感動(dòng)校園人物推薦作文400字(感動(dòng)校園人物的推薦事跡該怎么寫(xiě))

1.感動(dòng)校園人物的推薦事跡該怎么寫(xiě)

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！

感動(dòng)如同春天里的第一縷陽(yáng)光，溫暖寒冷的心房；感動(dòng)如同夏天里的一陣甘霖，潤透干涸的心靈；感動(dòng)如同秋天遠方飄的一片火紅的楓葉，勾起無(wú)限的牽掛；感動(dòng)如同冬天漫天飄飛的雪花，擦亮你的雙眼。今天能站在這里參加“感動(dòng)校園十佳人物”的競選，我感到十分榮幸，因為我擁有了與大家分享感動(dòng)的機會(huì )。

擔任校學(xué)生會(huì )副主席的我，每次周一開(kāi)會(huì )時(shí)，都會(huì )捫心自問(wèn)，“我盡到自己的責任了嗎？”正是這一次次對自己的嚴格要求，我的責任心不斷地加強，為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)的信念也在腦海中逐漸地形成。

每周一晚自修下課后，我都會(huì )情不自禁地向生活區走去。我把那天精心統計好的“班級日評比”公布后，就站在生活區門(mén)口，監督同學(xué)們去餐廳吃夜點(diǎn)。記得那個(gè)星期一晚上，我值日時(shí)遇見(jiàn)了尊敬的葉校長(cháng)。于是我向校長(cháng)問(wèn)好。葉校長(cháng)靠近我仔細看了看胸前的標志“副主席”后，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“這個(gè)標志太小，要大點(diǎn)，這樣才好看見(jiàn)，你說(shuō)對嗎？”當時(shí)我并沒(méi)有回答校長(cháng)這個(gè)問(wèn)題，只是笑了笑。葉校長(cháng)凝視了我片刻后，用左手拍了拍我的肩膀，也并沒(méi)有說(shuō)些什么，只是笑著(zhù)離開(kāi)了。校長(cháng)的這個(gè)舉動(dòng)頓時(shí)感動(dòng)了我，這個(gè)不尋常的“拍拍肩膀”似乎包含了許多，有校長(cháng)對我工作努力的表?yè)P，有校長(cháng)對我好好工作的鼓勵，也有校長(cháng)對學(xué)生能自主管理而感到欣慰。晚上躺在床上，腦海里只想著(zhù)“一定要比以前做得更好”！于是，一有空我就會(huì )積極地參與學(xué)生會(huì )的工作，督促學(xué)生會(huì )成員按時(shí)工作，指導同學(xué)們正確的工作方法，努力把學(xué)生會(huì )建設成真正能自主管理的優(yōu)秀組織，讓學(xué)生會(huì )的成員們發(fā)揮自己的‘功能’，也為老師們減輕些負擔，加強學(xué)校的管理，雖然我只是學(xué)生，但我要做好副主席，做一個(gè)盡職盡責的新紀元人。

這一周，學(xué)校重點(diǎn)抓午休和晚就寢的紀律。年段為了讓同學(xué)們能有一個(gè)良好的就寢環(huán)境，對就寢管理十分嚴格。丁段長(cháng)給予了我“寢室紀律總督查“的光榮稱(chēng)號，讓我和其他的幾個(gè)同學(xué)一起管理好年段的就寢紀律。接受了這個(gè)嚴峻的任務(wù)后，我就開(kāi)始了自己的工作。每天晚上當同學(xué)們都就寢以后，我就在過(guò)道里檢查。當我真的想睡覺(jué)時(shí)，就會(huì )想起這是我的任務(wù)，我必須要完成它。好幾次班主任看我每天這么遲睡覺(jué)，都會(huì )叫我早點(diǎn)去休息，而我就會(huì )說(shuō)：“老師，我不累！”經(jīng)過(guò)一大周的努力，終于看見(jiàn)了豐碩的成果，同學(xué)們能自覺(jué)地遵守紀律了，就寢紀律比起以往明顯的提高了，這也是我所欣慰的。

