中考校園生活類(lèi)滿(mǎn)分作文(關(guān)于校園生活中考滿(mǎn)分作文)

1.關(guān)于校園生活 中考滿(mǎn)分作文

原發(fā)布者：三一作文

三一文庫（）〔校園生活中考滿(mǎn)分作文5篇〕▲作文一：校園生活校園生活當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。清晨，快樂(lè )的鳥(niǎo)兒唱著(zhù)歌，伴隨著(zhù)我們一路走過(guò)灑滿(mǎn)花香的小路，目送著(zhù)我們走進(jìn)校園，眼里全是笑意。陽(yáng)光鋪在寫(xiě)有南京師范大學(xué)附屬揚子一中的銅牌上，又把柔和的晨光反射到我們身上，我們笑吟吟地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進(jìn)校園。在去教室的路上，我們每天都能看見(jiàn)漂亮的噴泉與水池，挺拔的槐書(shū)與婀娜的垂柳；我們時(shí)常碰見(jiàn)自己的同學(xué)或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問(wèn)候兩句，也許再聊一聊最近做了些什么。走進(jìn)灑滿(mǎn)晨光的教室，安置好書(shū)包與作業(yè)，長(cháng)長(cháng)地吁一口氣，開(kāi)始一天的學(xué)習生活。課堂上，我們盡情地展開(kāi)我們的才能，大膽地說(shuō)出自己獨到的見(jiàn)解，認真地記好我們要領(lǐng)悟的知識與要點(diǎn)。為了讓鳥(niǎo)兒也為我們喝彩，為了讓大樹(shù)也贊許地點(diǎn)頭，為了讓花兒也為之傾心，讓那片片在空中飛舞的花瓣上滿(mǎn)載著(zhù)贊賞與希望的寄語(yǔ)。我們努力著(zhù)！我們喜歡課間，喜歡那可以讓我們自由發(fā)揮的十分鐘。我們一起談心來(lái)增進(jìn)彼此之間的友誼，增添那寶貴的心靈財富；我們一起討論問(wèn)題來(lái)提高彼此的成績(jì)，讓自己更加的充實(shí)與睿智。有的依傍在欄桿上，憑欄遠眺；有的聚集在長(cháng)廊上，談笑風(fēng)生；有的坐在s形的雕塑

2.找一篇有關(guān)于初中校園生活的中考滿(mǎn)分作文

題目《菁菁校園》

步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要 沉浸濃郁，含英咀華 。同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好： 少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒 這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。 之乎者也 、加減乘除 、ABCD 、力電光聲 ，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！

有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)： 大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？ 我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)： 追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。 他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。

菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事。

3.跪求有關(guān)《校園生活》的中考滿(mǎn)分作文,600字以上,急

1 不要陶淵明采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。的隱居生活--太孤獨了；不要曹操老驥伏櫪，志在千里。的為理想而奔波--太辛苦了；想要的只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單而不乏味，有你、有我、有他而不喧鬧的學(xué)習生活。

--題記

我理想中的學(xué)習生活是：美麗的音符

早晨，金黃色的太陽(yáng)從那地平線(xiàn)上升起的時(shí)候，我學(xué)習生活的五線(xiàn)譜也開(kāi)始描繪。聽(tīng)，那一間間富有文化氣息的教室里傳來(lái)了同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲，風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲入耳，家事、國事、天下事，事事關(guān)心。這難道不是我們莘莘學(xué)子的真實(shí)寫(xiě)照嗎？看，那一間間整潔明亮的富有歡樂(lè )的教室里傳來(lái)了老師的XYZ、ABC。老師們開(kāi)心地授課，學(xué)子們歡快地學(xué)習，共同為美好的生活歡唱，譜寫(xiě)出一個(gè)個(gè)美麗的音符。

動(dòng)感的旋律：

中午，和煦的太陽(yáng)高掛在那湛藍的天空中。聽(tīng)，宿舍里傳出了優(yōu)雅的歌聲、琴聲……，同學(xué)們愉快地嬉戲著(zhù)。看，操場(chǎng)上，籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學(xué)們你爭我?jiàn)Z，盡享體育的歡樂(lè )，友誼的可貴，團結的力量，為美好的生活而歡呼，譜寫(xiě)出一曲曲動(dòng)感的旋律。

和諧的樂(lè )章：

傍晚，勞累了一天的太陽(yáng)慢慢地躲在地平線(xiàn)下了。一對對夫婦挽著(zhù)小孩，一群群學(xué)生拉著(zhù)同學(xué)在那美麗的街道上瀟灑地走著(zhù)。校園里，同學(xué)們和老師在美麗柔軟的草坪上談著(zhù)天，說(shuō)著(zhù)地，盡享和諧的歡樂(lè )。

