沙盤游戲(沙盤游戲的原理,和具體步驟)
1.沙盤游戲的原理,和具體步驟
沙盤游戲治療是目前國(guó)際上很流行的心理治療方法。在學(xué)校和幼兒園，它被廣泛應(yīng)用于兒童的心理教育與心理治療；在大學(xué)和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進(jìn)而身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良、人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解。
1簡(jiǎn)介
沙盤游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤游戲是運(yùn)用意象（積極想象）進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式，“一種對(duì)身心生命能量的集中提煉”；其特點(diǎn)，是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤的“自由與保護(hù)的空間”中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。沙盤中所表現(xiàn)的系列沙盤意象，營(yíng)造出沙盤游戲者心靈深處意識(shí)和無意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話，以及由此而激發(fā)的治愈過程和人格（靈性與自性化的）發(fā)展。
沙盤游戲治療技術(shù)以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，榮格分析心理學(xué)的重要基礎(chǔ)是中國(guó)文化，沙盤游戲治療的最重要基礎(chǔ)也是中國(guó)文化。榮格以及卡爾夫本人，都對(duì)中國(guó)文化有著系統(tǒng)而深入的研究，并以此作為其心理學(xué)體系的最重要的哲學(xué)和方法論基礎(chǔ)。
作為一種綜合性的心理治療體系，尤其是作為心理分析技術(shù)與藝術(shù)和表現(xiàn)性心理治療方法相結(jié)合的主流發(fā)展，沙盤游戲被廣泛地運(yùn)用在了心理咨詢、心理評(píng)估、心理治療、心理教育、人力資源開發(fā)和EAP，以及專業(yè)心理分析的諸多領(lǐng)域；尤其是沙盤游戲與學(xué)校心理教育的結(jié)合，在我們國(guó)內(nèi)獲得了重要的發(fā)展。沙盤游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評(píng)估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解；各種心身疾病的專業(yè)性心理分析與治愈；同時(shí)，沙盤游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術(shù)，可以在心理健康的維護(hù)與人格發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)來訪者獲得以自性化為目標(biāo)的人格發(fā)展與心性完善，感受心靈所能達(dá)到的境界。
2.如何學(xué)習(xí)沙盤游戲
自那以后，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國(guó)后，經(jīng)過不到二十年的發(fā)展，沙盤游戲已經(jīng)成為中國(guó)心理治療技術(shù)的主流技術(shù)之一。更為可喜的是，很多中小學(xué)都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術(shù)將有可能變身為培養(yǎng)青少年心理發(fā)展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識(shí)的普及并沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學(xué)的心理咨詢室里，沙盤游戲工具并沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對(duì)沙盤游戲的核心內(nèi)容也還理解不夠。可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術(shù)的道路還是任重道遠(yuǎn)的。
