作文我談校園禁手機(jī)(關(guān)于學(xué)校禁止帶手機(jī)的感想或作文)

1.關(guān)于學(xué)校禁止帶手機(jī)的感想或作文

前幾天聽(tīng)說(shuō)咱學(xué)生處要隨時(shí)搜查學(xué)生書(shū)包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機(jī)等“違禁”物品到學(xué)校來(lái)，并且我聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)檢查過(guò)高二十六班了。我知道學(xué)校的本意是想讓我們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)，但是我就想問(wèn)一句，這樣做真的合適么！

我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內(nèi)聽(tīng)到這個(gè)消息以后都很氣憤，我們認(rèn)為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)！

未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規(guī)范。在社會(huì)上幾乎所有人都會(huì)遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當(dāng)然，我不是說(shuō)老師是小偷，因?yàn)楸举|(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國(guó)名校的老師應(yīng)該做的事！

即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書(shū)包。青主任您也有孩子，您會(huì)隨便翻您孩子的書(shū)包么？您會(huì)愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人??！不過(guò)您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權(quán)力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！

不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應(yīng)該相信我們二中學(xué)生的智力與實(shí)力，因?yàn)橹灰鞴苌喜环艞墡А斑`禁”物品來(lái)學(xué)校，那么就會(huì)想出千方百計(jì)不被抓住。不用說(shuō)別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復(fù)復(fù)來(lái)來(lái)回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰(shuí)都不想玩下去。

我今天不是來(lái)替違反校規(guī)的人說(shuō)這些話的——我本人不愿意在學(xué)?？措s志，因?yàn)榕侣?tīng)課不專(zhuān)心；不愿意帶手機(jī)，因?yàn)榕律险n響；也不愿意帶Mp3，因?yàn)槲遗聛G……但是并不是怕學(xué)校來(lái)抓，因?yàn)槲易允牙蠋熌ゲ坏轿摇６宜碌?，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！

我覺(jué)得我們班主任說(shuō)得很對(duì)，好學(xué)生不是教出來(lái)的，更不是逼出來(lái)的，是自己學(xué)出來(lái)的。學(xué)生處的如此舉動(dòng)若傳到外邊不僅是自降身份，承認(rèn)學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會(huì)遭來(lái)譴責(zé)。

如有冒犯還請(qǐng)見(jiàn)諒。

2.校園不允許帶手機(jī)的演講稿 200字

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師：

您好！我是xxxxx，在這里給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)曠課遲到這種不良行為的深刻認(rèn)識(shí)以及以后也不曠課遲到的決心。

早在我踏進(jìn)校門(mén)，老師就已三申五令，一再?gòu)?qiáng)調(diào)，全校同學(xué)不得曠課遲到。但是我還是無(wú)故曠課遲到。關(guān)于曠課遲到的事情，我覺(jué)得有必要說(shuō)一說(shuō)。事情的經(jīng)過(guò)是這樣的：每次放學(xué)放假我就想提前出去所以，我選擇了曠課這種行為。雖然我知道這種行為是不對(duì)的，但是我還是做了，所以，我覺(jué)得有必要而且也是應(yīng)該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯(cuò)誤。

對(duì)不起，領(lǐng)導(dǎo)和老師！我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問(wèn)題。我知道，領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)于我的無(wú)故曠課也非常的生氣。我也知道，對(duì)于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，不早退，不曠課是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識(shí)到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。

幾經(jīng)深思，我決定以以下的行為向老師表達(dá)自己認(rèn)錯(cuò)的決心：

1、向老師認(rèn)錯(cuò)，寫(xiě)檢查書(shū)。既然自己已經(jīng)犯了錯(cuò)，我就應(yīng)該去面對(duì)，要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。

2、提高紀(jì)律性。我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺(jué)遵守。不遲到，不早退，不曠課。有事應(yīng)該先向老師請(qǐng)假。

3.提高自己的思想覺(jué)悟。對(duì)各門(mén)課程都應(yīng)該引起重視，并且要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活作風(fēng)。

4。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)，努力學(xué)習(xí)，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)。

