心靈被什么觸動(dòng)的作文校園(心靈被什么觸動(dòng)為題的作文)

1.心靈被什么觸動(dòng)為題的作文

“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對夕陽(yáng)無(wú)限美好的熱愛(ài)。但前不久的一次邂逅夕陽(yáng)也令我對夕陽(yáng)產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。夕陽(yáng)，這樣一個(gè)殘缺的太陽(yáng)，從那一刻起觸動(dòng)了我的心靈。

周六，快樂(lè )的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都歡呼雀躍的背起書(shū)包準備回家。而我卻無(wú)力的趴在桌上不愿動(dòng)彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無(wú)言面對老師的76分。本想再反思一會(huì )兒，卻被勞動(dòng)委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數千次的詰問(wèn)自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。抬起頭，望著(zhù)自己平日里喜愛(ài)的藍天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現了食堂邊老樹(shù)中的一小束陽(yáng)光，順著(zhù)光，尋找光源。是夕陽(yáng)，是西下的夕陽(yáng)。這般景色，難得一見(jiàn)。一顆老樹(shù)，沒(méi)有綠葉卻在樹(shù)梢處擁有一個(gè)太陽(yáng)，火紅火紅的。夕陽(yáng)把天空的淺藍也染成了暗暗的淡紅。當我還沉浸在此般美景中時(shí)，再抬頭，怎么太陽(yáng)就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽(yáng)的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容。或許是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當再次看到完整的太陽(yáng)時(shí)，我居然還開(kāi)心的笑了。看著(zhù)夕陽(yáng)美景，腦中突然閃過(guò)一連串的疑惑：今天為何會(huì )這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會(huì )怎樣？還會(huì )這般宜人的夕陽(yáng)美景嗎？

然而頓時(shí)間，我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會(huì )怎樣是由它的主宰者來(lái)決定的。旭日會(huì )東升，夕陽(yáng)會(huì )西下，這是亙古不變的事實(shí)。不在乎明天是否會(huì )有日出壯景和日落美景，只要你心里有個(gè)太陽(yáng)，同樣的道理：不在乎中途是否會(huì )跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的幻想總是無(wú)濟于事的。唯有不斷的總結經(jīng)驗，在山重水復中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。

不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)已不復存在了，寧靜的校園中唯有一個(gè)被夕陽(yáng)觸動(dòng)了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”

2.心靈被同學(xué)觸動(dòng)作文

今天，天氣寒冷，令人忍不住想多睡會(huì )兒。果然，他又晚起了。在吃早餐的時(shí)候，他突然一嗆，拍拍腦門(mén)，猛的想起，啊！今天是期中考試！在匆忙之時(shí)，他胡亂抓起幾塊面包，喝了一口牛奶，便飛奔直去。

來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室。幾乎所有的同學(xué)都在復習，看書(shū)，讀課文，填練習，就連那個(gè)比自己差的差生，也都在認真復習。他望了望，坐下來(lái)，也開(kāi)始準備。他從本子里撕出一張小紙，然后翻開(kāi)書(shū)，把書(shū)里的知識要點(diǎn)都抄了下來(lái)。他這樣做，可能誰(shuí)都看的出來(lái)，這是在準備作弊。走過(guò)的同學(xué)看他還是死性不改，都為他嘆起了氣，但他卻不以為然。

早讀休息時(shí)間到了，他跑到操場(chǎng)邊的小路上散散步。可是，當他走到一棵樹(shù)旁邊的時(shí)候，樹(shù)上的枯枝爛葉他落了下來(lái)。顯然，樹(shù)也為他悲哀。

其實(shí)，只要他肯努力，還是可以考好的。但他太懶，不想面對那一篇篇枯燥無(wú)味的課文；不想認識那一條條學(xué)不完的公式；更不想背誦那洋人說(shuō)的英語(yǔ)。他低著(zhù)頭，樹(shù)葉在他腳邊卷起。

回到教室，開(kāi)始考試。他很緊張，在作弊的時(shí)候，露了馬腳，被老師看到了。但老師沒(méi)說(shuō)什么，只是注視著(zhù)他，那眼神里，仿佛充滿(mǎn)了失望。

