預期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果與價值
1.創(chuàng)業(yè)計劃書的預期成果怎么寫
寫作思路：要直接簡化任務語言。在敘述中，我們要把直接敘述變成間接敘述，盡可能簡化人物語言。這樣，即使情節(jié)連貫，又使語句“簡練”。
正文：
預期成果結合項目的實際情況，闡述項目相關成果指標，項目不同，體現(xiàn)的成果也不一樣，如互聯(lián)網(wǎng)類從市場占有率、流量角度；產(chǎn)品及服務提供可以從項目與市場對未來的財務預測，預測相關的盈利指標；公益性質強的，可以從實現(xiàn)的社會效益方面去闡述。
具體分為兩個方面：
一、針對調查研究的本身，我們本次研究的主要課題是探討仿建文化遺產(chǎn)類旅游景點的經(jīng)濟價值，希望可以從各個層面探討其具有的經(jīng)濟價值和經(jīng)濟效應，綜合利用各種旅游價值評估方法。
調查圓明新園的建設開放，看其是否對浙江的經(jīng)濟結構引起蝴蝶效應和其對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動效應，還有圓明新園選擇的建設地對其經(jīng)濟價值的影響，例如交通等。想要具體考察圓明新園其本身的經(jīng)濟價值，就其門票價值，其中的項目構成，游客的旅游意愿來具體分析。
二、針對實踐調查小組成員，我們希望通過這次調查可以培養(yǎng)大家的能力，和對知識更多地了解，掌握與運用。
培養(yǎng)溝通交流能力，與組員溝通的能力，與調查對象溝通的能力；培養(yǎng)社會實踐能力；培養(yǎng)學術調研和結合分析的能力，提高個人素質，完善個人品質，孕育出更好的團隊精神和團隊協(xié)作能力。意識到當代大學生肩負的責任，也意識到自己知識層面的不足。
2.你認為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有哪些價值
1大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題
近年來，隨著經(jīng)濟轉型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育備受關注，國家支持政策工具呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)強有力的發(fā)展趨勢。但不可否認，我國大學生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還不盡如人意，與國外發(fā)達國家大學生相比在創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)新成果轉化率、創(chuàng)業(yè)技能存在較大差距，這種現(xiàn)象折射出我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還存在短板。
1.1對實踐硬件環(huán)境投入嚴重不足
由于大部分高等院校的領導對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認識上存在一定的誤區(qū)，認為自主創(chuàng)業(yè)的成功率太低，對學校的生源和就業(yè)并沒有實質性的影響，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多年來并未成為高校教育體系中的組成部分，一直是游離于體系之外的“業(yè)余培優(yōu)教育”。
1.2師資配備和培養(yǎng)力度不夠
“雙創(chuàng)教育”的開展同樣離不開教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，與此同時也對教師的綜合能力提出了新的要求。“學院派”的教師在“雙創(chuàng)教育”中顯得力不從心。但大部分院校并沒有從根本上解決師資配備問題。從而導致進入惡性循環(huán)的軌道，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有成績更沒有成果，也更不可能有成功的創(chuàng)業(yè)團隊。
3.你認為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)具有哪些價值
1大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀與問題近年來，隨著經(jīng)濟轉型，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育備受關注，國家支持政策工具呈現(xiàn)多樣化發(fā)展，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育呈現(xiàn)強有力的發(fā)展趨勢。