怎么才能學(xué)會(huì)沙盤游戲呢？我認(rèn)為，首先要學(xué)習(xí)沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機(jī)制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應(yīng)用范圍。學(xué)習(xí)沙盤游戲理論最重要的是要了解其創(chuàng)造者卡爾夫的觀點(diǎn)。現(xiàn)在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當(dāng)一部分課程只是講了教師本人對(duì)沙盤游戲的認(rèn)識(shí)，而沒有把卡爾夫的觀點(diǎn)說明白。其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學(xué)。卡爾夫本人是榮格分析心理學(xué)家，她所創(chuàng)建的沙盤游戲也是以分析心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。因此，學(xué)習(xí)沙盤游戲要想更深入，就必須學(xué)習(xí)分析心理學(xué)。最后，沙盤游戲如其他心理咨詢技術(shù)一樣，只有靠不斷的實(shí)踐才能精通沙盤游戲。這里所謂的實(shí)踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進(jìn)行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的制作沙盤，請(qǐng)專業(yè)的沙盤游戲老師為自己做分析與督導(dǎo)。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，然后變理論為自己的知識(shí)體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基于以上的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)我的沙盤游戲的課程時(shí)都會(huì)突出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學(xué)者常常以“替圣人說話”為主要任務(wù)，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點(diǎn)為主要使命。對(duì)于沙盤游戲，我首先強(qiáng)調(diào)的就是卡爾夫本人的思想，會(huì)介紹卡爾夫的經(jīng)歷、卡爾夫的觀點(diǎn)、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時(shí)候融入榮格分析心理學(xué)的基本理論。其中最主要的會(huì)融入分析心理學(xué)治療原則、目標(biāo)、操作方法、解夢(mèng)等內(nèi)容。第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和操作。我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會(huì)有案例分析、沙盤體驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。
3.制作沙盤都需要那些知識(shí)
沙盤制作：1.主要是比例的計(jì)算，通常沙盤邊角都會(huì)標(biāo)注XX:XXXXX，就是實(shí)物和沙盤的比數(shù)，計(jì)算好這個(gè)后制作起來就簡(jiǎn)單的多（可參照施工圖上的數(shù)值）；2.當(dāng)然要有相當(dāng)?shù)氖止ぶ谱髂芰Γ忻嫔峡梢再I到半成品的樹木、路燈等沙盤用品，但靠這些不可能完成一個(gè)完整的沙盤，比如說一些形狀特別的建筑就需要你開動(dòng)腦筋，找一些合適的材料來自己動(dòng)手制作。
3.初級(jí)的電工知識(shí)，能讓沙盤不管在白天還是夜晚都呈現(xiàn)最完美的一面。基本就是這些，希望能有幫助。
采納的話請(qǐng)給個(gè)評(píng)價(jià)，謝謝。
4.如何學(xué)習(xí)沙盤游戲
自那以后，沙盤游戲在世界各地迅速傳播開來。
1990年代，沙盤游戲傳入中國(guó)后，經(jīng)過不到二十年的發(fā)展，沙盤游戲已經(jīng)成為中國(guó)心理治療技術(shù)的主流技術(shù)之一。更為可喜的是，很多中小學(xué)都配備了沙盤游戲工具，沙盤游戲這一心理治療技術(shù)將有可能變身為培養(yǎng)青少年心理發(fā)展的方法。
不過，我們也看到，沙盤游戲知識(shí)的普及并沒有跟上沙盤游戲工具普及的步伐，很多中小學(xué)的心理咨詢室里，沙盤游戲工具并沒有被利用起來。有些在使用沙盤游戲的心理咨詢師對(duì)沙盤游戲的核心內(nèi)容也還理解不夠。
可以說，宣傳和普及沙盤游戲技術(shù)的道路還是任重道遠(yuǎn)的。怎么才能學(xué)會(huì)沙盤游戲呢？我認(rèn)為，首先要學(xué)習(xí)沙盤游戲的基本理論，要知道沙盤游戲的來源，沙盤游戲的治療機(jī)制，沙盤游戲的操作方法，沙盤游戲的應(yīng)用范圍。
學(xué)習(xí)沙盤游戲理論最重要的是要了解其創(chuàng)造者卡爾夫的觀點(diǎn)。現(xiàn)在講授沙盤游戲的課程也不少，但是相當(dāng)一部分課程只是講了教師本人對(duì)沙盤游戲的認(rèn)識(shí)，而沒有把卡爾夫的觀點(diǎn)說明白。
其次，要想精通沙盤游戲就必須熟悉榮格分析心理學(xué)。卡爾夫本人是榮格分析心理學(xué)家，她所創(chuàng)建的沙盤游戲也是以分析心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的。