檢討人：xxx

xxxx年x月x日

3.關(guān)于學(xué)校禁止帶手機(jī)的感想或作文

前幾天聽(tīng)說(shuō)咱學(xué)生處要隨時(shí)搜查學(xué)生書(shū)包，看看學(xué)生是否帶雜志、Mp3、手機(jī)等“違禁”物品到學(xué)校來(lái)，并且我聽(tīng)說(shuō)已經(jīng)檢查過(guò)高二十六班了。

我知道學(xué)校的本意是想讓我們?cè)趯W(xué)校安心學(xué)習(xí)，但是我就想問(wèn)一句，這樣做真的合適么！ 我本人涉世未深，不太懂得法律，但不少同學(xué)包括我在內(nèi)聽(tīng)到這個(gè)消息以后都很氣憤，我們認(rèn)為學(xué)生處這樣做很不合適，是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)！ 未經(jīng)他人允許不得私自查看他人物品，這是基本的道德規(guī)范。在社會(huì)上幾乎所有人都會(huì)遵守——那不遵守的人是什么呢？小偷么？當(dāng)然，我不是說(shuō)老師是小偷，因?yàn)楸举|(zhì)不同，但畢竟也不是堂堂丹東二中全國(guó)名校的老師應(yīng)該做的事！ 即使在家里父母也不該隨便翻看子女的書(shū)包。

青主任您也有孩子，您會(huì)隨便翻您孩子的書(shū)包么？您會(huì)愿意您的妻子隨便翻您的皮包么？己所不欲，勿施于人啊！不過(guò)您的答案是也許肯定的——您愿意，但這只能證明您心胸坦蕩，您放棄了您的權(quán)力——但這畢竟是整體的局部，不能代表整體。我們不是不坦蕩，我們是不想降低二中和我們自己的身份！ 不過(guò)話又說(shuō)回來(lái)了，這樣查能做到“根除”么？學(xué)生處的老師應(yīng)該相信我們二中學(xué)生的智力與實(shí)力，因?yàn)橹灰鞴苌喜环艞墡А斑`禁”物品來(lái)學(xué)校，那么就會(huì)想出千方百計(jì)不被抓住。

不用說(shuō)別的，如果大家把“違禁”物品放在衣服的最里層，老師，您還能有什么辦法呢？難道還能搜身不成么？！反反復(fù)復(fù)來(lái)來(lái)回回，這樣總是讓老師扮黑臉的游戲，誰(shuí)都不想玩下去。 我今天不是來(lái)替違反校規(guī)的人說(shuō)這些話的——我本人不愿意在學(xué)?？措s志，因?yàn)榕侣?tīng)課不專(zhuān)心；不愿意帶手機(jī)，因?yàn)榕律险n響；也不愿意帶Mp3，因?yàn)槲遗聛G……但是并不是怕學(xué)校來(lái)抓，因?yàn)槲易允牙蠋熌ゲ坏轿摇?/p>

而我所怕的，很多同學(xué)也不怕，他們便更坦然：抓到就抓到，那又能怎么樣！ 我覺(jué)得我們班主任說(shuō)得很對(duì)，好學(xué)生不是教出來(lái)的，更不是逼出來(lái)的，是自己學(xué)出來(lái)的。學(xué)生處的如此舉動(dòng)若傳到外邊不僅是自降身份，承認(rèn)學(xué)生甚至學(xué)校的素質(zhì)低，而且也一定會(huì)遭來(lái)譴責(zé)。

如有冒犯還請(qǐng)見(jiàn)諒。

4.就學(xué)校禁止帶手機(jī)這件事寫(xiě)一篇議論文,800字以上,求助大神

如今，由于科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，中學(xué)生中擁有手機(jī)的人越來(lái)越多，對(duì)此，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待手機(jī)——這一高科技的產(chǎn)物呢？很多學(xué)生、家長(zhǎng)和老師各持不同觀點(diǎn)。