一天的學(xué)習生活就這樣在快樂(lè )中結束了，莘莘學(xué)子們帶著(zhù)一天的感悟與新知進(jìn)入了夢(mèng)鄉，留著(zhù)希望，期待著(zhù)明天的到來(lái)。

美麗的校園，我的家，我的學(xué)習生活因你而絢麗多彩，燦爛輝煌。

2 生活的音樂(lè )——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。那么生活的滋味呢？自然是酸甜苦辣咸五味瓶啦。不信？那就去體驗吧！

酸的感覺(jué)：

唉，懊人的語(yǔ)文，煩人的數學(xué)，這次的考試肯定考砸了。成績(jì)公布下來(lái)，老師的笑酸酸的，我們的鼻子酸酸的，老師的話(huà)酸酸的，我們的眼睛酸酸的，仿佛大家嘴里都嚼著(zhù)一枚青橄欖。“哭有什么用？考試不相信眼淚。”班長(cháng)對同學(xué)說(shuō)。“對，擦干淚水，找回自我，奮勇前進(jìn)，一次失敗算什么！”也許以后正是這青橄欖會(huì )讓我們回味無(wú)窮！

甜的享受；

“嘩……”掌聲在耳邊響起，我心里美滋滋的，一年多來(lái)的努力沒(méi)有白費，我的書(shū)法終于獲獎了。聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的祝賀，心里生起一股甜甜的感覺(jué)。放學(xué)回家的路上，鳥(niǎo)兒叫得多么清脆，花兒開(kāi)得多么艷麗，河水流得多么歡暢，它們也在和我分享這份甜蜜，我加快腳步，我要把這份甜蜜快樂(lè )帶給爸爸媽媽。

苦的滋味：

甜的滋味有，苦的滋味更有。學(xué)習生活就是苦的感覺(jué)。這不，數學(xué)老師留下的兩黑板作業(yè)剛抄完，語(yǔ)文老師又帶來(lái)一張考卷，老師說(shuō)：“要好好消化。”真是“無(wú)邊作業(yè)蕭蕭下，不盡考卷滾滾來(lái)。”沒(méi)有幾個(gè)同學(xué)不伸長(cháng)舌頭拉長(cháng)臉，苦啊苦！

辣的體會(huì )：

“哇，考得這么好！”同學(xué)們的話(huà)里帶著(zhù)一絲辛辣。我低頭不語(yǔ)，看著(zhù)試卷上那個(gè)鮮紅的分數，不知是高興還是難過(guò)。老師還在表?yè)P我考得很好。“哼！”有的同學(xué)嘴一瞥，眼睛斜了一下，還有得同學(xué)疑惑地望著(zhù)我…… 我把頭埋得更低了，我不愿看到同學(xué)們那火辣辣得目光。可我的臉異樣地發(fā)燙了，像是辣椒醬擦過(guò)一樣。怎么辦？我終于鼓起勇氣，一把抓起那張不光彩分數地卷子向老師走去。辣的味道，我不要再體會(huì )。

生活是一杯清茶，要你去細細品嘗。酸甜苦辣，紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅斑斕的畫(huà)。讓我們去體驗，你會(huì )發(fā)現它是多姿多彩的。

4.求一篇關(guān)于校園生活 敘事的中考滿(mǎn)分作文

每一個(gè)人心中都有一種美好的事物，它點(diǎn)綴著(zhù)我們的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鮮花，一縷縷的陽(yáng)光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它卻是我的校園生活，它在我蒼白的人生路上渲染出了一路的青天。

童年的桃花總是燦爛的；童年的日子是不知憂(yōu)愁的；校園生活是純真的。一顆顆跳動(dòng)的心；一張張洋溢著(zhù)青春氣息的笑臉，真摯的我們編識著(zhù)那曲動(dòng)人的歌。

每當老師颯爽的英姿出現在三尺講臺上的時(shí)候，我們的心隨著(zhù)老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個(gè)世界里感受新鮮的陽(yáng)光、去領(lǐng)略異國的風(fēng)情，一起去長(cháng)篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來(lái)一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛(ài)與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動(dòng)，大家的心都在歡跳著(zhù)。天涯地角有穿時(shí)，只有師恩無(wú)盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時(shí)，老師像一盞明亮的燈具掛在我無(wú)助的靈魂前教導我督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。

5.學(xué)校生活類(lèi)中考滿(mǎn)分作文

十六歲的天空 .十六歲的我，已經(jīng)走出童年的幼稚；十六歲的季節，是一個(gè)多夢(mèng)的季節；我 十六歲的天空，有著(zhù)綺麗的夢(mèng)想，也有著(zhù)成長(cháng)的煩惱。