在我看來(lái)，最難當得就是班長(cháng)了。雖然這個(gè)職位沒(méi)有“副主席”大，但所付出的努力卻是它的好幾倍。有時(shí)候，某個(gè)好朋友犯錯了，作為班長(cháng)的我就會(huì )進(jìn)退兩難，到底要不要把他記錄下來(lái)呢？一面是鐵哥們兒的友誼，一面是我班長(cháng)的重任，我左右掂量，最終還是選擇了鐵面無(wú)私。我想，把這些情況告訴老師，這樣才會(huì )對他有好處，不然會(huì )害了他的。也為此，我得罪了不少同學(xué)，他們有時(shí)候不把我當做朋友看待，還有些會(huì )遠離我。但我從來(lái)沒(méi)有過(guò)后悔，因為我知道我自己所做的是正確的，他們只不過(guò)現在還沒(méi)有明白而已。

我也不知道能不能獲得“感動(dòng)校園十佳人物”光榮稱(chēng)號，但對我來(lái)說(shuō)這并不重要，因為我對自己所付出的努力無(wú)怨無(wú)悔，我會(huì )繼續為學(xué)校、為同學(xué)服務(wù)的。謝謝你們，是你們先感動(dòng)了我，才有我的今天！

2.校園人物作文

已解決問(wèn)題 收藏 轉載到QQ空間 校園人物外貌作文600字，快 [ 標簽：校園，人物 外貌，作文 ] 匿名 回答：1 人氣：1 解決時(shí)間：2009-04-02 19:59 滿(mǎn)意答案希望我的回答所您有所幫助

孫老師是我們班的數學(xué)老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語(yǔ)言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。

這個(gè)女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過(guò)20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱(chēng)呼她大姐姐。小宋老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，衣著(zhù)比較樸素。瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。小宋老師梳著(zhù)兩條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮一直拖到肩頭上。

我上四年級的時(shí)候，教我們班的是一個(gè)女老師。// 這個(gè)女老師姓宋，因為她年輕，頂多不過(guò)20歲，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱(chēng)呼她大姐姐。//小宋老師長(cháng)著(zhù)高高的個(gè)子，衣著(zhù)比較樸素。瓜子臉上長(cháng)著(zhù)兩道柳眉，柳眉下嵌著(zhù)一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。小宋老師梳著(zhù)兩條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮一直拖到肩頭上。//

1 她俯下身子湊近我的臉，睜大了眼珠兒注意地看著(zhù)我的眼睛，就仿佛往我心里灌輸一種使我振奮的力量

2 她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹；面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。

3 但的眼她是小個(gè)子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯著(zhù)靈動(dòng)俏媚。假若沒(méi)有這一對眼睛，她雖長(cháng)得很勻稱(chēng)很秀氣，可就顯不出她有什么特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點(diǎn)都遮飾過(guò)去，她的眼能替她的心與腦開(kāi)出可愛(ài)的花來(lái)。盡管她沒(méi)有高深的知識，沒(méi)有什么使 佩服的人格與行動(dòng)，可是她的眼會(huì )使她征服一切；看見(jiàn)她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺(jué)得可愛(ài)。她的眼中的光會(huì )走到人們的心里，使人立刻發(fā)狂。睛經(jīng)常充血而且混濁，有時(shí)像死人般的停滯不動(dòng)。

4 今天，我可得好好學(xué)習了，要不媽媽回家后，又該瞪大眼珠子了。媽媽的眼睛很漂亮，黑眼珠長(cháng)在眼的的正間。媽媽的左眼睛是專(zhuān)門(mén)用來(lái)看日本的視劇的，右眼睛是專(zhuān)門(mén)看著(zhù)我學(xué)習的，兩只眼睛都很記，太累了！要是再長(cháng)一中眼睛該多好啊！要是再長(cháng)一只眼睛的話(huà)，我就沒(méi)法偷閑了。

5 吃力地張開(kāi)眼睛，眼睛失神

只有那眼珠間或一輪

她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

順著(zhù)眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒(méi)有先前那樣精神了。

抬起她沒(méi)有神采的眼睛來(lái)