因此，學(xué)習(xí)沙盤游戲要想更深入，就必須學(xué)習(xí)分析心理學(xué)。最后，沙盤游戲如其他心理咨詢技術(shù)一樣，只有靠不斷的實(shí)踐才能精通沙盤游戲。
這里所謂的實(shí)踐，一方面是指要用沙盤游戲來為求助者進(jìn)行心理治療；另外一方面就是要自己不斷的制作沙盤，請(qǐng)專業(yè)的沙盤游戲老師為自己做分析與督導(dǎo)。只有理論與實(shí)踐相結(jié)合，然后變理論為自己的知識(shí)體系，才算真正掌握了沙盤游戲。
正是基于以上的認(rèn)識(shí)，我在設(shè)計(jì)我的沙盤游戲的課程時(shí)都會(huì)突出這樣幾個(gè)特點(diǎn)：第一，講授原汁原味的沙盤游戲。我們古代的學(xué)者常常以“替圣人說話”為主要任務(wù)，意思就是說他們以宣傳孔子等先賢的觀點(diǎn)為主要使命。
對(duì)于沙盤游戲，我首先強(qiáng)調(diào)的就是卡爾夫本人的思想，會(huì)介紹卡爾夫的經(jīng)歷、卡爾夫的觀點(diǎn)、卡爾夫的案例和卡爾夫的著作。第二，講授沙盤游戲的時(shí)候融入榮格分析心理學(xué)的基本理論。
其中最主要的會(huì)融入分析心理學(xué)治療原則、目標(biāo)、操作方法、解夢(mèng)等內(nèi)容。第三，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和操作。
我的課程無論是兩天的課還是一年的課，都會(huì)有案例分析、沙盤體驗(yàn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。
5.想做一個(gè)好的沙盤模擬需要知道哪些知識(shí)
(1)企業(yè)整體經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略。
“ERP沙盤模擬”課程能制定企業(yè)長(zhǎng)、中、短期經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略；評(píng)估企業(yè)內(nèi)部資源與外部環(huán)境；預(yù)測(cè)市場(chǎng)趨勢(shì)、調(diào)整既定戰(zhàn)略。 （2）產(chǎn)品研發(fā)決策。
通過“沙盤模擬”課程能制定產(chǎn)品研發(fā)決策，修正產(chǎn)品研發(fā)計(jì)劃，甚至中斷項(xiàng)目決定等。 （3）生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策。
制定選擇生產(chǎn)設(shè)備決策；設(shè)備更新與生產(chǎn)線改良決策；生產(chǎn)計(jì)劃、生產(chǎn)數(shù)量調(diào)度等。 （4）市場(chǎng)營(yíng)銷與銷售決策。
制定市場(chǎng)開發(fā)決策；新產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品組合與市場(chǎng)定位決策；模擬企業(yè)在市場(chǎng)中短兵相接的競(jìng)標(biāo)過程；刺探同行商情，搶攻市場(chǎng)；建立并維護(hù)市場(chǎng)地位，必要時(shí)做退出市場(chǎng)決策。
6.ERP沙盤要怎么玩
ERP沙盤模擬 在體驗(yàn)中學(xué)習(xí) 相關(guān)連接：ERP沙龍社區(qū) ERP世界網(wǎng) 一、企業(yè)經(jīng)營(yíng)存在的問題 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者在經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)時(shí)，經(jīng)常遇到的問題是 1. 如何滿足多變的市場(chǎng)需求？ 2.如何準(zhǔn)確及時(shí)地做出客戶承諾？ 3.如何保持均衡的生產(chǎn)計(jì)劃和活動(dòng)？ 4.如何避免物料短缺和庫(kù)存積壓？ 5. 如何準(zhǔn)確及時(shí)地了解生產(chǎn)情況？ 6. 如何降低產(chǎn)品成本？-成本的有效控制 7. 如何真正地發(fā)揮財(cái)務(wù)管理的計(jì)劃、控制和分析的作用？ 8.如何使企業(yè)各部門以全局的觀點(diǎn)和共同的語(yǔ)言來處理問題？ 二、解決問題的有效方法 在信息時(shí)代，解決問題的有效方法是，在信息系統(tǒng)支持下，以“平衡供需”為目的，以將企業(yè)資源做合理規(guī)劃。
三、什么是企業(yè)資源？什么是ERP？ 企業(yè)的目標(biāo)可以說是在資源給定的情況下，追求盡可能大的產(chǎn)出。從外延上來看，是追求利潤(rùn)，本質(zhì)是資源的合理利用。
企業(yè)資源包含的范圍很廣，廠房、設(shè)備、物料，還包括人力資源、資金、信息，甚至包括企業(yè)上下游的供應(yīng)商和客戶。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程就是對(duì)企業(yè)試吹墓芾砉獺？br />ERP是企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)。