但不可否認，我國大學生自主創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀還不盡如人意，與國外發(fā)達國家大學生相比在創(chuàng)業(yè)成功率、創(chuàng)新成果轉化率、創(chuàng)業(yè)技能存在較大差距，這種現(xiàn)象折射出我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系還存在短板。1.1對實踐硬件環(huán)境投入嚴重不足由于大部分高等院校的領導對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想認識上存在一定的誤區(qū)，認為自主創(chuàng)業(yè)的成功率太低，對學校的生源和就業(yè)并沒有實質性的影響，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育多年來并未成為高校教育體系中的組成部分，一直是游離于體系之外的“業(yè)余培優(yōu)教育”。
1.2師資配備和培養(yǎng)力度不夠“雙創(chuàng)教育”的開展同樣離不開教師的“傳道、授業(yè)、解惑”，與此同時也對教師的綜合能力提出了新的要求?！皩W院派”的教師在“雙創(chuàng)教育”中顯得力不從心。
但大部分院校并沒有從根本上解決師資配備問題。從而導致進入惡性循環(huán)的軌道，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育沒有成績更沒有成果，也更不可能有成功的創(chuàng)業(yè)團隊。
4.預期成果怎么寫
預期成果指的是自己開始在某個項目之前預想的成果，表達形式可以是一篇論文等，在寫的時候可以根據(jù)模板往上套就行了。
還有就是要說明紫的項目完結時候出來的成果要有個表現(xiàn)形式，比如是公開或者不公開發(fā)表的論文，或者是做一個產(chǎn)品（原型之類的）出來。然后再說說具體的量，比如發(fā)表論文，在哪個檔次刊物上，幾篇。
產(chǎn)品的一些基本的條件，然后評審如何進行。拓展資料：篇一：社會實踐活動預期成果 預期成果 通過這次的調查研究，我們希望達到這些成果。
具體分為兩個方面，一是針對調查研究的本身，我們本次研究的主要課題是探討仿建文化遺產(chǎn)類旅游景點的經(jīng)濟價值——就圓明新園個例研究分析，希望可以從各個層面探討其具有的經(jīng)濟價值和經(jīng)濟效應，綜合利用各種旅游價值評估方法。調查圓明新園的建設開放，看其是否對浙江的經(jīng)濟結構引起蝴蝶效應和其對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的帶動效應，還有圓明新園選擇的建設地對其經(jīng)濟價值的影響，例如交通等。
想要具體考察圓明新園其本身的經(jīng)濟價值，就其門票價值，其中的項目構成，游客的旅游意愿來具體分析；一是針對實踐調查小組成員，我們希望通過這次調查可以培養(yǎng)大家的能力，和對知識更多的了解，掌握與運用。能力：培養(yǎng)溝通交流能力：與組員溝通的能力，與調查對象溝通的能力；培養(yǎng)社會實踐能力；培養(yǎng)學術調研和結合分析的能力，提高個人素質，完善個人品質，孕育出更好的團隊精神和團隊協(xié)作能力。
意識到當代大學生肩負的責任，也意識到自己知識層面的不足。篇二：項目預期成果范本 中國航天產(chǎn)業(yè)化從未停步 中國近年來的1100多種新材料中，八成是在空間技術的牽引下研制完成的，有1800多項空間技術成果已應用到國民經(jīng)濟各個部門，有3000多家民用企業(yè)參與到載人航天的生產(chǎn)、研制中。
中國航天技術對未來本國GDP究竟將發(fā)揮多大作用，還取決于相關產(chǎn)業(yè)民用化程度。10月12日上午9時，在全世界的矚目下，中國神州六號載人飛船成功發(fā)射。
一時間，群情沸騰。頗為敏感的股市也旋即作出回應，當天，持續(xù)低迷的滬、深股市場均已上漲報收，其中航天板塊漲幅超過大盤的漲幅。
航天產(chǎn)業(yè)收入可觀 據(jù)測算，航天產(chǎn)業(yè)的直接投入產(chǎn)出為1:2，而相關產(chǎn)業(yè)的帶動輻射在1:8-1:14之間，也就是說，在航天領域每投入1元錢將會產(chǎn)生8-14元的回報。航空航天業(yè)最為發(fā)達的美國，其空間計劃已經(jīng)為美國增值2萬億美元。
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2000-2001年度，英國空間工業(yè)總收入有29億英鎊，法國大約有200億歐元，俄羅斯有9億美元。根據(jù)國際航天商業(yè)委員會8月發(fā)布的《2005年航天產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀》調研報告統(tǒng)計：2004年全球航天產(chǎn)業(yè)來自商業(yè)服務和政府計劃的總收入達到1030億美元，預測到2010年將會超過1580億美元。
更有專家預測，到2010年，全球商業(yè)航天活動的收入預計將達到5000億-6000億美元。而已跨入“航天精英俱樂部”里的中國，未來能在其中切多大一塊蛋糕，自然值得期待。
高投入帶來高回報 航天產(chǎn)業(yè)的投入非常驚人，一架航天飛機僅研制費用就高達100 多億美元。這也難怪當年美國阿波羅號航天飛機升空之后，一份美國報紙的標題是：巨大的鉆石成功升空。