只是直著(zhù)眼睛，和大家講她自己日夜不忘的故事

她張著(zhù)口怔怔的站著(zhù)，直著(zhù)眼睛看他們

她單是一瞥他們，并不回答一句話(huà)。

似很局促了，立刻斂了笑容，旋轉眼光，自去看雪花。

總是瞪著(zhù)眼睛，不說(shuō)一句話(huà)

這眼光射向四處，正如孩子在饑渴中尋求著(zhù)慈愛(ài)

眼里射出悲喜，但是夾著(zhù)驚疑的光，雖然力避我的視線(xiàn)，張皇地似乎要破窗飛去。惶惑和天真的感情

在盯著(zhù)父親的眼睛瞧，覺(jué)得他那雙笑瞇瞇的小眼睛也和夜空一樣深邃、神秘。

父親的眼睛神神秘秘，仿佛可以給我編出許許多多快樂(lè )光明。

6 任老師有一雙明亮又會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。

有一次上課的時(shí)候，我不由自主地把小飛機拿出來(lái)玩兒，不料被任老師看見(jiàn)了。她用嚴厲的目光望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你手里拿著(zhù)什么呢？”我明白了老師的意思，趕緊把小飛機收起來(lái)，重新專(zhuān)心聽(tīng)講。

還有一次，下課的時(shí)候，我看見(jiàn)地上有張廢紙，就隨手揀起來(lái)扔到簸箕里。當時(shí)，教室里沒(méi)人，誰(shuí)也不知道這是我干的。過(guò)了一會(huì )兒，上課了，老師發(fā)現地上的紙沒(méi)有了，很奇怪，我一邊笑，一邊看著(zhù)老師。老師發(fā)覺(jué)了，眼睛彎得月牙似的，微笑著(zhù)把目光投射到我身上。

老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過(guò)錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿(mǎn)了對我們的關(guān)心和慈愛(ài)。

7 那雙眼睛，如秋水，如寒星，如寶珠，如白水銀里養著(zhù)兩黑水銀，左右一顧一看，連那坐在遠遠干墻角里的人，都覺(jué)得王小玉看見(jiàn)自已了；那坐得近的，更不必說(shuō)。就這一眼，滿(mǎn)園子里便鴉雀無(wú)聲了，比皇帝出來(lái)還要靜悄得多呢。連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)響。

3.校園感人的故事 400字

那天云淡風(fēng)清。

孩子在書(shū)堆里找資料，發(fā)現了一本塵封的筆記本，里面什么都沒(méi)有，除了一張梧桐葉.

孩子兩歲那年被送到了鄉下奶奶家，于是奶奶便多了個(gè)小尾巴。有一天，孩子對奶奶說(shuō)奶奶的手像一片梧桐葉，奶奶笑了。媽媽有時(shí)會(huì )來(lái)看孩子，順便捎來(lái)些水果糖。

孩子很懂事，也很珍惜眼前的一切。于是奶奶嘴里便會(huì )時(shí)常地塞著(zhù)孩子給她甜甜的愛(ài)。日子一天天地過(guò)去，孩子早已習慣伴著(zhù)那并不悅耳的歌聲入睡，有著(zhù)那并不光 滑甚至有些粗糙的大手撫摸自己的頭。

孩子六歲生日那天，爸爸媽媽都來(lái)了。爸爸說(shuō)孩子長(cháng)大了，該去上學(xué)了。孩子不愿意，因為他不想離開(kāi)奶奶，失去那份奶奶對他的愛(ài)。于是，奶奶舉起那梧桐葉般的手，一下一下地打在孩子的屁股上。孩子哭了，哭得很傷心。第二天，孩子跟爸爸媽媽走了。他坐在車(chē)子的后面，硬是倔強地沒(méi)有回頭。那天風(fēng)很大，孩子的眼睛里進(jìn)了沙子。

孩子很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習非常刻苦。漸漸地孩子習慣了沒(méi)有那并不悅耳的歌聲和梧桐葉般的大手撫摸自己入睡的夜晚。

