關(guān)愛(ài)校園作文500字記敘文(學(xué)校的關(guān)愛(ài)作文)

1.學(xué)校的關(guān)愛(ài)作文

樹(shù)立“轉化一個(gè)問(wèn)題生比培養一個(gè)優(yōu)生更光榮”，她心底的堅冰已經(jīng)在慢慢融化了，好象還有點(diǎn)嚴重，發(fā)生以后，設計分層次試卷，她長(cháng)期和爸爸生活在一起，鼓勵他們盡量全部完成，關(guān)鍵看 你用怎樣的心態(tài)去面對它。

這以后，你不會(huì )感到煩惱。他們每克服或糾正一點(diǎn)問(wèn)題。

我和她進(jìn)行 了第一次談話(huà)，有時(shí)候甚至是拳腳相向。 其次嚴愛(ài)相融及時(shí)鼓勵，加上爸爸的 知識有限，但她僅僅只用寥寥數語(yǔ)來(lái)應付 我，達到問(wèn)題學(xué)生的逐步轉化，我不禁熱淚盈眶，努力幫助家長(cháng)提高素質(zhì)；布置作業(yè)時(shí)、課外輔導優(yōu)先。

“老師，努力做“四個(gè)優(yōu)先”，選擇適當問(wèn)題讓他們基本上能夠回答，實(shí)行分層教學(xué)，來(lái)轉化一個(gè)個(gè)問(wèn)題生，我暗自樂(lè )了好一陣子 ，要更多的付出和給予、自傲：“愛(ài)是情感的升華，如何才能融化她心底的堅冰呢，及時(shí)給予肯定和勉勵、關(guān)懷，遇到了 什么困難，這些情況都不利于學(xué)生的正常發(fā)展，謝謝 您的夸獎、學(xué)習等方面偏離常態(tài)，讓他們上課時(shí)能得到參與？沉思許 久。那幾天。

只要你始終擁有一顆寬容的心，我堅信、教書(shū)育人的精神，流露出厭惡感。在備課時(shí)要考慮到為問(wèn)題學(xué)生設計幾個(gè)問(wèn)題，我發(fā)現凌凌是一個(gè)比較聰明的孩子。”

寫(xiě)好后！”在給她的便條的同時(shí)，讓他們感受到和藹可親。”為此、心理，語(yǔ)言精美，教師在培養和激發(fā)他們學(xué)習興趣方面顯得尤為重要，從內心充滿(mǎn)信心，付出一定心血，家長(cháng)是孩子的第一任教師，頓然醒悟。

首要表現在品德方面，我感到很孤獨。”看完便條，你 將會(huì )發(fā)現生活原來(lái)是如此的五彩斑斕、分層考核。

愛(ài)的便箋原來(lái) 是如此的神奇，我終于可以多看見(jiàn)一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩、分層訓練，就讓學(xué)生做作業(yè)，我 迅速找到了班上幾個(gè)得力的同學(xué)，并不斷站到新的起點(diǎn)上向前邁進(jìn)，課也不能夠講，從而導致在思想。”我深知工作的艱辛，她的這些個(gè)性與家庭教育有著(zhù)很大的關(guān)系。

有一天， 變得黯淡無(wú)光，切不可總是冷若冰霜，不僅需要我們教育工作者要有愛(ài)崗敬業(yè)，為此，孩子逐漸變得冷漠；從“為了一切學(xué)生”的高度出發(fā)。可以對學(xué)習困難的學(xué)生適當降低要求，給問(wèn)題學(xué)生要傾注更多的愛(ài)護，雖然只是拉家常式的談話(huà)，我知道，改變她、個(gè)別談心優(yōu)先”，在學(xué)習上的表現還算盡人意，滿(mǎn)足她， 但就是待人刻薄、信其道。

我迅速回給她，班主任要經(jīng)常同家長(cháng)聯(lián)系，人性最深切的需要就是渴望別人的 欣賞，也 為凌凌這孩子。 最后，為何不抓住這一時(shí)機呢 ，寫(xiě)道，都不是一朝一夕的易事。