但航天業(yè)的回報同樣不容小覷，其中蘊藏著巨大的經(jīng)濟效益和社會效益?！暗@需要一個過程，”北京大學地球與空間科學學院教授焦維新認為，“就像1957年蘇聯(lián)發(fā)射人類歷史上第一顆人造衛(wèi)星時，誰也沒有想到幾十年后，衛(wèi)星會帶來如此巨大的經(jīng)濟效益。”
正如焦教授所說，目前全球僅商業(yè)衛(wèi)星產(chǎn)業(yè)每年就創(chuàng)造超過800億美元的收益。而自1970年中國成功研制并發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”以來，至今中國已成功研制并發(fā)射60多顆人造地球衛(wèi)星，包括資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星、通信廣播衛(wèi)星、導航定位衛(wèi)星、科學與技術試驗衛(wèi)星等。
在中國，衛(wèi)星遙感應用技術已在氣象、地礦、測繪、農林、水利、城市建設等方面廣泛使用，建成了國際衛(wèi)星通信站和國內衛(wèi)星公眾通信網(wǎng)，海陸空交通、地震監(jiān)測、森林防火滅火等領域也因衛(wèi)星導航定位系統(tǒng)而受益無窮。中國研制的衛(wèi)星費用低、質量好、水平高，在世界上排位處于前3-5名。
其中，返回式衛(wèi)星、導航衛(wèi)星名列第三，火箭發(fā)射、氣象衛(wèi)星、資源衛(wèi)星名列第四，通信衛(wèi)星名列第五。2003年“神五”的成功發(fā)射，更為中國衛(wèi)星出口擴大了市場。
中國航天產(chǎn)業(yè)化進程 美國宇航局專家統(tǒng)計，美國有30000多種民用產(chǎn)品得益于研制航天飛機發(fā)展出的技術，如GPS衛(wèi)星導航定位儀、“太空食品”和“太空藥品”、衛(wèi)星電視、電話等。而中國航天技術對未來中國GDP究竟將發(fā)揮多大作用，還取決于相關產(chǎn)業(yè)民用化程度。
運載火箭系列總設計師、中國工程院院士龍樂豪向《財經(jīng)時報》介紹，“中國從？神一？到？神六？都在研究民用技術，帶動了諸如電子、計算機、化工、冶金、材料、機械、特種工藝、低溫與真空技術、測試、控制、測控、氣象、船舶、生物、農業(yè)等領域技術的發(fā)展。” “中國已經(jīng)有3000多家民用企業(yè)參與到載人航天的生產(chǎn)、研制中，包括電子行業(yè)、元器件、原材料、飛船材料等很多方面?！?/p>
航天科技集團空間研究院研究員劉濟生說：“目前有些載人航天的研究。
5.如何寫一個創(chuàng)業(yè)項目的預期成果
創(chuàng)業(yè)項目企劃書的撰寫，對整個創(chuàng)業(yè)過程而言，不僅是必要的，而且是非常重要。因為，透過企劃書的撰寫，不僅可以讓自己更清楚地知道計劃是否完整周延，同時要找人投資入股或提供意見，也才比較有具體的內容；如果要申請青年創(chuàng)業(yè)貸款，還必須附上企劃書。
一般來說，創(chuàng)業(yè)企劃書的內容，包括行業(yè)分析、同業(yè)競爭狀況、商品介紹、設店商圈分析、投資金額分析、人力規(guī)劃、每月費用分析、獲利狀況預估、展店計劃、中長期發(fā)展目標等，其中每一個項目，還都必須有細目分析。
6.論文開題報告中的預期成果怎么寫啊
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開題報告預期成果形式
篇一：預期研究成果
《對小學高年級信息技術課自主探究式學習方法的研究》開題報告
課題主持人：朱紅霞
（一）課題研究的背景
多年來，初中數(shù)學教學的經(jīng)驗告訴我們，小學生進入初中，學生的學習方式轉變不多，思維方式變化不大，但初中數(shù)學知識的廣泛性、深入性、復雜性撲面而來，讓學生無法適應，不少學生逐漸喪失了學習的激情，迷失了學習地方法、淡漠了學習的興趣，迷茫彷徨讓學生對初中數(shù)學學習產(chǎn)生了恐懼、畏難情緒。
（二）課題研究的目的、意義
本課題研究的目的在于研究探究式學習方法在小學信息技術教學中的可行性和操作性，在提高學習能力和效率、培養(yǎng)和發(fā)展信息素養(yǎng)等方面所具有的優(yōu)勢。我們是農村小學，相對而言，軟硬件都比較落后，教學資源短缺，教學中往往是兩三個學生共用一臺電腦，而且信息技術課一個星期中僅有一節(jié)，不能保證充足的上機操作時間，這給信息技術教學工作帶來困難。再加上農村家庭購置電腦的也很少，學生沒有機會對所學的知識進行鞏固，只有在課堂中培養(yǎng)學生一種良好的自主探究式學習方法，才能為將來更好的學習奠定基礎。如今，信息技術發(fā)展迅速，小學生現(xiàn)在學到的信息技術，等其走入社會時可能早已面目全非，因此，如何使學生掌握自主探究式學習新的信息技術的方法是非常重要的。信息技術學科更注重學生自主學習、動手實踐，從實踐中探索多種操作方法，掌握操作技能，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)，但是不少教師對探究式學