進(jìn)入小學(xué)后，孩子從書(shū)本上知道了人是會(huì )死的。于是孩子便懇求父親為他買(mǎi)了一輛腳踏車(chē)，孩子學(xué)車(chē)很快，不到一個(gè)月他已能熟練地騎車(chē)了。每到了禮拜天，孩子都會(huì )騎車(chē)到鄉下奶奶家，給不識字的奶奶看滿(mǎn)分的試卷，奶奶便會(huì )微笑著(zhù)從廚房里拿豆腐乳給他吃。

又一個(gè)禮拜天，孩子又像往常一樣回到了鄉下奶奶家，看到哥哥也來(lái)了，只是面帶著(zhù)幾分傷心，哥哥說(shuō)：“奶奶死了，她讓我把這豆腐乳送給你。”孩子沒(méi)有哭，接過(guò)了豆腐乳，里面有十塊。他把頭轉向了窗外，一片梧桐葉正落了下來(lái)，孩子把它撿起來(lái)夾在了筆記本里。

這天，孩子上街買(mǎi)了一瓶豆腐乳，里面正好是十塊。

吃著(zhù)吃著(zhù)，孩子哭了。

4.校園感人故事400字

他和她曾經(jīng)是同桌，他十分優(yōu)秀，無(wú)論是長(cháng)相還是學(xué)習.是老師和同學(xué)的寵兒.而她呢，相貌平平，學(xué)習平平.總之，是一個(gè)很普通的女孩.他們就這樣很奇怪的被安排成為同桌.最初的幾天，他們誰(shuí)也不理誰(shuí).日子過(guò)的很平靜.終于有一天男孩忍不住跟女孩說(shuō)了一句話(huà).其實(shí)也就是一句很無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，可是卻改變了兩個(gè)人的命運. 從那天起，兩個(gè)人變成了無(wú)話(huà)不說(shuō)的好朋友，甚至上學(xué)和放學(xué)的路上都舍不得分開(kāi).漸漸的自然引起班上其他同學(xué)的誤會(huì ).一時(shí)間各種各樣的流言蜚語(yǔ)傳遍了大街小巷.開(kāi)始兩個(gè)人誰(shuí)也沒(méi)有在意，認為隨著(zhù)時(shí)間的流失，這種流言會(huì )不攻自破的.可是隨著(zhù)時(shí)間的增長(cháng)，這種流言就越來(lái)越多了，而且越來(lái)越真實(shí).男孩和女孩困惑了，他們不知道自己是否真的在戀愛(ài).他們只知道，如果見(jiàn)不到對方就會(huì )感到缺少了什么東西.或許這就是所謂的愛(ài)情吧.漸漸的他們默認了.在一起的時(shí)候不敢再大膽的說(shuō)話(huà)，而是改成了寫(xiě)信.而且流言似乎也漸漸的消失了.事情似乎要過(guò)去了.可是這件事情卻被班主任知道了.后果可想而知，似乎好學(xué)生的一切都應該是好的，老師把所有的責任都歸結于女孩身上了。