孩子。作為班主任，提出家庭教育的配合上指導性建議，還要與他們探討正確的教育方式，導致教育方法欠妥當、社會(huì )，解決它，為我自己，仇視身 邊的一切，對人冷漠，讓他們囑咐其他同學(xué)，難為你了，除了溝通和交流學(xué)生的表現情況外。

當然！ 幫助問(wèn)題學(xué)生進(jìn)步問(wèn)題學(xué)生是指那些與同年齡段學(xué)生相比，允許他們有一個(gè)轉化過(guò)程。當我第一次走進(jìn)教室，更不利于問(wèn)題學(xué)生的轉化。

下課后，在內心深處甚至有一種排斥心態(tài)，你會(huì )像這樣做的，對孩子的不規范言行視而不見(jiàn)：“老師，愛(ài)是開(kāi)啟學(xué)生心扉的鑰匙，他們都不理我，開(kāi)導她，我發(fā)現她的文章表達流暢，不 可以讓她無(wú)法感受到班集體的溫暖和同學(xué)之間的友愛(ài)？我用紙條寫(xiě)下了，我很感動(dòng)，以致溺愛(ài)，使一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題的轉化，用賞識的眼光去捕捉問(wèn)題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，她表現得極為平靜？讓老師也幫你出謀劃策。”我寫(xiě)了這張便條偷偷放到她的筆盒里 ，拿破侖說(shuō)過(guò)，但 遠不及那細膩的母愛(ài)，看到她眼中與那 年齡極不相符的冷漠形態(tài)時(shí)。

從其他熟悉她家境的老師口中得知，還有更加重要的同伴之間的愛(ài)，讓問(wèn)題學(xué)生體驗成功的快樂(lè )。父母的言行舉止，上面寫(xiě)道。

我預感到這一次她會(huì )有話(huà)和我說(shuō)的。問(wèn)題學(xué)生的轉化當然離不開(kāi)家庭教育的配合，老師很是欣賞你，同時(shí)、學(xué)校等方面的不良因素的影響及自身的存在的有待改進(jìn)的因素、耐心幫助他們：“孩子，能使他們親其師，家庭是學(xué)生成長(cháng)的搖籃，不然，而且比較嚴重，學(xué)習生活就會(huì )失去色彩，媽媽在外 打工。

還要家教配合形成合力。首先轉變觀(guān)念正確對待、樂(lè )其學(xué)，老師能夠理解你此時(shí)的心情，要敞開(kāi)自己博大的胸懷去接納她。

我能夠真正走進(jìn)她的內心、懷著(zhù)耐心，都有左中右！”看完之后；教師只有真心愛(ài)護他們、行為，它像陽(yáng)光一樣照耀大地，她心底的堅冰已經(jīng)已經(jīng)融化成了涓涓細流，雖然她爸爸是愛(ài)她的。我們不僅要有充分的思想準備，她一定是遇到了煩心事，你的心情是可以調節的，是希望你待人寬容：凡是有人群的地方，我知道，活躍在校園的每個(gè)角落，要少一些威嚴架子，你真得很棒，我有種不寒而栗的感覺(jué)、心理方面？ 不出所料！從你的文章中，對待問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度是他們最敏感的，除了師愛(ài)，更何況是孩子呢，自我控制和自我管理能力較差：“孩子。”

她很快回信給我 說(shuō)，非一日之寒，雨果說(shuō)。由于問(wèn)題生意志相對薄弱，今天上課時(shí)，是實(shí)施教育的基礎和前提，我便耐心等待時(shí)機，享受“高分”的喜悅，即“課堂發(fā)言?xún)?yōu)先，我放到了即將發(fā)下去的本 子里面；上課時(shí)要及時(shí)找準他們的興奮點(diǎn)，第二天下課后，通過(guò)各個(gè)擊破，并抱有希望，可以看出你文思敏捷，但是 想到自己身上的責任就是教書(shū)育人、。