3.心靈被什么觸動(dòng) 作文

你還記得，在品社書(shū)上觸動(dòng)你心靈的一張照片嗎？你還記得那個(gè)充滿(mǎn)憂(yōu)傷，充滿(mǎn)期待的大眼睛嗎？你知道，這雙令人忘不掉的大眼睛，渴望的，是什么嗎？對，是書(shū)本，是知識，是人們獻出的一點(diǎn)愛(ài)心。

在山區，貧窮生活雖然使得她吃、穿都讓人發(fā)愁，但透過(guò)這雙眼睛仍然能讓人深深的感觸到小女孩強烈的求知欲望。

這個(gè)女孩，是幸運的。她，受到了希望工程的捐助，而且經(jīng)過(guò)她的不懈努力，成為了一名大學(xué)生。我想，你們應該知道她是誰(shuí)了吧？她，就是以一雙渴求知識的大眼睛而成為希望工程形象代表的蘇明娟，11年來(lái)受到了社會(huì )各界的關(guān)愛(ài)，從一個(gè)貧困大別山區的苦孩子成長(cháng)為大學(xué)生。

這個(gè)女孩的大眼睛，深深觸動(dòng)了我的心靈。她的那雙大眼睛里滿(mǎn)載著(zhù)感激與拼搏的斗志，使我想到了山區的孩子們在得到好心人資助時(shí)，捧著(zhù)書(shū)本，如饑似渴地讀書(shū)的情景。

想想他們，再看看我們：每年的學(xué)費比山區孩子多，可我們學(xué)到的知識未必比他們多；我們上學(xué)遇到的困難也少得多，山區的孩子為了上學(xué)，翻山越嶺，奔跑幾小時(shí)，凌晨就要起床。想想自己，有著(zhù)便捷的交通，卻一直抱怨沒(méi)時(shí)間睡懶覺(jué)！山里的孩子，回到家要幫父母做事，還要完成自己的學(xué)業(yè)。若是家里今年收成不好，隨時(shí)都有輟學(xué)的可能。而我們可以再現代化的學(xué)習環(huán)境里學(xué)習，與他們破爛簡(jiǎn)陋的教室課桌相比，可真是天壤之別啊！在這樣優(yōu)越的環(huán)境下學(xué)習，我們卻不珍惜，難道就不覺(jué)得羞愧嗎？

讓我們從現在開(kāi)始，向山區的孩子們學(xué)習學(xué)習他們的吃苦耐勞的精神，學(xué)習他們熱愛(ài)學(xué)習的精神吧！讓我們每個(gè)人，都成為祖國的棟梁吧，讓我們從今天開(kāi)始，從現在開(kāi)始

4.心靈被什么觸動(dòng)為題的作文

“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對夕陽(yáng)無(wú)限美好的熱愛(ài)。

但前不久的一次邂逅夕陽(yáng)也令我對夕陽(yáng)產(chǎn)生了無(wú)限的遐想。夕陽(yáng)，這樣一個(gè)殘缺的太陽(yáng)，從那一刻起觸動(dòng)了我的心靈。

周六，快樂(lè )的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都歡呼雀躍的背起書(shū)包準備回家。而我卻無(wú)力的趴在桌上不愿動(dòng)彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無(wú)言面對老師的76分。

本想再反思一會(huì )兒，卻被勞動(dòng)委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。

淚已流盡，我只是數千次的詰問(wèn)自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。

抬起頭，望著(zhù)自己平日里喜愛(ài)的藍天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現了食堂邊老樹(shù)中的一小束陽(yáng)光，順著(zhù)光，尋找光源。

是夕陽(yáng)，是西下的夕陽(yáng)。這般景色，難得一見(jiàn)。

一顆老樹(shù)，沒(méi)有綠葉卻在樹(shù)梢處擁有一個(gè)太陽(yáng)，火紅火紅的。夕陽(yáng)把天空的淺藍也染成了暗暗的淡紅。

當我還沉浸在此般美景中時(shí)，再抬頭，怎么太陽(yáng)就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽(yáng)的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容。或許是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。

當再次看到完整的太陽(yáng)時(shí)，我居然還開(kāi)心的笑了。看著(zhù)夕陽(yáng)美景，腦中突然閃過(guò)一連串的疑惑：今天為何會(huì )這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會(huì )怎樣？還會(huì )這般宜人的夕陽(yáng)美景嗎？然而頓時(shí)間，我明白了：對于那些未知的事物，我們才是主宰者。