“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”，美好的理想在召喚著(zhù)我。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類(lèi)的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”我明白，書(shū)籍對社會(huì )和人生的重要。我愛(ài)讀書(shū)，是知識給了我無(wú)窮的放飛夢(mèng)想的力量。只是，我依然渴望的沒(méi)有升學(xué)壓力，充滿(mǎn)自由和生動(dòng)活潑的學(xué)習生活，而不是整天淹沒(méi)在題海中的學(xué)習生活。我痛苦并快樂(lè )著(zhù)，過(guò)著(zhù)一種屬于十六歲特有的生活。

“都初三學(xué)生了，還玩電腦，真是不懂事！”耳邊又傳來(lái)媽媽不住的嘮叨聲。我只好極不情愿地關(guān)掉電腦，把我和快樂(lè )隔開(kāi)。我也知道，玩電腦不能入迷，可是也不能因為我初三了就不讓我沾電腦啊。我喜歡玩電腦游戲，喜歡在網(wǎng)上聽(tīng)歌，這些只不過(guò)是我緊張的學(xué)習生活的調劑。可是，我可愛(ài)的電腦就這樣被媽媽封殺了。暫時(shí)分手吧，我可憐的電腦！我苦惱并無(wú)奈著(zhù)，我還要繼續過(guò)我屬于十六歲的生活。

十六歲的天空是單純的，開(kāi)始成熟的生命夢(mèng)想繽紛，放開(kāi)年輕的喉嚨大聲呼喊，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地放飛真情與童心；讓年輕的臉龐寫(xiě)滿(mǎn)天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望早日來(lái)臨。

十六歲的天空，本該有屬于我們的快樂(lè )，但更多的卻是苦惱，是無(wú)奈。盡管如此，我的夢(mèng)想依然燦爛。徘徊過(guò)，孤單過(guò)，我學(xué)會(huì )了堅強：就算心里覺(jué)得很受傷也絕不閃爍淚光。

對著(zhù)天空，我大聲吶喊：給我雙翅，我要飛翔！

6.關(guān)于“學(xué)校生活”的中考滿(mǎn)分作文

和諧的校園生活 有人說(shuō)，校園生活枯燥無(wú)味；有人說(shuō)，校園生活實(shí)在緊張；有人說(shuō)，校園生活令人害怕！而我卻要說(shuō)，校園生活歡樂(lè )和諧。

當微風(fēng)輕柔地托起一絲絲柳絮的時(shí)候；當太陽(yáng)把它金色的光輝悄然披在一棵棵俊俏的櫻花樹(shù)上的時(shí)候；當美麗的花瓣在空中悠悠地達幾個(gè)卷兒，再輕輕落地的時(shí)候，我們正幸福地享受著(zhù)爛漫的校園生活。 記得那是一個(gè)夏天晚課前的間休，教室里充滿(mǎn)了各種小食品的味道，我和幾個(gè)好朋友一起到操場(chǎng)上閑逛。

太陽(yáng)變成了金黃色，斜掛在天邊，將要落下。周?chē)膸灼撇室渤尸F出金黃色。

籃球架邊，班里的男生正發(fā)瘋似的打著(zhù)籃球。太陽(yáng)的余暉落在他們的身上，十分好看。

我對一位好友說(shuō)：“今天的太陽(yáng)真好看。”她說(shuō)：“嗯。

余暉落在人的身上也好美。”另一位提議道：“我們坐在籃球場(chǎng)邊看男生們打籃球吧。”

大家都十分贊同。 選了一個(gè)正對著(zhù)太陽(yáng)的角度，我們在籃球場(chǎng)邊坐下了，一同欣賞這場(chǎng)籃球賽。

我對籃球的了解并不多，只算是看熱鬧。進(jìn)了球的，高興地手舞足蹈，有時(shí)還在進(jìn)球的人的背上錘兩下，說(shuō)：“不錯啊。”

再看那丟了球的，隊友中有的神情沮喪，有的咬牙切齒，恨不得把他吃掉，而丟了球的人，紅著(zhù)臉恨不得鉆進(jìn)地縫。哦？那邊在笑什么？細細一看，原來(lái)是一個(gè)男生被絆倒了，滾出了球場(chǎng)。

看到這兒，我們也笑了。 正當我們開(kāi)心的時(shí)候，一個(gè)籃球向我們飛來(lái)，身邊的一個(gè)女生來(lái)不及躲閃，正撞在她的眼眶上，幸好無(wú)事。