通過(guò)對(duì)部分中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，持有手機(jī)的學(xué)生已經(jīng)占一定比例。據(jù)某中學(xué)統(tǒng)計(jì)顯示，該校平時(shí)帶手機(jī)的學(xué)生高達(dá)50.8%。目前，很多學(xué)校對(duì)學(xué)生能否帶手機(jī)進(jìn)入校園，沒(méi)有明確規(guī)定，但是不提倡學(xué)生使用手機(jī)的學(xué)校居多，其中有的學(xué)校已做出在校生不得攜帶手機(jī)的規(guī)定。

但是很多學(xué)生認(rèn)為：手機(jī)只是一個(gè)通訊工具，成人能使用，我們中學(xué)生為什么就不能使用？家長(zhǎng)、老師把這一問(wèn)題看得太嚴(yán)重了，實(shí)際上是缺少對(duì)我們的信任；把手機(jī)帶入課堂影響大家學(xué)習(xí)肯定不對(duì)，但是如果上課關(guān)機(jī)，下課有時(shí)使用，不影響別人還是可以的；學(xué)生使用手機(jī)本身沒(méi)有錯(cuò)，關(guān)鍵是有的家長(zhǎng)為滿足孩子對(duì)手機(jī)功能的要求，更換手機(jī)較勤，這無(wú)形中助長(zhǎng)了學(xué)生之間的攀比，有的家長(zhǎng)為讓孩子期末考個(gè)好成績(jī)，以買(mǎi)手機(jī)作為獎(jiǎng)勵(lì)條件，這一做法也是不可取的。

我們?cè)賮?lái)看看家長(zhǎng)們的意見(jiàn)。有的家長(zhǎng)說(shuō)：“孩子在學(xué)校住宿，一周回來(lái)一次，給他配備了手機(jī)，平時(shí)家長(zhǎng)用手機(jī)與孩子聯(lián)系，既能隨時(shí)了解學(xué)習(xí)、生活情況，有事又能及時(shí)溝通?！庇械募议L(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子帶手機(jī)，主要是為了應(yīng)付突發(fā)事情，能夠讓孩子在第一時(shí)間與家長(zhǎng)、老師取得聯(lián)系，同時(shí)家長(zhǎng)也能掌握孩子上下

學(xué)時(shí)間?？傊葲](méi)有手機(jī)之前多了一些交流，少了一些擔(dān)憂。也有部分家長(zhǎng)擔(dān)心：手機(jī)的確給學(xué)生的生活帶來(lái)了方便，但同時(shí)它給學(xué)生帶來(lái)的不利影響不容忽視。如課上用手機(jī)發(fā)短信、玩游戲，甚至擾亂課堂教學(xué)秩序等。

然而，老師們的觀點(diǎn)就截然不同了。一位老師說(shuō)，上課突然傳來(lái)手機(jī)的響聲，會(huì)引起哄堂大笑，這樣既分散了學(xué)生聽(tīng)課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒(méi)有什么好辦法去制止這一行為，只好口頭說(shuō)說(shuō)，或讓學(xué)生調(diào)到振動(dòng)。一位老師說(shuō)，現(xiàn)在中學(xué)生交友范圍主要是在班級(jí)和學(xué)校，沒(méi)有必要用手機(jī)聯(lián)系同學(xué)；有的同學(xué)對(duì)用手機(jī)發(fā)短信或玩游戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學(xué)發(fā)短信，影響課堂學(xué)習(xí)。其實(shí)，許多校園都設(shè)有IC卡電話，買(mǎi)個(gè)卡，一旦有事完全能與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以解除學(xué)生的后顧之憂。

那么，我們究竟該如何看待“手機(jī)進(jìn)入校園”這一問(wèn)題呢？其實(shí)，任何事情都有兩面性，把手機(jī)帶入校園方便了學(xué)生們的生活，使得他們便于與其他人進(jìn)行溝通，但是，它不好的一面在于，學(xué)生們過(guò)度關(guān)注手機(jī)，便會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。