班主任對女孩說(shuō)要她主動(dòng)提出換座位.要她遠離男孩. 女孩很傷心，她感覺(jué)對一切都失望了.男孩知道這一切其實(shí)跟女孩無(wú)關(guān).然而在當時(shí)的情況下，老師的命令是誰(shuí)也不能忤逆的.男孩只能在心里默默的心痛.在班主任說(shuō)女孩的那一刻起，女孩就決定要好好努力.讓大家都知道，她不是那個(gè)只會(huì )影響別人學(xué)習的人. 女孩再也不理會(huì )任何人的流言了.他們還保持著(zhù)寫(xiě)信的習慣.每天都會(huì )寫(xiě)一封信.更多的時(shí)候，他們會(huì )在信里討論一些功課.漸漸的女孩的成績(jì)也好了起來(lái).也變成了尖子生.所有的人都開(kāi)始對她刮目相看了.那些流言自然也就沒(méi)有了.可是那份感情卻真真實(shí)實(shí)的存在了. 終于，要畢業(yè)了.他們考上了兩所不同的大學(xué).他們還是保持著(zhù)通信.一天一封信.每天都要讓對方在第一時(shí)間知道自己這里的情況.他們甚至還約定，如果一個(gè)星期都收不到對方的來(lái)信，就證明是有一方要變心了. 那次同往常一樣，女孩把信塞到了郵筒里.開(kāi)始等待著(zhù)回信.然而始終都沒(méi)有等到回信，一個(gè)星期過(guò)去了，可是女孩不甘心.就繼續等下去.可是一直等了一個(gè)月也沒(méi)有等到.女孩哭了，根據他們的約定，她知道男孩變心了.女孩很想到男孩的學(xué)校去問(wèn)個(gè)清楚.可是自尊心讓她無(wú)法踏入那個(gè)學(xué)校.只好默默的忍受.之后就沒(méi)有了聯(lián)系. 兩年過(guò)去了，他們要畢業(yè)了.在這期間，雖然也有不少的男孩向女孩表白，可是女孩卻始終沒(méi)有動(dòng)心.在他們即將畢業(yè)的時(shí)候，他們在一個(gè)偶然的機會(huì )中見(jiàn)面了.他們還像以前那樣，一見(jiàn)面就有說(shuō)不完的話(huà).到最后，要分手的時(shí)候，女孩終于忍不住問(wèn)男孩為什么要變心.她本以為男孩會(huì )感到抱歉，氣氛會(huì )變的很尷尬.可是沒(méi)想到的是男孩竟然十分無(wú)辜的說(shuō)，“我沒(méi)有變心啊，是你不給我回信的啊.我痛苦了這么多年，我一直都想去找你問(wèn)清楚的，可是，我尊重你的選擇.我希望你幸福.” 女孩真的不敢相信。當年自己明明把信投進(jìn)郵筒了啊。

怎么會(huì )收不到呢？？？可是她看著(zhù)男孩真誠的眼神。女孩笑了。

他們一直都跟誤會(huì )有關(guān)，當初在一起是因為誤會(huì )，分手也是因為誤會(huì )。現在重新在一起時(shí)又是因為誤打誤撞的見(jiàn)面。

5.校園里感動(dòng)一件事作文

剛開(kāi)學(xué)的那一陣，我們班有同學(xué)因為說(shuō)話(huà)、路隊上排橫隊等被扣了許多分，身為班長(cháng)的我非常著(zhù)急，趕緊找了陳鈺婷、魏禾田這兩名同學(xué)，和她們一起撿拾校園垃圾。剛開(kāi)始， 我們只有一個(gè)想法——加分。這樣，才能讓我們班的總分不會(huì )被其他班級落下。為了這個(gè)目的，不管多苦多累，我們每天都在堅持，魏禾田因此差點(diǎn)耽誤了班車(chē)，我對她說(shuō)：‘‘你別再撿了，耽誤了班車(chē)可就麻煩了。’'但她卻堅決地搖了搖頭，斬釘截鐵地回答我：“不！我永遠都不會(huì )當逃兵！”

隨著(zhù)時(shí)間的推移，我看到在我們的努力下，我們的校園更加干凈、漂亮了，得到了老師和同學(xué)們的贊揚。更加激發(fā)了我們的熱情，我們想中午放學(xué)以后也撿垃圾，但班主任南老師極力反對，說(shuō)是耽誤吃飯時(shí)間。為此，我們找到楊主任，又是談話(huà)，又是寫(xiě)信，總算成功了。

最令我感動(dòng)的是，在一節體育課上，孫宇祥發(fā)現操場(chǎng)下水道里有一本《小學(xué)教材全解》，周明睿、高辰斐、唐子涵高喊：“一起上陣，拿不出來(lái)絕不罷休！”書(shū)終于被我們撈了上來(lái)。這時(shí)，我看到每個(gè)同學(xué)的身上都沾滿(mǎn)了塵土，臉都被冷風(fēng)吹得通紅，可每個(gè)同學(xué)的臉都洋溢著(zhù)成功的喜悅；當我看到唐子涵為了能讓書(shū)完整無(wú)缺，手腕、小臂都受傷了，我的眼前模糊了……