眼睛稍稍好些就沖進(jìn)了男生堆，大叫一聲：“誰(shuí)弄的？”男生們大笑著(zhù)把體委推了出來(lái)。那為好友也顧不得“淑女”和“男女有別”了，就要揪頭發(fā)。

體委也不讓啊，撒腿就跑，邊跑邊求饒。而那女生，也鬧著(zhù)要他站住。

打球的也不打了，跟著(zhù)起哄?? “鈴、鈴、鈴”上課了，同學(xué)們涌進(jìn)教室，開(kāi)始了學(xué)習。校園的生活是緊張、忙碌、刻苦的，但也是充實(shí)、快樂(lè )、多彩的。

我愛(ài)我的校園生活 。

7.求幾篇中考優(yōu)秀校園作文描寫(xiě)初中的校園生活

充滿(mǎn)活力的歲月步入校園，一陣幽香，一切都顯得如此美好。

我們于清朗的早晨誦讀，在晨風(fēng)中開(kāi)始一天緊張的生活，這里記錄著(zhù)我們充滿(mǎn)活力的歲月。它，便是校園故事。

初三的生活是緊張而充實(shí)的，所以就要“沉浸濃郁，含英咀華”。 同學(xué)們常常圍坐一團，攻克難關(guān)，當困心已久的難題被解開(kāi)時(shí)，同學(xué)們都笑了，仿佛清風(fēng)吹走烏云般的爽朗。

有名同學(xué)填的《江城子》寫(xiě)得好：“少年自有少年狂，渺昆侖，笑呂梁，磨劍數年，今將試鋒芒……”這樣的豪情壯志，使我也心潮澎湃，信心倍增。“之乎者也”、“加減乘除”、“ABCD”、“力電光聲”，一個(gè)個(gè)知識點(diǎn)仿佛也充滿(mǎn)活力，微笑著(zhù)向我們走來(lái)。

中午，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，教室里一派生機。可那一天，我們流淚了。

老師用沙啞的聲音為我們加油。望著(zhù)老師那疲憊而又不舍的眼睛，我們流淚了。

不愿讓老師再為我們而擔憂(yōu)，為了這份愛(ài)，我們一定盡我們所能，取得優(yōu)秀的成績(jì)回報老師。會(huì )的，一定會(huì )！因為我們的活力和愛(ài)會(huì )創(chuàng )造奇跡！有一次和一名同學(xué)一起去預備年級做報告，一名男孩問(wèn)：“大姐姐，你怎么看待人生的成與敗、得與失呢？”我們一愣，過(guò)了片刻，我說(shuō)：“追求和向往是人生必須的，而真正的成功卻是來(lái)之不易的。

只希望你們，包括我們自己，都能走完人生中完整或不完整的旅程。”他們笑了，臉上充滿(mǎn)陽(yáng)光與稚氣。

我們也笑了，為自己曾有過(guò)這樣純真而快樂(lè )的日子。菁菁校園，留下我們多少故事，這些故事是那么精彩，那么活力四射。

這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚著(zhù)的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉的園丁，有三點(diǎn)一線(xiàn)的緊張，更有青春放歌的朝氣。 寫(xiě)下它，寫(xiě)下這充滿(mǎn)活力的歲月，寫(xiě)下我們難以忘記的校園故事我們的名字叫“青春”我們的名字叫“青春”，像詩(shī)一樣讓人品味無(wú)窮，像畫(huà)一樣讓人賞心悅目，像歌一樣讓人陶冶性情，像舞一樣讓人輕舞飛揚……我們，書(shū)聲瑯瑯，歌聲飛翔，生氣勃勃，歡呼爭強；我們，綠草如茵，充滿(mǎn)陽(yáng)光。

看啊，這就是我們！朝氣蓬勃的我們，龍騰虎躍的我們！我們就是花，美麗卻易飄零，假如不去呵護，在來(lái)不及美麗時(shí)，就會(huì )凋謝枯萎；我們就是雨，朦朧卻又多情，假如不去把握，就會(huì )變成清淚，在傷心時(shí)破碎；我們就是風(fēng)，來(lái)得倉促去得匆忙，假如不去挽留，就會(huì )在不經(jīng)意間中轉瞬即逝，無(wú)情地飄走無(wú)蹤。 我們就是希望，即使有人落空，依然會(huì )有堅定執著(zhù)的夢(mèng)；我們就是自由，想唱就可以唱到地老天荒，要哭就哭得悲悲壯壯；我們就是負荷，讓人在付出的輪回中找不到休息的角落；我們就是拼搏，讓人懂得攀登才能攬勝，奮斗才會(huì )成功；我們就是一條不悔的路，走過(guò)去就無(wú)法再回頭；我們就是一本厚重的書(shū)，可以填滿(mǎn)快樂(lè )，也可以寫(xiě)孤獨，卻不能在它的扉頁(yè)上因等待停下前進(jìn)的腳步。