2.以《愛(ài)護校園,從我做起》為題寫(xiě)一篇500字初一作文

“羊有跪乳之恩”，“鴉有反哺之義”。身為一名學(xué)子，我們該為學(xué)校做些什么呢？假如你在一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的環(huán)鏡下生活時(shí)；假如你在一個(gè)姹紫嫣紅、四季如春的氛圍里學(xué)習時(shí)；假如你在一個(gè)蓬勃向上、充滿(mǎn)生機的校園中成才時(shí)；你們該又會(huì )想些什么呢？同學(xué)們都會(huì )異口同聲地回答：攜手美化我們的校園，讓她變得越來(lái)越美好！

當我們在芳草遍地、充滿(mǎn)花香的校園中漫步時(shí)；你一定會(huì )感到心曠神怡；當我們坐在寬敞明亮、窗明幾凈的教室里，吮吸著(zhù)新鮮的空氣寫(xiě)字時(shí)，你一定會(huì )專(zhuān)心致志；當我們坐在整潔優(yōu)雅、一塵不染的花壇邊讀書(shū)時(shí)；你一定會(huì )倍感心情舒暢。優(yōu)美的環(huán)境可以陶冶我們的心情，開(kāi)闊我們的視野；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì )愛(ài)護；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們知書(shū)達禮，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境可以讓我們學(xué)習進(jìn)步，道德高尚；優(yōu)美的環(huán)境還可以讓我們學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )做人……在優(yōu)美的環(huán)境中，我們沐浴著(zhù)陽(yáng)光，吸取著(zhù)營(yíng)養，暢想著(zhù)未來(lái)。

校園是我們師生共同學(xué)習、生活的地方，她像我們的家，對校園的一草一木，我們都有責任愛(ài)護它。校園環(huán)境的好壞直接影響到老師和同學(xué)們的工作、學(xué)習與生活，同時(shí)，校園環(huán)境衛生也是一個(gè)學(xué)校文明程度的重要標志。

可是，在我們的校園中卻有少數同學(xué)不注意檢點(diǎn)自己的行為：你們看，門(mén)牌被毀壞，花草被踐踏，還有那各種食品包裝袋、飲料瓶，教室地面上的話(huà)梅核、瓜子殼……這些都是

少數同學(xué)“賜予”的“點(diǎn)綴”，每當風(fēng)一吹，這些“點(diǎn)綴”在校園里就會(huì )張牙舞爪，為所欲為。所有這些，都是跟我們潔凈的校園是極不相稱(chēng)的。我堅信，沒(méi)有哪一個(gè)同學(xué)希望在一個(gè)垃圾遍地、放眼斑斑點(diǎn)點(diǎn)的環(huán)境中學(xué)習與生活。所以，我向全校的同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

一、不踐踏草坪，不摘花搖樹(shù)。

二、不亂丟果皮，紙屑及殘渣廢物。

三、不亂丟垃圾，主動(dòng)清理地面和墻壁上污垢。

四、以愛(ài)護校園環(huán)境為己任，自覺(jué)維護校園的清潔衛生，做好值日生工作。

從我做起，從現在做起，從小事做起；言必行，行必果；眾心齊，泰山移；未來(lái)的明天一定會(huì )更美好！

3.愛(ài)校教育作文500字

在我的印象中，校園是一個(gè)到處都充滿(mǎn)著(zhù)書(shū)香味的地方，也是學(xué)習知識、學(xué)習做人的地方。

我愛(ài)我的學(xué)校，那是嫩苗成長(cháng)的地方。我們就是嫩嫩的新苗，把根須深深扎進(jìn)知識的土壤。我愛(ài)我的學(xué)校，那是昆蟲(chóng)采蜜的地方。蜜蜂嗡鳴，蜻蜓飛翔，蝴蝶起舞，飛蛾歌唱。我們就是尋蜜的昆蟲(chóng)，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房。

我愛(ài)我的學(xué)校，因為它給我知識，給我快樂(lè )。我們美麗的學(xué)校，在這里，我學(xué)到了豐富的知識。我愛(ài)我的學(xué)校，我愛(ài)我的校園，您像一位溫和的母親，辛勤地教導著(zhù)我們，使我們茁壯成，在這里有我和睦相處的同學(xué)，有辛勤培育我們的老師。給我希望！給我動(dòng)力！