它是建立在信息技術(shù)基礎(chǔ)上，利用現(xiàn)代企業(yè)的先進(jìn)管理思想，全面集成了企業(yè)的所有資源信息，并為企業(yè)提供決策、計(jì)劃、控制與經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估的全方位和系統(tǒng)化的管理平臺(tái)。它不僅僅是一個(gè)軟件工具，而涵蓋企業(yè)經(jīng)營(yíng)的方方面面的一整套管理思想，ERP可以幫助企業(yè)管理人員跟據(jù)外部環(huán)境的變化而對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行合理規(guī)劃，使企業(yè)流暢運(yùn)轉(zhuǎn)，從而達(dá)到商業(yè)上的成功。
四、ERP教學(xué)遇到的尷尬？ 受到教學(xué)方法的限制，傳統(tǒng)的ERP教學(xué)流于抽象的理論講述和單調(diào)的軟件演示，學(xué)員往往容易迷失在復(fù)雜的軟件操作之中，無法體會(huì)ERP對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)所發(fā)揮的作用。 而真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境是千變?nèi)f化的，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的管理者會(huì)隨著企業(yè)外部環(huán)境的動(dòng)態(tài)變化通過ERP對(duì)企業(yè)資源進(jìn)行規(guī)劃。
但這樣的經(jīng)驗(yàn)是無法復(fù)制的，而他人的經(jīng)驗(yàn)雖然可以給人以啟迪，但不能代替管理實(shí)踐。所以近年來來普遍采用的案例教學(xué)法，雖然從一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)員的主觀能動(dòng)性，提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，但終究是紙上談兵，學(xué)生無法真正深入其中，獲得切身的真實(shí)感受。
五、ERP沙盤模擬訓(xùn)練改變傳統(tǒng)教學(xué)模式 因此，目前迫切需要一種全新的教學(xué)手段與方法，既能調(diào)動(dòng)學(xué)員的主觀能動(dòng)性，又可以 讓學(xué)員身臨其境，真正感受一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者直面的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的精彩與殘酷，承擔(dān)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任，在此過程中體悟企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的關(guān)鍵，了解ERP對(duì)企業(yè)管理的解決之道。 ERP沙盤模擬對(duì)抗訓(xùn)練正是這樣一種訓(xùn)練課程。
它完全不同于傳統(tǒng)的課堂灌輸授課方式，而是通過直觀的企業(yè)經(jīng)營(yíng)沙盤，來模擬企業(yè)運(yùn)行狀況。讓學(xué)員在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、組織生產(chǎn)、整體營(yíng)銷和財(cái)務(wù)結(jié)算等一系列活動(dòng)中體會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)運(yùn)作的全過程，認(rèn)識(shí)到企業(yè)資源的有限性，從而深刻理解ERP的管理思想，領(lǐng)悟科學(xué)的管理規(guī)律，提升管理能力。
該訓(xùn)練融角色扮演、案例分析、和專家診斷于一體，最大的特點(diǎn)是在“參與中學(xué)習(xí)”，學(xué)員的學(xué)習(xí)過程接近企業(yè)現(xiàn)狀，在短短幾天的訓(xùn)練中，會(huì)遇到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中經(jīng)常出現(xiàn)的各種典型問題。學(xué)員必須和同事們一起去尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)，分析規(guī)律，制定策略，實(shí)施全面管理。
在各種決策的成功和失敗的體驗(yàn)中，學(xué)習(xí)管理知識(shí)，掌握管理技巧，提高管理素質(zhì)。 該課程主要有以下特點(diǎn)： 看得見，摸得著 剝開經(jīng)營(yíng)理念的復(fù)雜外表，直探經(jīng)營(yíng)本質(zhì)。
