創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標是什么
1.大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的目標與措施
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐均是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)和有效途徑。高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要結(jié)合學校實際和專業(yè)特點，瞄準學生成長和發(fā)展需要，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，使課上課下、線上線下、理論和實際緊密結(jié)合，使認知、體驗、思考和感悟相統(tǒng)一，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育惠及每一名學生。
健全的制度是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作可持續(xù)發(fā)展的保障。目前，大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作正處于初始階段，高校要結(jié)合自身實際，不斷進行制度創(chuàng)新，逐步健全大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)制度，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、學校資助經(jīng)費管理、創(chuàng)業(yè)孵化等方面均有制度的保障，讓學生創(chuàng)業(yè)團隊可以獲得政策、資金、場地和智力等諸多方面的支持。
擴展資料：
基于對高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理機制運行狀況的觀察，較為有效的管理機制是，在學校層面上，成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理領導小組，由校長任組長。學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理辦公室，協(xié)同學校各有關部門為學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作提供各類服務。
協(xié)同做好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學、學分轉(zhuǎn)換及認定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等方面的工作。這樣一來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的管理機制就順暢了，既統(tǒng)一管理，又責任明確，分工合作，各有側(cè)重，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理和服務工作的合力，保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作有效進行。
參考資料：人民網(wǎng)-對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實踐的幾點思考
3.明確成功創(chuàng)業(yè)的目標是什么?
當你有一個真正的目標，并且決心實現(xiàn)它時，你的精力會源源而來，不但消除了你的無聊和厭倦，甚至可以創(chuàng)造出奇跡。
也許，你曾有過這樣的經(jīng)歷。
節(jié)假日的早上，你從床上起來，想著今天不用上班，也沒有什么重要的事情急著要去做，于是，你可能就這樣糊里糊涂過去了一天，結(jié)果什么事情也沒有做。
但是，如果你今天有一個非做不可的計劃，或者有一件家務一定要你去做，你肯定就會完成它。因為你的心中已有目標。
當一個人在實現(xiàn)自己創(chuàng)業(yè)目標的過程中，創(chuàng)業(yè)目標會為你帶來達到目標所需要的"自動調(diào)節(jié)能力"，自動調(diào)節(jié)你的心理、生理狀態(tài)，并且引導你的潛意識。
普通人工作一天不停地喊自己累，而絕大多數(shù)成功人士一天工作的時間遠遠超過了普通人，他們永遠不會抱怨工作太多。因為他們永遠望著特定的目標，因而增加了許多活力。
所以，當你有一個真正的創(chuàng)業(yè)目標，并且決心實現(xiàn)時，你的精力會源源而來，不但消除了你的無聊和厭倦，甚至可以治療許多慢性病。
要想成功創(chuàng)業(yè)，首要的一個問題就是你的經(jīng)營目標是什么？
