家長(zhǎng)助教(如何有效開展家長(zhǎng)助教活動(dòng))

1.如何有效開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)

一、放大“助教” 的 優(yōu)點(diǎn)，提高家長(zhǎng)參與的積極性。

我們現(xiàn)在中班的家長(zhǎng)大多是和我一樣的80后，基本受過(guò)良好的教育。許多家長(zhǎng)他們?cè)谧约旱墓ぷ鲘徫簧嫌兄湴恋某煽?jī)，在生活中有著自己獨(dú)特的教育方法，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果。“家長(zhǎng)助教”是一種新型的家、園共育方式，它開展的成效如何，完全取決于家長(zhǎng)參與的積極性和參與的力度。所以，在開展這項(xiàng)活動(dòng)之前，我們通過(guò)群發(fā)信息、放學(xué)前的個(gè)別交流等多種途徑，不斷地宣傳以形成家長(zhǎng)這方面的意識(shí)，讓家長(zhǎng)了解“助教”活動(dòng)的目的和意義。因?yàn)椋灰尲议L(zhǎng)們充分意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事，形成了相應(yīng)的共育觀念，他們將會(huì)積極主動(dòng)的參與到幼兒園的教育活動(dòng)中。

二、注重幼兒的需要，開展切實(shí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。

教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。眾所周知，在幼兒園里滿眼看到的大多是女教師，在我們幼兒園有一位小朋友們都非常喜愛(ài)的男教師，每次來(lái)上體育課，小朋友們都興奮不已，活動(dòng)結(jié)束時(shí)都感覺(jué)時(shí)間好快呀！所以我們經(jīng)常會(huì)說(shuō)孩子需要“陽(yáng)剛教育”。在宣傳“助教”活動(dòng)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)小朋友們更需要爸爸陽(yáng)光般的正能量，我們班的尤浩茗小朋友爸爸將在揚(yáng)州汶河小學(xué)開展的“蠶的飼養(yǎng)”活動(dòng)帶到了班級(jí)。幽默風(fēng)趣的尤老師通過(guò)讓小朋友觸摸、欣賞絲綢，了解中國(guó)幾千年的養(yǎng)蠶文化，通過(guò)欣賞PPT，知道蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。小朋友們抑制不住好奇，不停地問(wèn)這問(wèn)那，甚至連我們都驚訝原來(lái)蠶身上的小黑點(diǎn)是用來(lái)呼吸的就像我們的鼻子。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，細(xì)心的尤老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)一次性紙杯、幾片桑葉、兩三條蠶寶寶，讓大家?guī)Щ厝ワ曫B(yǎng)。這好似我們一節(jié)教學(xué)活動(dòng)中的活動(dòng)延伸，幾乎每天有小朋友向我們反饋?zhàn)约杭倚Q寶寶的新發(fā)現(xiàn)，甚至有小朋友將他們的發(fā)現(xiàn)畫出來(lái)、讓爸爸媽媽記錄下來(lái)。通過(guò)這樣一節(jié)生動(dòng)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、表達(dá)能力和探索的欲望。