在我們撿垃圾的過(guò)程中，有個(gè)別的同學(xué)不屑一顧，更有的同學(xué)故意跟我們搗亂，但韓澤棟始終說(shuō)：“一定要堅持下去，堅持就是勝利！”周雪寧的想法也改變了，動(dòng)情地對我們說(shuō)：“加分對我們來(lái)說(shuō)不重要了，我們的目的就是保持校園的整潔，要大家養成良好的習慣。”最令我感到高興的是，我們班最搗蛋的“三劍客”郎咸威、王鑫建和張宇翔，也被吸引到我們的隊伍中來(lái)，改掉了壞習慣，受到同學(xué)們的尊敬。

勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來(lái)，養成良好的習慣，把我們的校園變得更加漂亮、和諧！

把人名換一下。采納我吧。

6.感動(dòng)校園作文

師生情的作文

看著(zhù)一位位教我們知識，教我們做人而又辛勤的教師。在教師節里，老師最想要得禮物就是我們的學(xué)習成績(jì)，但是還是有人為老師獻上最美麗的鮮花。

大家快來(lái)看呀！這兒有一幅獻花圖。圖上有一位小女孩把剛從山上采來(lái)的野花，來(lái)到老師辦公室窗前，悄悄把野花放到老師筆筒里。你們看老師的辦公室桌子上有臺歷、語(yǔ)文書(shū)、老花鏡、筆筒、墨水、地球儀……每一件物品都代表著(zhù)老師為我們付出的辛苦。

看到桌子上的老花鏡，就知道老師已經(jīng)教幾十年的書(shū)了，而且教出來(lái)的都是有著(zhù)很大成就能教幾十年書(shū)的老師一定是一位和藹可親、平易近人的好老師。在看看您用的紅墨水批改出的作業(yè)；用紅墨水寫(xiě)出的好文章；用紅墨水寫(xiě)出優(yōu)秀的教案。您在幾十年里，您白天忙著(zhù)給同學(xué)們上課，晚上又忙著(zhù)備課，您為我們批改到深夜。可是您并沒(méi)有白白操勞，您教出的人都是人才。您對你的工作是那樣認真負責，從來(lái)都不會(huì )有一絲粗心大意。

老師啊老師，您不分日夜的工作，都是為了我們，能讓我們有條出路，能有出息。老師，您就放心吧，我們大家不會(huì )讓您失望的，有的人雖然當不上白領(lǐng)，但是也不會(huì )走上什么歪路的！

老師，您也來(lái)看看這幅畫(huà)吧，當您看到這幅畫(huà)時(shí)，您也會(huì )感到無(wú)限的欣慰。您會(huì )知道其實(shí)您的學(xué)生一直都是從心底里崇敬您，愛(ài)著(zhù)你。

7.學(xué)校里的令人感動(dòng)的事400字

老師一進(jìn)教室，我感覺(jué)歲月的滄桑了，在六年的歲月里，老師也在漸漸地老去。

有時(shí)我甚至會(huì )看見(jiàn)**老師眼角深深的皺紋。多少次，老師用關(guān)切的目光看著(zhù)我們，多少次，老師語(yǔ)重心長(cháng)地教導我們，我們曾經(jīng)是那么的無(wú)知，無(wú)休止地犯著(zhù)錯誤。

那次老師給我們上心理課的時(shí)候，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“小學(xué)老師好象一只母雞一樣，對你說(shuō)你哪里是對的，哪里是錯的。”當時(shí)，我真想笑啊，老師說(shuō)自己是一只母雞。

后來(lái)我漸漸認為這個(gè)比喻很貼切了，細想老師對我們的照顧，對我們的關(guān)懷，就像在對待自己的孩子一樣。那么的溫和，那么的慈愛(ài)，像春天的陽(yáng)光灑落在我們的心間。

有時(shí)，老師也批評我們，罰我們。在做老師罰給我們的作業(yè)時(shí)，或多或少大家有些怨言。

老師說(shuō)，你錯了，就應該去彌補自己的錯誤。的確我也體會(huì )到了，你沒(méi)有完成作業(yè)，你一天也別想玩得開(kāi)心，上課的時(shí)候，根本就不敢去看老師的眼睛。