企業(yè)結(jié)構(gòu)和管理的操作全部展示在模擬沙盤上，將復(fù)雜，抽象的ERP管理理論以最直觀的方式讓學(xué)員體驗(yàn)、學(xué)習(xí)。完整生動(dòng)的視覺受將極為有效地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
在課程結(jié)束時(shí)，學(xué)員們對(duì)所學(xué)的內(nèi)容理解更透，記憶更深。 想得到，做得到 把平日工作中尚存疑問的決策帶到課程中印證。
在2-3天的課程中模擬5—6年的企業(yè)全面經(jīng)營(yíng)管理。學(xué)員有充足的自由來嘗試企業(yè)經(jīng)營(yíng)的重大決策，并且能夠直接看到結(jié)果。
在現(xiàn)實(shí)工作中他們可能在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里沒有這樣的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。 體驗(yàn)實(shí)戰(zhàn) 這種培訓(xùn)方式是讓人們通過“做”來“學(xué)”。
參與者以切實(shí)的方式體會(huì)深?yuàn)W的商業(yè)思想——他們看到并觸摸到商業(yè)運(yùn)作的方式。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)使參與者學(xué)會(huì)收集信息并在將來應(yīng)用于實(shí)踐。
團(tuán)隊(duì)合作 這種模擬是互動(dòng)的。當(dāng)參與者對(duì)游戲過程中產(chǎn)生的不同觀點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí)，需要不停地進(jìn)行對(duì)話。
除了學(xué)習(xí)商業(yè)規(guī)則和財(cái)務(wù)語(yǔ)言外，參與者增強(qiáng)了他們的溝通技能，并學(xué)會(huì)了如何以團(tuán)隊(duì)的方式工作。 生動(dòng)有趣 管理課程一般都以理論+案例為主，比較枯燥而且很難把這些理論迅速掌握并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
而通過模擬沙盤進(jìn)行培訓(xùn)增強(qiáng)了娛樂性，使枯燥的課程變得生動(dòng)有趣。通過游戲進(jìn)行模擬可以激起參與者的競(jìng)爭(zhēng)熱情，讓他們有學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)——獲勝！ 六、ERP沙盤模擬方法簡(jiǎn)介 ERP模擬對(duì)抗課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營(yíng)若干年的生產(chǎn)型企業(yè)，此課程將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成4-6組，每組4-5人，每組各代表不同的一個(gè)虛擬公司，在這個(gè)訓(xùn)練中，每個(gè)小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（CEO（執(zhí)行總裁）、CFO（首席財(cái)務(wù)官）、市場(chǎng)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等），每隊(duì)要親自經(jīng)營(yíng)一家擁有1億資產(chǎn)的銷售良好，。
7.erp沙盤模擬涉及所學(xué)專業(yè)課程內(nèi)容的哪些知識(shí)
模擬沙盤各職能中心涵蓋了企業(yè)運(yùn)營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)：戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購(gòu)、設(shè)備投資與改造、財(cái)務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分為設(shè)計(jì)主線，把企業(yè)運(yùn)營(yíng)所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則
由受訓(xùn)者組成六個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營(yíng)，通過學(xué)生參與-->沙盤載體-->模擬經(jīng)營(yíng) -->對(duì)抗演練—>講師評(píng)析 -->學(xué)生感悟等一系列的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，其融和理論與實(shí)踐一體、集角色扮演與崗位體驗(yàn)于一身的設(shè)計(jì)思想，使受訓(xùn)者在分析市場(chǎng)、制定戰(zhàn)略、營(yíng)銷策劃、組織生產(chǎn)、財(cái)務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規(guī)律，同時(shí)也對(duì)企業(yè)資源的管理過程有一個(gè)實(shí)際的體驗(yàn)。