明天會(huì )怎樣是由它的主宰者來(lái)決定的。旭日會(huì )東升，夕陽(yáng)會(huì )西下，這是亙古不變的事實(shí)。

不在乎明天是否會(huì )有日出壯景和日落美景，只要你心里有個(gè)太陽(yáng)，同樣的道理：不在乎中途是否會(huì )跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的幻想總是無(wú)濟于事的。

唯有不斷的總結經(jīng)驗，在山重水復中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。不知不覺(jué)中，夕陽(yáng)已不復存在了，寧靜的校園中唯有一個(gè)被夕陽(yáng)觸動(dòng)了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”。

5.作文450字 《心靈被（）觸動(dòng)》（最好是寫(xiě)友誼的）

心靈被友誼觸動(dòng)

友誼是一米陽(yáng)光，能照亮一片黑暗的土地；友誼是一縷春風(fēng)，能溫暖一顆冰封的心靈；友誼是一朵白云，能點(diǎn)綴一片藍天。

我是一個(gè)開(kāi)朗、無(wú)拘無(wú)束的男孩，甚至到了初二也仍保持著(zhù)童稚的心靈，不理解什么深厚友誼之類(lèi)麻煩的東西，但與F經(jīng)歷一些事后，我才懂得了真正意義的友誼，正是那份友誼觸動(dòng)了我的心靈。 記得那是三年前9月份的一天，在班主任陳老師身后跟著(zhù)一個(gè)高個(gè)子的男生，他大大的眼睛中有一種羞澀的目光，身穿藍色牛仔服，頭上戴了一頂黑色太陽(yáng)帽。經(jīng)陳老師介紹，他是新轉來(lái)的同學(xué)，他做自我介紹時(shí)聲音低得似乎只有他自己才明白在說(shuō)什么。我隱約聽(tīng)見(jiàn)他的名字是F，他坐在第五排。

第二天，我一到班級發(fā)現他坐在我座位旁邊，我驚詫地望著(zhù)他。他說(shuō)：“是 陳老師讓我坐到這兒的。”我忐忑不安地坐下了。他問(wèn)我：“可不可以告訴我你的名字？”我沒(méi)有理他，依舊在看書(shū)，他很尷尬，苦笑了一下，就做自己的事去了。

這樣，日子一天天過(guò)去了，與F的接觸逐漸頻繁，我們很熟悉了，而且我已經(jīng)很了解他了，他并非是靦腆的男生，原來(lái)他是一個(gè)外向、大大咧咧，愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的男生。更主要的是他是從體校過(guò)來(lái)的。也是因為這我們才不斷地競爭。

他總是和我抬杠，他說(shuō)我“xxx”，我不甘示弱叫他“xxx”，逗得旁邊的同學(xué)捧腹大笑。他說(shuō)要挑戰我，我同意了，規則是跑步400米，他讓我100米，我胸有成竹，想以此來(lái)滅滅他的威風(fēng)。比賽時(shí)，我拼命地跑著(zhù)，望著(zhù)他邁著(zhù)矯健的步伐逐漸靠近我時(shí)，無(wú)論我多么快地跑著(zhù)似乎也像原地跑一樣，因為他的速度真的太快了，他到了終點(diǎn)，沖我做鬼臉，“怎么樣，xxx認輸吧”，我當時(shí)說(shuō)：“這次是我讓你，等下次，我一定贏(yíng)你。”

雖然我表面上是不服他，但心里真的很敬佩他。

由于在課上課下總是跟他“熱戰”或“冷戰”，引起了老師們的不滿(mǎn)。陳老師把F的座位調到了離我很遠的一角，我們這樣分開(kāi)了。

分開(kāi)后，缺少了一份歡笑。我感覺(jué)到對他有幾分歉意，因為是由于我他才會(huì )惹怒老師，這樣，我地直是很消沉，整天無(wú)精打采。

過(guò)了一段時(shí)間，他來(lái)找我，說(shuō)是要和我打籃球，我高興極了，因為籃球是我的最?lèi)?ài)，我們來(lái)到球場(chǎng)上，他對我說(shuō)：“我們的目標是把球投到籃筐里，而我們必須經(jīng)過(guò)艱苦訓練才能有更高的命中率，就像你要考入重點(diǎn)中學(xué)一樣，別再消沉了，你要為自己的目標奮斗，我會(huì )支持你的。”說(shuō)著(zhù)他把手中的籃球塞到我懷里，我拿著(zhù)籃球，朝著(zhù)籃筐一投，球進(jìn)了，他笑了，我也笑了，我說(shuō)：“不管我們相距多遠，友誼不變，行嗎？”“好！”“那我們拉鉤……”