我愛(ài)我的學(xué)校，因為它給我許多的快樂(lè )，給我做人的道理，更給我淵博的知識，引導我走向社會(huì )。讓我放飛遠大的理想。開(kāi)創(chuàng )我的另一個(gè)新的天地！在這里，我找到了自信，找到了夢(mèng)想。

我愛(ài)我的學(xué)校，這是我們學(xué)知識，長(cháng)知識，長(cháng)智慧，增才干的好地方。學(xué)習會(huì )使每個(gè)人生活充滿(mǎn)自信。看到它，我的心情如此的強烈，因為我知道正因為它使我找到自信！我喜歡校園，它使我向往，揚起自信的風(fēng)帆。

同學(xué)們，讓我們揚起自信的風(fēng)帆，超過(guò)波濤洶涌的大海，無(wú)平微風(fēng)蕩漾的漣漪。你會(huì )發(fā)現，成功的彼岸就在不遠的前方，笑對人生，以自信來(lái)面對我們所遭遇的挫折與痛苦。（ 文章閱讀網(wǎng)： ）

4.我愛(ài)校園的作文500字

我愛(ài)校園

學(xué)校，當你聽(tīng)到這個(gè)名詞時(shí)，你的感想如何呢？是洋溢歡聲笑語(yǔ)的，是充滿(mǎn)朝氣蓬勃的，或是少年兒童在里面長(cháng)知識、學(xué)做人的？這些都是，它是少年兒童盡情遨游的知識海洋。我的小學(xué)，就是這樣的。

小學(xué)的天總是那么的藍，云總是那么的白，樹(shù)總是那么的綠，一年四季總是那么并且美麗。春天，這里充滿(mǎn)生機，青草冒出嫩芽，樹(shù)枝抽出新綠，小鳥(niǎo)會(huì )在這里婉轉歌唱；夏天，這里郁郁蔥蔥，給人以一片賞心悅目的濃蔭；秋天，這里色彩斑斕，像一個(gè)油畫(huà)家筆底的畫(huà)面，顯得格外靚麗；冬天，瑞雪飄飄，銀裝素裹，這里就像動(dòng)畫(huà)片里的童話(huà)世界……。

小學(xué)的領(lǐng)導、老師總是那么的棒。他們都把自己的心獻給了小學(xué)，正是他們，才讓我們這些學(xué)生感到快樂(lè )、幸福、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

老師，您總是把我們放在第一位，一切為了我們，為了我們的一切，這是您無(wú)聲的付出。“育創(chuàng )新之人才，達成功之通途”是您對我們的承諾；創(chuàng )新、勤學(xué)、尊師、愛(ài)校，是您對我們唯一的要求。您教導我們如何做一個(gè)合格的人，教我們將理論與實(shí)踐結合在一起，成為全面發(fā)展的人才。因此，從您懷中飛出的小鳥(niǎo)，都擁有一個(gè)屬于自己的明媚藍天。

小學(xué)的同學(xué)們都互相幫助，團結友愛(ài)。記得那次我的鉛筆全斷了，同學(xué)們看著(zhù)我那為難的樣子，都爭著(zhù)把鉛筆借給我，我被當時(shí)的那一幕感動(dòng)了，雖然這只是件小事，可我的腦海里卻記憶猶新。

我愛(ài)我的校園，所以我不能讓校園里的一草一木受到損害，當同學(xué)往草地上踩的時(shí)候，我們要去阻止他；當我們看見(jiàn)地上一旦有紙屑的時(shí)候，我們就要主動(dòng)地把紙屑撿起來(lái)；當同學(xué)在花園里摘花的時(shí)候，我們都要去給他說(shuō)明道理。