是啊，我們其實(shí)就是人生中最美麗的一道風(fēng)景，就是人生中最真切的回憶，短暫而美好，標志著(zhù)成長(cháng)與未來(lái)，記載著(zhù)掌聲與微笑！抓住我們，留住我們吧！我們充滿(mǎn)快樂(lè )，充滿(mǎn)活力；我們展示瀟灑，展示美麗；我們象征智慧，象征力量；我們意味著(zhù)奮斗，意味著(zhù)進(jìn)取。 我們有五彩的夢(mèng)，我們有淋漓的愁；我們有跋涉的腳印，我們有燦爛的笑容。

虛度我們是痛苦的發(fā)源地，珍惜我們是快樂(lè )的起跑線(xiàn)。擁有我們就擁有未來(lái)的希望，擁有我們就擁有生命的朝陽(yáng)。

祝福我們，珍愛(ài)我們吧！我們的步伐不會(huì )因困難而停止，我們的旋律不會(huì )因風(fēng)雨而阻撓。 炫，我們的活力；甜，我們的滋味；美，我們的本質(zhì)。

汗，我們的營(yíng)養物質(zhì)，青春因汗水浸泡而顯豐盈飽滿(mǎn)；淚，我們的溶劑，青春因被溶解而稀釋?zhuān)皇Ｏ乱桓眲倧姴磺纳碥|。珍惜我們，保持我們吧！我們意氣風(fēng)發(fā)，我們生機盎然，我們勇往直前，因為我們的名字就叫：青——春！勞動(dòng)成就我在依舊如昔的陽(yáng)光下，走進(jìn)中學(xué)的校門(mén)，幾多大志與夢(mèng)想，幾多理想與抱負，在風(fēng)和日麗的天空中盡情地馳騁與翱游。

不要徘徊，不要等待，挺起胸膛，用勞動(dòng)后的成功證實(shí)自己搏擊校園人生。——題記2004年10月24日，天氣陰沉，心情指數：★★這該死的學(xué)校！條件也太艱苦了吧！昨夜一直沒(méi)睡好。

一張兩尺寬的床，還要兩個(gè)重量級的人物一起睡。 我的天！我沒(méi)有杜甫先生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒土俱歡顏”的豪氣，我只擁有“愿吾廬不破，受凍死可惜”的感慨。

由于蚊子的關(guān)照，我一夜間竟成了國寶大熊貓。這叫我如何見(jiàn)人呀！嗚嗚——這開(kāi)學(xué)的第一項勞動(dòng)就是打蚊子VS擦藥水，不會(huì )吧？2005年4月7日，萬(wàn)里無(wú)云：心情指數：★★★★★我站在食堂里，那長(cháng)長(cháng)的隊伍讓我差點(diǎn)失去信心。

望著(zhù)正在一盆盆消失的飯菜，我雅興大發(fā)，禁不住仿魯迅先生《故鄉》壓軸句喜得一經(jīng)典句：“錢(qián)本是無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如食堂里的菜，那原本不是菜，吃的人多了，也便成了菜。”

我正為這一仿寫(xiě)而得意洋洋，忽聞：“什么？就一盆飯了？”這一句話(huà)音未落，立刻驚動(dòng)了“臥龍”，一個(gè)個(gè)舉著(zhù)飯盆向前沖去，殺敵為飯！我也不甘示弱，可不幸還是晚了一步，看來(lái)又要餓肚子了！這開(kāi)學(xué)的第二項勞動(dòng)就是搶飯VS餓肚子，不會(huì )吧？嗯——我忍！2006年3月21日，。

8.求一篇描寫(xiě)學(xué)生,學(xué)校生活的中考滿(mǎn)分作文

傾聽(tīng)昭君 南通市一考生 打開(kāi)收音機，一曲千回百轉、催人愁腸的《出塞曲》流淌著(zhù)，流淌到我的心底。

漢室的無(wú)能是熱血兒女們的悲劇，王昭君盈盈站起，于是這個(gè)羸弱的女子扭轉了時(shí)代悲劇的宿命。 籬笆外的古道，誰(shuí)在用琵琶彈奏了一曲《出塞曲》？在歷史的迷霧中，這聲音回響了多少年多少代？一個(gè)美麗女子的青春在迷霧中黯淡、消逝，從而一個(gè)朝代得以在迷霧中安身。