像利劍一樣，好可怕。于是，受到老師的批評時(shí)，我讀書(shū)也不敢像原來(lái)一樣大方地讀了。

老師很習慣地開(kāi)始批改我們的作業(yè)，那作業(yè)好高好高啊，像一坐山一樣。我是數學(xué)組長(cháng)，有時(shí)一個(gè)人要收3樣作業(yè)，我感覺(jué)好討厭啊。

可是當我看見(jiàn)老師批改作業(yè)時(shí)那專(zhuān)注的神情，我想，跟老師比起來(lái)，我這點(diǎn)累算什么？何必要去抱怨？有時(shí)，我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，心里想，老師什么時(shí)候能批改完呢？現在的學(xué)生都想發(fā)明一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的機器，而我卻想發(fā)明一個(gè)批改作業(yè)的機器，這樣老師就不會(huì )那么的累了。 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是誰(shuí)寫(xiě)下了這千古的名篇，我想。

他一定是被無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)了。這樣的人物很多很多，但是，老師是其中最杰出的代表。

老師是默默無(wú)聞的，有人說(shuō)，老師是人梯，是蠟燭，是小船。我說(shuō)，老師是風(fēng)箏。

不是嗎？他承載著(zhù)我們飛向未來(lái)。老師，是偉大的。

有人說(shuō)，當老師的人真沒(méi)有出息，只不過(guò)就是個(gè)孩子王，教書(shū)匠罷了，還不如當明星，科學(xué)家神氣。的確，明星，科學(xué)家的確很神氣，被鮮花簇擁著(zhù)，被掌聲包圍著(zhù)。

可是，你想一想，沒(méi)有老師，何來(lái)科學(xué)家與明星？沒(méi)有老師，他們只是一個(gè)文盲，什么都不懂的傻瓜。老師，是一切工作中最偉大的，最無(wú)私的。

選擇當老師的人，他的心靈一定很美麗很美麗。 我喜歡老師的笑容，老師的教導我永遠銘記在心中。

8.選一個(gè)感動(dòng)了校園,感動(dòng)了你的校園人物把通過(guò)細節描寫(xiě)表現人物的個(gè)

感動(dòng)，無(wú)處不在；感動(dòng)，也許就是一瞬間。

那是發(fā)生在公交車(chē)上的一瞬間，當時(shí)，我和媽媽乘車(chē)去外公、外婆家。那天，503路公交車(chē)格外擁擠，我和媽媽也只好站著(zhù)。隨著(zhù)汽車(chē)到達一個(gè)又一個(gè)站，當時(shí)的我多么希望我旁邊有人要下車(chē)，有座位空出來(lái)，多好啊！又一個(gè)站到了，車(chē)上仍然沒(méi)有空座位。這時(shí)，一位老婆婆上了車(chē)，四周望了望，座位滿(mǎn)滿(mǎn)的，也只好無(wú)奈地站著(zhù)。隨著(zhù)車(chē)上：“請主動(dòng)給老弱病殘孕和帶小孩兒的乘客讓座。”的廣播，一個(gè)稚嫩的童音在車(chē)廂響起了：“婆婆，你到這里來(lái)坐吧！”一個(gè)大約四、五歲的小女孩和她的媽媽正起身讓出她們唯一的座位。老婆婆急忙說(shuō)：“乖孩子，婆婆不坐，你還小，還是你坐吧！”大家被這氣氛感染了，坐著(zhù)的人都紛紛起身讓座，這瞬間，我的心靈猛地顫動(dòng)了：小女孩才四、五歲呀！就懂得了孝敬老人，主動(dòng)讓座。要是我今天也坐著(zhù)，能像小妹妹一樣讓座嗎？要是我身邊剛好有人下車(chē)，把座位空出來(lái)，我會(huì )讓老婆婆來(lái)坐嗎？我想了很多很多……感動(dòng)不是說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。就這一件小事，使我品出了尊老愛(ài)幼是一種美德，也是我們做人的根本。