所以，學(xué)生應(yīng)該正確的對(duì)待手機(jī)，他只是我們學(xué)習(xí)生活的一部分，而不是全部，要注意調(diào)節(jié)好各方面的關(guān)系，好好利用。而學(xué)校和家長(zhǎng)在對(duì)學(xué)生使用手機(jī)進(jìn)行教育和引導(dǎo)的同時(shí)，也應(yīng)該制定規(guī)章制度加以規(guī)范。這樣，我們才能更好的建設(shè)更加和諧的校園

5.以學(xué)生上課不能帶手機(jī)為題目寫(xiě)一篇作文

如今，在社會(huì)生活中，經(jīng)濟(jì)條件日趨完善，時(shí)代發(fā)展、科技進(jìn)步日益加快的現(xiàn)實(shí)生活中，出現(xiàn)了中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的現(xiàn)象。這一時(shí)間在

學(xué)生、家長(zhǎng)和老師間引起了轟動(dòng)。那么，中學(xué)生到底該不該帶手機(jī)進(jìn)校園呢？

有人認(rèn)為應(yīng)該帶，原因如下：

現(xiàn)在的很多家庭中父母大部分時(shí)間靠在工作上這也就減少了關(guān)心孩子的時(shí)間。如果孩子能隨身帶著手機(jī)，外出或上學(xué)等能隨時(shí)給父母

報(bào)個(gè)平安，這既減少了父母的憂慮，也節(jié)省了很多時(shí)間，非常方便。

現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件，大多數(shù)家庭都有了提高，基本能養(yǎng)活孩子的手機(jī)，再說(shuō)，現(xiàn)在帶手機(jī)的同學(xué)或有手機(jī)的同學(xué)已經(jīng)很多了。據(jù)一位老

師說(shuō)：他們班里50名同學(xué)，40名同學(xué)手機(jī)，可見(jiàn)這個(gè)可怕的數(shù)字足以說(shuō)明帶手機(jī)的普遍性。

只要學(xué)校能制定好一些相關(guān)制度，學(xué)生不影響課堂教學(xué)，完全可以帶著手機(jī)。

可以便于學(xué)生多角度交往'學(xué)習(xí)及時(shí)，及時(shí)了解一些新聞消息等。

但也有人認(rèn)為不應(yīng)該，因?yàn)椋?

手機(jī)對(duì)人尤其是學(xué)生的輻射能力很強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)有損大腦，對(duì)身體健康極為不利。

學(xué)生的防范意識(shí)還比較弱，加上由于貪玩，所以手機(jī)很容易丟失。另外，很有可能隨時(shí)會(huì)成為不發(fā)分子的獵物，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)被不法抓住

、盯住，輕者可能被恐嚇、逼威；重者則有可能遭受暴力逼迫，甚至是生命危險(xiǎn)這對(duì)自己的成長(zhǎng)和家庭會(huì)帶來(lái)很大影響。

6.學(xué)校禁用手機(jī)的看法

我贊同禁止上學(xué)帶手機(jī)

中學(xué)生處于未成年階段，心智發(fā)展還不成熟，自控能力差，在校學(xué)習(xí)需要學(xué)生集中注意力聽(tīng)課和練習(xí)。隨著現(xiàn)在手機(jī)功能的不斷強(qiáng)大，手機(jī)實(shí)際上已經(jīng)是一個(gè)移動(dòng)智能終端，功能也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)的接打電話那樣簡(jiǎn)單，學(xué)生使用手機(jī)最多的功能其實(shí)是社區(qū)交流和手機(jī)游戲，這種情況下，手機(jī)就會(huì)把學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活帶入虛擬的網(wǎng)絡(luò)，削減了學(xué)校教育的效果，這與當(dāng)年限制未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是一樣的。

往遠(yuǎn)了一些說(shuō)，在成年人的社會(huì)，上班期間玩手機(jī)也是被認(rèn)為不合適的，開(kāi)會(huì)期間玩手機(jī)更是對(duì)會(huì)議組織者的不尊重，嚴(yán)重的會(huì)影響個(gè)人的前途。作為個(gè)人行為養(yǎng)成階段的學(xué)生，如果這時(shí)候沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，未來(lái)將是個(gè)人成長(zhǎng)的一個(gè)巨大陋習(xí)。