對于成功創(chuàng)業(yè)來說，這并不是一個容易回答的問題，因為對于未來的事情，我們大多數(shù)人只有一些并不清晰的印想和幻象。但是，如果你要形成一個卓有成效的經(jīng)營策略，并將其有效地加以實施，你就一定要對公司的未來有一個相對清晰的設想。道理很簡單，你要遠行，在出發(fā)之前，你首先必須弄清自己要去往哪里。
有什么樣的目標，就有什么樣的人生。
成功創(chuàng)業(yè)，固然可以有若干個不同的標準，但一般情況下，我們所關注的不外乎是下列領域：個人的發(fā)展；身體健康方面；專業(yè)成就；人際關系；家庭責任；財務方面。更具體一些，我們可以將上述幾個方面歸納為工作、家庭、社交三類。
具體地說：工作方面：你想要達到哪一種收入標準？
你想要尋求哪一種程度的責任？
你想要擁有多大的權(quán)力？
你希望從工作中獲得多大的威望？
家庭方面：你希望你的家庭達到哪一種生活水準？
你想要住進哪一類的房子？
你喜歡哪一種旅游活動？
你希望如何教育你的孩子？
社交方面：你想擁有哪種朋友？
你想?yún)⒓邮裁礃拥纳鐖F？
你希望取得哪些社區(qū)的領導職位？
你希望參加哪些社區(qū)的活動？
給自己制定一個明確而又切實可行的成功創(chuàng)業(yè)目標，并不能保證你一定創(chuàng)業(yè)成功，但起碼能夠增加你成功的機會。
成功創(chuàng)業(yè)人士可能有這樣的體會，即固定的目標所產(chǎn)生的最令人驚訝的作用，就是維持正確的方向，不會走入岔路。其實，這種現(xiàn)象有其科學的道理。當你追求目標時，目標會不知不覺地進入你的潛意識。而潛意識能經(jīng)常自動保持平衡，顯意識卻無法做到這一點，除非它能配合潛意識。一個人如果缺乏潛意識的指揮，就會很容易猶豫不決，見異思遷。但是，既然你的目標已經(jīng)進入你的潛意識，你就會自動往既定方向前進，讓意識做清醒劑，讓意識做清醒的思考，進而創(chuàng)造出你意想不到的奇跡。
幾位成功人士曾這樣描述他的經(jīng)歷。盡管這段經(jīng)歷算不上是成功創(chuàng)業(yè)，但對希望自己能夠創(chuàng)業(yè)成功的人應該有所啟發(fā)：“當我推掉其他工作，開始寫一本25萬字的書時，心一直定不下來，我差點放棄一直引以為榮的教授尊嚴，也就是說幾乎不想干了，最后我強迫自己只想下一段落怎么寫，而非下一頁，當然更不是下一章。整整6個月時間，除了一段一段不停地寫以外，什么事情也沒有做，結(jié)果居然寫成了?！?/p>
“幾年以前，我接了一件每天寫一個廣播劇本的差事，到目前為止一共寫了2000個。如果當時簽一張'寫作2000個劇本'的合同，一定會被這個龐大的數(shù)目嚇倒，甚至把它推掉，好在只是寫一個劇本，接著又寫一個，就這樣日積月累真的寫出這么多了。”
奇跡就這樣產(chǎn)生了，不可能的事情最后成為可能。這就是目標使你創(chuàng)造出的奇跡。
4.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的目的和意義
說到創(chuàng)業(yè)，有些人認為這是未來的趨勢。如果想達到人生的最高點，不應該滿足于現(xiàn)狀，而應該開始創(chuàng)業(yè)找項目，然而現(xiàn)在很多人不知道創(chuàng)業(yè)的目的。那么創(chuàng)業(yè)的目的是什么呢？?1賺錢，可以說賺錢就是目的，創(chuàng)業(yè)者也可以說賺錢給創(chuàng)業(yè)者提供了動力，也就是說，創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)項目必須要賺錢才能走得更遠。
2有人問，創(chuàng)業(yè)，到底是談理想還是先談賺錢，如果一個成功的創(chuàng)業(yè)者積累了財富，他一定不缺錢。像這樣的人擁有完全的財務自由，他的企業(yè)只想簡單地做一件事，把它做好。3對于沒有強有力資金支持的初創(chuàng)企業(yè)來說，賺錢這個話題尤其重要，迫切需要賺錢來維持他們的發(fā)展。當談到理想和賺錢時，兩者之間沒有矛盾。只是在不同的時間，不同的情況下，要把握好兩者之間的關系。如果創(chuàng)業(yè)者不能兩者兼得，如果創(chuàng)業(yè)者想生存，最好把賺錢放在更重要的位置。如果創(chuàng)業(yè)者長時間不賺錢，很容易對項目失去信心，陷入麻煩。
5.創(chuàng)業(yè)基礎課的四大學習目標是什么
教學依據(jù)】依據(jù)新課程改革要求，政治教學應該貼近生活，貼近實際，貼近學生，要充分調(diào)動學生的積極性和主動性，讓學生進行自主學習、探究學習、合作學習，達到教學的三維目標（即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀）。
