè)學(xué)期末，我們班被學(xué)校評為“優(yōu)秀班集體”，我們捧著(zhù)獎狀，歡呼著(zhù)，雀躍著(zhù)，別提多高興了。

“班長(cháng)，你這么任勞任怨就不求回報嗎？”同學(xué)們感激地問(wèn)道。我微笑著(zhù)說(shuō)：“不求回報，這是我的責任，作為班長(cháng)應盡的責任。”

他們高興地叫道：“這個(gè)班長(cháng)，我們選對羅！” “這是我的責任！”它伴著(zhù)我走過(guò)苦悶與歡樂(lè )，走過(guò)哭泣與微笑，它目睹了我的全部悲與喜，是我走向成功的見(jiàn)證，有力的見(jiàn)證。在未來(lái)的人生道路上，我還會(huì )記得這句話(huà)，這句永遠值得夸贊的話(huà)，堅守著(zhù)它，就像堅守著(zhù)我做人的原則，在遇到困難時(shí)，別忘了問(wèn)自己一聲：“你盡責了嗎？”。

10.關(guān)于責任心的作文,300

什么是責任心？責任心，是指個(gè)人對自己、對他人、對家庭、對社會(huì )所負責的認識、情感和信念，以及承擔責任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責任心與自尊心、自信心、進(jìn)取心、事業(yè)心、同情心相比，是“群心”中的核心。“人人一份事，事事盡責任，萬(wàn)事貴在責任心。”

責值的升華。具有高度的責任心，靠著(zhù)堅強的意志才能不斷的超越，才能向著(zhù)“成為你自己”的目標不斷奮進(jìn)。奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)里寫(xiě)過(guò)這樣一句話(huà)“人的一生可能燃燒，也可能腐朽。我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)。”書(shū)中主人公保爾·柯察金堅強的意志、燃燒的精神是非常值得我們學(xué)習的。不管從事什么工作，不管遇到什么困難，一旦具有這種燃燒的意志，就能產(chǎn)生強大的責任心，就能戰勝一切艱難困苦。

首先，責任心與使命感緊密相連。使命感是一種促使人們采取行動(dòng)，實(shí)現自我理想和信仰的心理狀態(tài)，是決定人們行為取向和行為能力的關(guān)鍵因素。富有使命感的員工，一心牽掛在工作上，沒(méi)有他人的督促，也能出色地完成任務(wù)。正是這種對事業(yè)上的強烈使命感，成就了一個(gè)從印刷學(xué)徒工成為美國開(kāi)國元勛的富蘭克林。其次，認真完成任務(wù)是責任心的最佳體現。在《把信送給加西亞》這本世界暢銷(xiāo)書(shū)中，哈伯德寫(xiě)道：“年輕人所需要的不只是學(xué)習書(shū)本知識，也不只是聆聽(tīng)他人的種種指導，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付立即采取行動(dòng)，全心全意去完成任務(wù)——‘把信送給加西亞’。”只有這種主動(dòng)完成任務(wù)的人，才能將成功的福音，變成眼前的現實(shí)。這種人才是高尚的，可貴的人。

不久前放映的一部電影《背起爸爸上學(xué)》感動(dòng)得多少人熱淚盈眶。電影說(shuō)的是一個(gè)16歲的農村少年，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考取了師范學(xué)校，面對著(zhù)癱瘓在床無(wú)人照顧的父親，無(wú)奈之下賣(mài)掉了全部家產(chǎn)，背著(zhù)父親走進(jìn)校門(mén)，開(kāi)始了漫長(cháng)而艱辛的求學(xué)之路。一個(gè)“背”字，不僅體現了父子之情，也體現了孩子對家庭的責任。有報紙評論說(shuō)他“背”起了責任。正是這種久違了的反哺情結，震撼著(zhù)人們的心靈，呼喚著(zhù)人們的良知。