之后，我每天以積極的態(tài)度去學(xué)習，每當困倦時(shí)，想想他的鼓勵也就增添了一份精神，原來(lái)，友誼是這么美妙。

那份友誼，觸動(dòng)了我的心靈，給了我無(wú)限的奮斗勇氣。

6.心靈被什么觸動(dòng)作文

1.他是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習的孩子，平時(shí)總是喜歡打打鬧鬧，和別人一起做壞事，給老師搞鬼。

但是從那以后，我改變了對他的看法。 每個(gè)人的心靈都有純潔的一面，僅僅一件小事，卻讓我感受頗深：那是一天下午，剛剛放學(xué)的我和他一起回家，我們只是一小段順路，我也不愿意跟他說(shuō)話(huà)。

走在天橋上，感到肚子隱隱陣痛，開(kāi)始我堅持繼續走，并沒(méi)有放在心上，可到了天橋地下卻怎么也走不動(dòng)了，我疼的眼淚幾乎都要流出來(lái)，我扶著(zhù)車(chē)蹲下來(lái)，捂著(zhù)肚子，想辦法快點(diǎn)到家，在我低頭想辦法的時(shí)候，我看到一雙腳出現在我眼前，我抬頭一看，原來(lái)是他。他蹲下來(lái)，露出一種不安地眼神，輕聲問(wèn)我：“你怎么了，肚子很疼么，要不要我把你送回家？”我聽(tīng)到他這么說(shuō)，心里有些慌張，但同時(shí)我也感受到了一絲溫暖。

我說(shuō)：“不用了，我自己能回去，謝謝！”說(shuō)著(zhù)，我站起身來(lái)，騎上腳踏車(chē)，我蹬得很慢，心里非常難受，肚子越來(lái)越疼，慢慢的，我停止了腳步，因為我實(shí)在騎不動(dòng)了，他看到我停下來(lái)，也跟在我旁邊，我讓他先走，不用管我，他立刻反駁說(shuō)：“你都這樣了還讓我先走！”他不等我說(shuō)話(huà)，就把我從車(chē)上慢慢扶了下來(lái)，讓我站在一旁等著(zhù)他，我不知道他要干什么，莫明其妙地看著(zhù)他，它把他的車(chē)子放在一旁，用鎖鎖上，他把我扶上車(chē)，讓我坐在后邊，然后他騎上車(chē)帶著(zhù)我一直往我家那邊騎。那天天氣很熱，我疼的滿(mǎn)臉是汗，而他卻因為送我回家，衣服被汗水浸濕了，我看著(zhù)他，有一股暖流涌上心頭。

他本可以自己先回家，不用管我，但他卻選擇幫助我。他讓我體會(huì )到朋友之間的真情，就是這樣，我感受到了快樂(lè )…… 在危難之中才會(huì )知道誰(shuí)是真正的朋友，一個(gè)人的好壞，不能決定與外表，而是取決于他的內心。

他讓我了解到：在社會(huì )上，要懂得去幫助他人，讓別人的心中有你的存在。 2。

希望像是在黑暗處的一團火， 照亮前方的道路，希望像是沙漠中的一小片綠洲，給人以生存下去的決心，希望像是午后的一杯濃茶，使人感到生活的美好。這就是希望的力量。

還記得那次震驚世界的地震災害，人們正是有著(zhù)生存的希望和頑強的毅力，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。有兩個(gè)孩子，被困在黑暗的廢墟中，雖然都很害怕，但都互相鼓勵，一起在黑暗中唱歌，說(shuō)話(huà)。

如果其中一個(gè)不出聲了，另外一個(gè)會(huì )在黑暗中摸索到他，推醒他。就這樣支持了幾十個(gè)小時(shí)。

最后消防人員聽(tīng)到了他們的聲音，并成功解救出來(lái)。 兩個(gè)孩子的這種表現就是因為對生命的渴望，是希望的力量在鼓舞、激勵著(zhù)他們。

有記者采訪(fǎng)他們怎么堅持這么久時(shí)，他們純真地笑了，說(shuō)：“因為我們知道會(huì )有人來(lái)救我們的。”希望的力量是偉大的，在這兩個(gè)孩子身上找到了最好的詮釋。