昭君啊，出塞的那條路上，草尖可曾閃爍你堅毅的淚水？那馬蹄下滾滾煙塵可曾托滿(mǎn)你無(wú)盡的辛酸？ 沒(méi)有再多的言語(yǔ)，昭君，你像一把寶刀，將異族的野狼拒之家門(mén)外，我想象不到你有多勇敢。 為了漢室，你走出少女的香閨，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走進(jìn)貧窮的生活；你脫去少女的幼稚，活成一堵堅實(shí)的墻；你洗去少女的純真，化成一根頑強的帶。

你的美，是上天鬼斧神工的藝術(shù)，你用藝術(shù)遮擋住冷冷刀鋒；你用藝術(shù)將兩個(gè)民族聯(lián)系在一起，而你自己，何去何從？ 那茫茫大漠中，是你煢煢孑立的身影嗎，昭君？駝鈴聲漸漸遠去，你的身影在朦朧中逐漸消失，你背負著(zhù)的是一種責任，一種美麗，那傷感的《出塞曲》是你在彈奏嗎，昭君？我聽(tīng)到了。哦，美麗的昭君，頑強的昭君，傳奇的昭君，你聽(tīng)到了風(fēng)沙中的贊歌了嗎？ “沒(méi)有人看到過(guò)你的絕色姿容， 卻沒(méi)有人懷疑過(guò)你的美， ………… 你是漢室的一種長(cháng)矛或一種彎刀， 抵御異族的男兒的野心， 避免生靈涂炭的破裂， …………” 一曲《出塞曲》，我聽(tīng)到了，那是千年前你的呼喚，是思鄉，是慨嘆，是惆悵，是勇敢與堅強！ 士之精神 2004年徐州市中考考生 一代鴻儒錢(qián)鐘書(shū)先生去世了，冰心老人獲悉后，嘆息不已，她說(shuō)了這樣一句話(huà)：“中國現代不缺少知識分子，缺少的是士。”

聽(tīng)后發(fā)人深思，我想名人的魅力所在便是那士之精神吧！于是我打開(kāi)歷史畫(huà)卷開(kāi)始苦苦尋覓，孜孜以求“士”人。 “自強不息，厚德載物”是士之偉大人格，孔子年十有五而志于學(xué)，下學(xué)人事，上達天命。

仁、義、禮、智、信。抱道救世，周游列國；身體力行，問(wèn)禮從政；誨人不倦，獻身教育，流芳萬(wàn)年。

他的 思想 仰之彌堅，成為萬(wàn)世師表，至圣先師，為士之圣。孔子便是我人生的第一盞引航燈。

“老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。”是士之博愛(ài)的胸懷。

孟子不負天降大任創(chuàng )仁政學(xué)說(shuō)，揚民貴君輕的 思想 ，他寬厚宏博的大愛(ài)使他成就為士之亞圣。孟子的“舍生取義”的精神與孔子“殺身成仁”的 思想 是中華民族的最高道德準則，激勵歷代仁人志士為國捐軀，慷慨赴難。

“窮年憂(yōu)黎元，嘆息腸內熱”，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫對人民無(wú)限的同情與熱愛(ài)。杜甫自幼好學(xué)，七歲吟詩(shī)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆驚天地、泣鬼神。

更因他有一顆赤忱的愛(ài)國之心，雖窮困潦倒一生，卻成就了他，士之詩(shī)圣。 “我以我血薦軒轅”，是魯迅19歲東渡扶桑立下的誓言，他在黑暗中吶喊，光明何在？他心系民族危亡，不計個(gè)人安危，“橫眉冷對千夫指”；他吃的是草，擠出的是奶，是血。

他忠誠的踐行了他的誓言，被譽(yù)為“空前的民族英雄”，為士之“猛士”、“斗士”。 縱觀(guān)古今，名人必有士之精神，有大仁、大愛(ài)之心；自強不息，厚德載物之精神和舍生取義，殺身成仁之人格。

我要學(xué)習這些士，立志作真正的士，名人的魅力所在便是如此士之精神，追求名人的風(fēng)骨是我無(wú)悔的選擇。士，先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )也！ 噫，微“士”人，吾誰(shuí)與歸。

充盈著(zhù)“書(shū)香”的天空 揚州市考生 在書(shū)香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開(kāi)花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的那份大氣；我想像出“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的那份凄涼；我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的那份美麗；我更能體會(huì )“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的那份自信！在書(shū)香的天空下，我知道了生命的意義與人生的價(jià)值，我也開(kāi)始漸漸懂得我們這個(gè)世界是真善美與假丑惡不斷抗爭的空間，但我也更加堅信，人性閃爍的美麗是宇宙中永不褪色的光輝。 初叩“書(shū)香”的大門(mén)，是媽媽指引的。