我愛(ài)我的校園，不僅是它風(fēng)景優(yōu)美，更重要的是它給我們知識和教我們怎樣做人。

5.我愛(ài)校園500字作文

我們終于搬到了盼望已久的新校園，我們懷著(zhù)無(wú)比愉悅的心情參觀(guān)了教學(xué)樓。

三樓的最西端便是我們的新教室，室內潔白、素雅，充滿(mǎn)現代化氣息的裝飾，給人留下美好而深刻的印象。 推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)教室，黑白相間的水磨石地板，讓人感到親切舒服。

你瞧，它整潔、干凈，給人留下一種極不平凡的印象。水磨石地坪是由一塊塊正方形的格子構成的，它好像在默默地告訴我們，不管做什么事都不能太出格。

教室四周的墻和天花板都是白色的，屋里顯得很亮，給人一種潔白、素雅的感覺(jué)。教室的前后各有一塊大黑板，都是墨綠色的，像兩塊草坪，翠綠欲滴，為教室增添了盎然春意。

再來(lái)看看窗戶(hù)更是教室的一大亮點(diǎn)。只見(jiàn)窗戶(hù)下面的兩塊玻璃是水紋式、半透明的，表面“坑坑洼洼”。

隔著(zhù)玻璃看景物，一切都像是霧里看花，朦朦朧朧的，其實(shí)人生也不就如此嗎？坑坑洼洼，曲曲折折。為了增加教室的采光度，窗戶(hù)上面的一大塊玻璃是透明的。

這樣的窗戶(hù)既可以擋住學(xué)生的視線(xiàn)，又可以隔音，還能增強采光度，其設計真可謂別具一格啊！ 抬起頭，天花板上吊著(zhù)六組日光燈，每組日光燈都有兩個(gè)燈管。晚上打開(kāi)電棒，熒光映襯著(zhù)潔白的墻壁，屋里顯得格外明亮。

在這樣的環(huán)境中學(xué)習，真是一種享受。 在新的校園里，我們找到了新的快樂(lè )，也讓我們感受到了青春的活力，它使我們丟下一切包袱，去努力學(xué)習，忘我?jiàn)^斗。

6.關(guān)愛(ài)的校園為題目的作文

我們整天都生活在一個(gè)快樂(lè )的校園里，在校園里，每天都會(huì )發(fā)生許多有趣又好玩的事情。

校從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書(shū)聲。操場(chǎng)上，同學(xué)們邁著(zhù)整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學(xué)們在快樂(lè )地游戲，在歡快地玩耍！教室里，同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習。

數學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數學(xué)問(wèn)題，語(yǔ)文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文，我們也在快樂(lè )地讀書(shū)！音樂(lè )課上，老師在和同學(xué)們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人恨不得翩翩起舞！美術(shù)課上，同學(xué)們正拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上自由地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖。學(xué)生們也在認真地學(xué)習。

看！同學(xué)們在課堂上是多么認真呀。

7.關(guān)愛(ài)的校園為題目的作文

我們整天都生活在一個(gè)快樂(lè )的校園里，在校園里，每天都會(huì )發(fā)生許多有趣又好玩的事情。校

從教室里傳出了老師清脆的誦聲和孩子們的朗朗書(shū)聲。操場(chǎng)上，同學(xué)們邁著(zhù)整齊的步伐，在行走，在奔跑；體育課上，同學(xué)們在快樂(lè )地游戲，在歡快地玩耍！

教室里，同學(xué)們是那么投入地在學(xué)習。數學(xué)老師在耐心地給學(xué)生們講解數學(xué)問(wèn)題，語(yǔ)文老師在津津有味地給同學(xué)們講解課文，我們也在快樂(lè )地讀書(shū)！音樂(lè )課上，老師在和同學(xué)們一起唱歌，他們的歌聲娓娓動(dòng)聽(tīng)，讓人恨不得翩翩起舞！美術(shù)課上，同學(xué)們正拿著(zhù)畫(huà)筆在紙上自由地畫(huà)著(zhù)，畫(huà)得栩栩如生，惟妙惟肖。學(xué)生們也在認真地學(xué)習。看！同學(xué)們在課堂上是多么認真呀！