大自然也是因為有希望的力量才變得勃勃生機。 破土而出的小草，是因為想享受陽(yáng)光的哺育，雨水的滋潤，才有沖破堅石的力量。

破繭而出的蝴蝶，雖然要忍受在繭里的黑暗和種種困難，但它有破繭的希望，所以這些困難算不了什么。在沙坑與大海之間有一段對于小海龜來(lái)說(shuō)充滿(mǎn)危險的距離，但它們都不顧危險，勇敢地爬向大海，因為它們有希望，到了大海就能成為真正的海龜，如果永遠呆在沙坑中就會(huì )成為縮頭龜。

在希望面前，困難雖算不了什么，只有根植于苦難的成功，才算真正成功，否則就像輕浮的云，瞬間飄逝。 人、動(dòng)物、植物都是因為心中有希望，是希望的力量讓他們克服困難。

是希望的力量讓他們活著(zhù)。是希望的力量讓他們好好活下去。

所以在遇到困難時(shí)，我們不能退縮，要相信成功就在前方，希望就在前方，最終便會(huì )成功，這，就是希望有力量。

7.高中作文學(xué)校觸動(dòng)心靈的一件事650字

在剛上初二的一個(gè)周日，陽(yáng)光異常明媚。我拿著(zhù)晉級報名卡，不顧酷暑，頂著(zhù)太陽(yáng)，從右安門(mén)騎車(chē)來(lái)到位于中關(guān)村大街的全國奧林匹克知識競賽中心。我一路上興奮不已，能參加市賽的報名可是我憑借著(zhù)“大腦能像齒輪一樣非快旋轉”和有“一個(gè)兆的”海量課外知識積累，費九牛二虎之力方獲得的。當我到達目的地時(shí)，又見(jiàn)人山人海，我還遇上了不少我的小學(xué)同學(xué)。我走過(guò)去與他們寒暄幾句，一起來(lái)到了報名處。

到了報名處，同學(xué)們都順利地通過(guò)了報名。當我拿出報名卡時(shí)，老師滿(mǎn)面春光的問(wèn)我：“你是那個(gè)學(xué)校的？”我如實(shí)回答：“我是A學(xué)校的學(xué)生”。老師的臉色一下子就沉了下來(lái)，對我說(shuō)：“你是普通校生，你沒(méi)有資格參加比賽，只能參加訓練。去！到低級處報名”。我驚呆了，這老師的話(huà)像五雷轟頂，深深得出動(dòng)了我的心靈。我想：為什么我沒(méi)能考上重點(diǎn)校？我沮喪到了極點(diǎn)。正在此時(shí)，天突然間暗了下來(lái)，烏云密布，隨著(zhù)一聲驚雷，傾盆大雨從天而瀉。嘩啦啦的雨水流淌聲和同學(xué)們的嬉笑聲像是對我諷刺、嘲笑，深深刺痛了我的心。那位老師的話(huà)語(yǔ)在我耳畔不停的回響。為什么普通校生就不能參加比賽？難到普通校里就沒(méi)有尖子生？普通校的人就不能刷記錄？我百思不得其解，一團團疑云纏繞在我的心頭。正在這時(shí)，我的那些小學(xué)同學(xué)在不遠處挑釁說(shuō)：“***，重點(diǎn)校就是好，你就在低級處好好訓練吧！”這又是對我心靈的觸動(dòng)，也是在挑戰我自尊的底限。我怒不可遏，怒發(fā)沖冠走到招生老實(shí)面前，把報名卡撕得粉碎，拋向空中。然后，毫不猶豫的轉過(guò)身去存車(chē)處取車(chē)。這時(shí)，風(fēng)更大了，雨更急了，仿佛要把人間的一切都毀滅了一樣。我冒著(zhù)季風(fēng)驟雨飛馳回家。

難道我在普通校就意味著(zhù)我的社會(huì )地位低下？重點(diǎn)校生寧有種乎？我想：一定要用實(shí)際行動(dòng)改變現狀，一定要讓奧知中心到邀請函發(fā)到我學(xué)校去。我痛下決心，奮發(fā)圖強，發(fā)誓要改變普通校中無(wú)尖子生的現狀。從此以后，夜晚，星星陪伴著(zhù)我。白天，老是為我解惑疑慮。雙休日，我在“首圖”徜徉