根據(jù)學生在課前的調(diào)查訪問和在網(wǎng)絡信息中，對勞動者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)形勢有一定了解，設計本課。通過學生對現(xiàn)實就業(yè)形勢與自主創(chuàng)業(yè)者的調(diào)查訪問，展開課堂教學和學生的深入研究，希望通過促使學生進行自主探究學習來理解市場經(jīng)濟條件下的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)。
[教學目的]：高中生是未來社會主義現(xiàn)代化建設的主力軍。設計這個綜合探究的目的就是為了幫助學生初步認清就業(yè)前景，了解就業(yè)及自主創(chuàng)業(yè)必備的基本素質(zhì)，從而為成就個人的事業(yè)打下良好的基礎，為將來創(chuàng)造社會主義大業(yè)做出自己應有貢獻。
1知識目的：通過教學使學生理解就業(yè)的形勢和自主創(chuàng)業(yè)所必須的素質(zhì)。2能力目標：能概括出當前就業(yè)形勢對勞動者素質(zhì)的要求，理解良好的道德品質(zhì)對自主創(chuàng)業(yè)的重要意義，能利用所學知識為家人或朋友的創(chuàng)業(yè)提出建設性意見。
3情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生積極進取的意識和精神；培養(yǎng)學生為社會主義國家經(jīng)濟建設服務的觀念和樹立高尚正確的職業(yè)理想；促進學生自覺思考并積極行動以提高自身素質(zhì)。[活動方式]：調(diào)查訪問、上網(wǎng)找資料、討論、談體會。
[教學構(gòu)思]： 1、學生分成幾個小組，讓大部分學生“走出去”了解現(xiàn)實中關于自主創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)和自主創(chuàng)業(yè)的知識，并對活動的內(nèi)容和自己在活動中提高的能力向全班同學分享，充分體現(xiàn)學生的自主探究和合作探究。2、理論組向全班同學提出現(xiàn)實中自主創(chuàng)業(yè)失敗的例子，由策劃小組為主的全班同學出點子。
3、這樣既可以給同學們一個展示自己學習成果的機會，又可以給同學們互相交流學習心得和深入研究的舞臺；既讓學生懂得就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)具備的基本素質(zhì)，又鍛練了學生處理現(xiàn)實問題、與人溝通、搜索信息和篩選信息等綜合能力。[教學流程]：[課前準備]：把全班按興趣分為“就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查組5個、自主創(chuàng)業(yè)策劃組2個、自主創(chuàng)業(yè)理論組1個”。
每一組選出組長1名，小理論家兼發(fā)言人1人。每組成員分工負責，每成員有一主要職責，當他完成主要職責時，其它成員協(xié)助。
各組按照自己的需要去調(diào)查訪問、查找資料、組織小品等活動。[資料整理]：每組成員對自己調(diào)查訪問的內(nèi)容，進行整理、剪裁、配音；每組成員對查找的資料分類整理，去粗取精，整理成冊；制作課件。
然后在上課時進行交流成果和體會、討論將來自主創(chuàng)業(yè)的目標及現(xiàn)在的任務。[教學過程]：1、教師引入話題--《大學生靠賣“理念雞蛋”走上致富路》（3分鐘）2、學生展示自己活動的內(nèi)容包括：就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)調(diào)查小組演示調(diào)查訪問的錄像、問卷調(diào)查表及數(shù)據(jù)以及談談自己在活動中的經(jīng)過、訪問對象、所學知識（課本或課外知識）、能力的鍛練和提高、自己的體會。
這是初步探究的過程（15分鐘）3、就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組運用課本所學的聯(lián)系來分析剛才的調(diào)查資料，這是深入探究的階段（3分鐘）4、討論：（1）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)理論小組提出自主創(chuàng)業(yè)者失敗的案例，要求策劃組即刻為他設計方案（出點子），其它組也可以設計方案（出點子）；（2）就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)策劃小組調(diào)查家長目前自己的企業(yè)存在的問題，由策劃組現(xiàn)場為他出點子，其它組也可以出點子。上面選擇其中之一展開討論。
這個活動是對探究的理論進行運用的階段（12分鐘）5、教師對整個活動探究課進行點評總結(jié)（5分鐘），聽一首歌來鼓舞學生增強奮斗的意識6、課外作業(yè)：每小組對各自的活動寫一篇感想、對活動整個過程制作課件。要求：全組成員參與、分工合作。