媽媽教我背唐詩(shī)，呤宋詞，還給我講故事。童年最美的畫(huà)面就是媽媽牽著(zhù)我的手漫步于瘦西湖畔，跟我一起背“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；最難忘的一句話(huà)，就是媽媽在講人魚(yú)公主的故事時(shí)，最后人魚(yú)公主變成泡沫消失在茫茫大海上，媽媽看著(zhù)我流淚的眼睛說(shuō)：“人魚(yú)公主一直想變?yōu)槿耍⒉恢溃谒秊閯e人的快樂(lè )而舍棄自己的生命時(shí)，她已是最美好的人了。”

進(jìn)入“書(shū)香”的大門(mén)，已是幾年以前的事了。我放棄了不少玩耍的時(shí)間，選擇了讀書(shū)。

我一直戀戀不舍的是黛玉的葬花詞，“花謝花飛花滿(mǎn)天，紅銷(xiāo)香斷有誰(shuí)憐”；我難以忘卻苔絲的溫柔與三毛的細膩；我也對《家》《春》《秋》的結局難以釋?xiě)选斘遗c母親去秦淮河時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了朱自清筆下那槳聲燈影里的秦淮河，那積淀六朝歷史的沉沉的綠，是六朝金粉所凝的嗎？我常想，那劍橋大學(xué)的康河柔波的映襯下，是否還有一位詩(shī)人吟著(zhù)：“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來(lái)”……撒哈拉大沙漠中，是否還有一個(gè)堅強女人在竭力地描繪著(zhù)她。

9.中考滿(mǎn)分作文 校園生活

初三剪影 天津市塘沽區實(shí)驗學(xué)校 九年一班 楊婷婷編者的話(huà) 著(zhù)名畫(huà)家羅丹曾說(shuō)過(guò)“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現。”

初三生活固然是緊張忙碌的，但你可曾在緊張中放松，愉悅自我；可在忙碌中體味成功、幸福，可曾發(fā)現初三讓你長(cháng)大了，變得成熟堅強了。全文梗概 初三是緊張忙碌而充實(shí)的，我們的心理也是復雜多變的，新的環(huán)境起初讓我們迷茫失落。

而慢慢的瀏覽才發(fā)現，生活依舊，而我們的心理成熟了，于是我們在心底種下一棵理想之樹(shù)，開(kāi)始為它澆水，施肥。我們堅定信念——成功就在前方。

第一輯—迷茫的生活 慢慢地我們走進(jìn)了初三；暗暗地我們種下了理想；真真地我們懷念著(zhù)過(guò)去；深深的我們感到了不安。我們不禁問(wèn)到初三是什么？是人人見(jiàn)到都害怕的城堡。

上課時(shí)一雙雙迷茫的眼睛望著(zhù)前方，盡管老師講得那么傳神，我們依然是“望題興嘆”。唉，初三難道真是受折磨的地獄？還是陽(yáng)光前的洗禮？第二輯—理想的期盼 年級的升高，年齡的增長(cháng)，讓我們少了一絲稚嫩與頑皮，多了一些成熟與穩重。

我們漸漸明白學(xué)習不是為了老師、家長(cháng)，而是為了自己。自己才是命運的主人。

聽(tīng)，班會(huì )課—我們未來(lái)不是夢(mèng)，同學(xué)們講得多精彩，一人一句的理想宣言真讓人感到：“無(wú)論何時(shí)，不管怎樣，我也絕不允許自己有半點(diǎn)灰心喪氣”。“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的將來(lái)在手中。”

“我要加把勁了，我一定能創(chuàng )造奇跡。”每一句話(huà)都那么真實(shí)，質(zhì)樸。

但還是歌唱得好“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)人能隨隨便便成功。”我們一起吟唱心中的理想，我們期盼理想之花發(fā)芽，因為我們相信，只要用心呵護，終將結出累累碩果。

第三輯—堅定的信念 “今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人。”我們不再憂(yōu)郁，大家為著(zhù)共同的理想奮斗，老師講得更帶勁了，我們學(xué)得更仔細了。

每道習題，我們都把它當作考題去認真分析判斷。今非昔比，我們不再猶豫，開(kāi)始了新的生活，我們要考上同一所高中，繼續在一起高談闊論，觀(guān)人生百態(tài)，洞察大千世界，因為我們始終相信—“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。”

尾輯—昔日的回味 走進(jìn)了初三，我們變得更加堅強；走進(jìn)了初三，我們無(wú)怨無(wú)悔。后記 初三酸、甜、苦、辣、甘五味俱全，人生不也如此嗎？愿我們所有的初三朋友都能夠在這個(gè)人生的舞臺上，演好自己的角色，讓初三的生活更加精彩，成為你人生最絢麗的一頁(yè)。