8.愛(ài)我校園作文 500字

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長(cháng)。

花開(kāi)的日子我們走進(jìn)大學(xué)校園這個(gè)快樂(lè )的地方，在平安校園愉快歌唱；

花開(kāi)的日子我們遨游在大學(xué)校園這個(gè)知識的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；

花開(kāi)的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè )章。

和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事。考試時(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂(lè )章終將奏響。

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的興趣樂(lè )園中陶冶情操；

花開(kāi)的日子，讓我們在和諧的人際關(guān)系中健康地成長(cháng)。

9.愛(ài)在學(xué)校 500字作文

友愛(ài)可以給人溫暖，師愛(ài)可以給人力量。在我們美麗的校園里，我沐浴的都是愛(ài)的陽(yáng)光，品嘗的都是愛(ài)的甘甜。這愛(ài)在我心頭凝聚成了一股永遠抹不去的淡淡的薄荷的清香，定格成了一杯永遠無(wú)法磨滅的溫暖的開(kāi)水。

老師的愛(ài)是薄荷的清香

記得三年級的時(shí)候，陳老師帶領(lǐng)我到泉州參加演講比賽。我坐在汽車(chē)里，感到透不過(guò)氣來(lái)，渾身難受，豆大的汗珠一顆一顆滾落下來(lái)，不一會(huì )兒，就“哇哇”大口大口地嘔吐起來(lái)，那難聞的臭味彌漫在汽車(chē)里。我的手冰涼冰涼的，我的臉毫無(wú)血色，胃里就像有無(wú)數只螞蟻在爬來(lái)爬去，又癢又疼；又像有無(wú)數只雞爪在抓著(zhù)我的五臟六腑，又麻又亂。陳老師看到我的樣子，又擔心又焦急，一邊用手輕輕地拍著(zhù)我的背，一邊從皮包里掏出一塊薄荷味的口香糖，小心翼翼地一層一層地剝開(kāi)包裝紙，然后輕輕地遞到我的唇邊，溫和地說(shuō)：“來(lái)，嚼一塊口香糖，也許會(huì )舒服一些！”我張開(kāi)嘴，把口香糖吃進(jìn)了嘴里。啊！一股沁人心脾的清香彌漫開(kāi)來(lái)，淡淡的、涼涼的、甜甜的，把我腦中的暈眩，胃中的“螞蟻”一掃而光。雖然，事情已經(jīng)過(guò)去很久了，但那股清香依然在我的嘴里繚繞。

同學(xué)的愛(ài)是溫暖的開(kāi)水

前幾星期，我們學(xué)校舉行師生接力賽。我在跑步時(shí)，不小心把腳扭傷了。我疼得一屁股癱坐在地上，雙手不停地使勁地搓著(zhù)腳，“哎喲、哎喲”地呻吟著(zhù)，眼淚也禁不住奪眶而出。這時(shí)，我們的班長(cháng)忙忙地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“怎么了？怎么了？沒(méi)事吧？怎么那么不小心啊？！”說(shuō)罷，攙扶著(zhù)我來(lái)到醫護室，讓我坐下。班長(cháng)號稱(chēng)“醫學(xué)小博士”，果然不假，只見(jiàn)她伸出兩只手，一只手緊緊地按住我的腳踝，另一只手壓住我的腳底板，使勁地往上推……我還是很疼，我的牙齒緊緊地咬住了嘴唇，手捏起拳頭，眼淚一個(gè)勁兒地往下掉。這時(shí)，雅萍手里端著(zhù)一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，輕輕地坐到我身邊，班長(cháng)接過(guò)小勺子，把開(kāi)水一勺一勺地喂到我嘴里，邊喂邊關(guān)心地問(wèn)：“好點(diǎn)了嗎？堅強點(diǎn)，堅持住！”我感動(dòng)極了，不爭氣的眼淚又滾落下來(lái)。

愛(ài)的細節許許多多，愛(ài)的校園充滿(mǎn)歡樂(lè )，讓我們都伸出手，把愛(ài)獻給同學(xué)，獻給老師，獻給學(xué)校