我喜歡我喜歡于溫晴的午后，躺在灑滿(mǎn)陽(yáng)光的床上，看天上的云卷云舒。陽(yáng)光在我的身上肆意的跳躍。

云兒在藍天的懷里時(shí)而駐足沉思，時(shí)而輕移蓮步，如我一般愜意。偶爾，伴隨著(zhù)一聲清脆的鳥(niǎo)叫，一只飛鳥(niǎo)從眼前疾速而過(guò)，但叫聲還在耳畔回響。

閉上眼，不知何時(shí)，就在陽(yáng)光的懷里睡著(zhù)了。我喜歡聽(tīng)音樂(lè )，一個(gè)人，靜靜的，我喜歡聽(tīng)民樂(lè )，古箏的輕悠婉轉，笛子的清澈悠遠，揚琴的清脆圓潤，都令我神往。

我好像一下子被帶到了江南水鄉，那田田的荷塘，那淙淙的流水，魚(yú)戲蓮葉間的畫(huà)面，如在眼前。我的心有些空靈，沒(méi)有一絲雜念，感覺(jué)整個(gè)人要飄起來(lái)，隨著(zhù)裊裊的音樂(lè )飛到了天上。

我喜歡看書(shū)，從小就愛(ài)看。小人書(shū)、連環(huán)畫(huà)，火柴上的畫(huà)片，我都看。

真讓我手不釋卷、廢寢忘食的是瓊瑤小說(shuō)。那是我在師范學(xué)校的時(shí)候，瓊瑤小說(shuō)風(fēng)靡大江南北，《碧云天》《心有千千千結》《月朦朧，鳥(niǎo)朦朧》……一本連著(zhù)一本，吃飯的時(shí)候看，睡覺(jué)前看，課間的時(shí)候看，甚至連走路時(shí)也看。

那一個(gè)個(gè)纏綿悱惻的愛(ài)情故事，不知賺了我們多少的眼淚，但依然樂(lè )此不疲。最吸引我們的是故事中引用的那些詩(shī)詞，李煜的、李清照的、范仲淹的，我們一邊讀故事，一邊把里面的詩(shī)詞摘抄下來(lái)，背誦。

那是我們的寫(xiě)作水平確實(shí)見(jiàn)長(cháng)。就連我們的文學(xué)課老師都說(shuō)，這要好好感謝瓊瑤阿姨。

現在我依然愛(ài)看書(shū)，不過(guò)不再看那些風(fēng)花雪月的愛(ài)情故事，我案頭常置的是《讀者》、《青年文摘》等刊物。勞累了一天之后，半躺在床上，拿起一本書(shū)，在桔紅的燈光下，細細地看、慢慢地品。

真情故事讓我感動(dòng)，哲理小說(shuō)讓我明理。書(shū)，讓我學(xué)會(huì )寬容；書(shū)，讓我懂得感激；書(shū)，叫我用一個(gè)寧靜的心看待生活。

我喜歡忙碌了一周后，一大家人聚在一起。大人們一邊做飯，一邊聊天，孩子們在院子里追逐嬉戲。

孩子們的叫喊聲，大人們的說(shuō)笑聲，交織成一首最動(dòng)人的協(xié)奏曲。那時(shí)我那八十四歲的奶奶定會(huì )坐在沙發(fā)上，一邊嗑著(zhù)瓜子，一邊看著(zhù)她的兒孫們，臉上是幸福的笑，眼中是慈祥的光。

那一刻，我更明白了什么叫親情……我喜歡做飯。每天下班后，我便走進(jìn)我的廚房天地，奏起我的鍋碗瓢盆交響曲，忙得不亦樂(lè )乎。

那時(shí)，我會(huì )放上一段輕音樂(lè )，在音樂(lè )中輕輕的炒，慢慢的噸，讓我的愛(ài)浸潤到每一滴湯汁中。飯桌上，愛(ài)人和孩子狼吞虎咽的樣子讓我感動(dòng)。

臨了，他們還在我的臉頰上親一下，道一聲“謝謝媽媽”“謝謝老婆”。雖然他們的嘴上都是油，但我依然會(huì )揚起我的臉，我知道，這是對我最高的獎賞。

我喜歡和我的學(xué)生們在一起。我喜歡看他們學(xué)習時(shí)的樣子，或愁眉緊鎖、托腮，沉默不語(yǔ)；或凝神細思，不時(shí)寫(xiě)寫(xiě)算算；或喜笑顏開(kāi)，筆下行云流水……他們呢用知識充實(shí)著(zhù)自己的青春。

我喜歡看他們活動(dòng)時(shí)的樣子，他們在操場(chǎng)上奔跑著(zhù)、跳。