三、挖掘生活中的教育資源，助教活動(dòng)形式多樣化。

不同的孩子來(lái)自不一樣的家庭，為了孩子的健康成長(zhǎng)，媽媽們的陪伴相比較而言是時(shí)間較多的，更多的媽媽為了照顧自己的寶貝，甚至當(dāng)起了全職媽媽，在生活中，她們可以說(shuō)是無(wú)所不能。陪著孩子穿梭于各種興趣班，為孩子準(zhǔn)備可口的飯菜，媽媽們本身就蘊(yùn)含著無(wú)窮的智慧。在“助教”活動(dòng)開展之前，通過(guò)和小朋友交談?dòng)嗅槍?duì)性的了解幾位媽媽的“特殊本領(lǐng)”，誠(chéng)摯地邀請(qǐng)她們參與我們的活動(dòng)，將自己的特長(zhǎng)融合到形式多樣的教育活動(dòng)中。如本學(xué)期我們還邀請(qǐng)了戚卓涵小朋友的媽媽帶領(lǐng)大家制作了好吃的“水果沙拉”。小朋友們選擇自己喜歡的水果拌上沙拉醬，享受美味的勞動(dòng)成果。通過(guò)個(gè)別交流，我們還發(fā)現(xiàn)郝一帥小朋友的媽媽會(huì)編出各種各樣漂亮的發(fā)型。她欣然接受了我們的邀請(qǐng)，帶了一整套的美發(fā)工具，為愛(ài)美的女孩子們?cè)O(shè)計(jì)了漂亮、精致的發(fā)型。有古典的、現(xiàn)代的、可愛(ài)的、文靜的。被小朋友們稱為“美發(fā)阿姨”。還有我們班的楊紫萱小朋友媽媽是一位護(hù)士，她也穿上美麗的護(hù)士服給小朋友們上了一節(jié)生動(dòng)的健康課“愛(ài)護(hù)牙齒”，比起平時(shí)我們對(duì)小朋友枯燥的說(shuō)教，家長(zhǎng)特殊的職業(yè)和現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教，讓小朋友們更愿意去做一個(gè)勤刷牙、講衛(wèi)生的小朋友。在端午節(jié)臨近時(shí)，知道我們要開展包粽子的活動(dòng)，幾位媽媽和奶奶更是踴躍報(bào)名，準(zhǔn)備了粽葉、糯米，分組教小朋友們?cè)鯓影兆印ｋm然包出的粽子歪歪扭扭甚至漏米，但小朋友們都很寶貝的帶回家，請(qǐng)家長(zhǎng)煮出來(lái)品嘗。在端午假期間，我們班的杭延鎬小朋友在揚(yáng)州時(shí)代廣場(chǎng)開展的包粽子比賽中還贏得了大獎(jiǎng)。

2.怎樣做好幼兒園家長(zhǎng)助教

一、積極主動(dòng)做助教家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，也是幼兒園重要的教育資源。

家長(zhǎng)要發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢(shì)為幼兒園教育教學(xué)工作服務(wù)，積極主動(dòng)地支持幼兒園開展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。二、“兩個(gè)了解”很重要1、了解助教班級(jí)幼兒的特點(diǎn)和能力。

家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育知識(shí)，了解所助教班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。2、了解幼兒園組織活動(dòng)的特點(diǎn)。

陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯??！庇變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，家長(zhǎng)在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動(dòng)的“心”。

三、“三項(xiàng)準(zhǔn)備”要做好1、做好心理上的準(zhǔn)備。有的家長(zhǎng)對(duì)做助教有一定的顧慮，其實(shí)，只要從孩子的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并靈活運(yùn)用富有吸引力的教學(xué)方法，就能緊緊抓住孩子的眼球。

2、做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。 家長(zhǎng)要事先儲(chǔ)備所助教的教學(xué)活動(dòng)涉及的有關(guān)知識(shí)，不僅要知其然更要知其所以然。

在執(zhí)教前要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，并考慮方案在執(zhí)行中可能出現(xiàn)的“意外”，想好應(yīng)對(duì)之策。3、做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。

家長(zhǎng)要打有準(zhǔn)備之仗，在做好自身準(zhǔn)備的同時(shí)做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，將助教活動(dòng)中所需的材料事先準(zhǔn)備充分，以免需要時(shí)找不到而手忙腳亂。 四、多途徑豐富助教經(jīng)驗(yàn)1、家長(zhǎng)可以借助班級(jí)的家長(zhǎng)園地、班級(jí)論壇、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問(wèn)題，為自己做助教做到心中有數(shù)。

2、家長(zhǎng)要多參加幼兒園開展的各種家園活動(dòng)，以此了解新的教育觀念，學(xué)習(xí)幼兒園活動(dòng)的組織特點(diǎn)以及其他家長(zhǎng)“助教”方面的成功方法和經(jīng)驗(yàn)。 五、及時(shí)反思自己的助教活動(dòng)做完助教后，家長(zhǎng)要及時(shí)反思、總結(jié)自己組織的活動(dòng)情況：哪些環(huán)節(jié)是成功或失敗的，幼兒為什么感興趣或不感興趣，下次助教應(yīng)注意什么，等等。

也可以把自己的心得體會(huì)寫出來(lái)，發(fā)表在班級(jí)的交流平臺(tái)上，為自己以后做好助教和別人做助教提供借鑒。

3.家長(zhǎng)助教保護(hù)眼睛方法包括哪些?

很多正處于上學(xué)階段的青少年對(duì)于視力保護(hù)方面并不是很在意，此時(shí)就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和鼓勵(lì)了。

眼部按摩是家長(zhǎng)助教保護(hù)眼睛的有效方法之一，一般大家可以通過(guò)按揉天應(yīng)穴來(lái)保護(hù)眼睛和視力，方法很簡(jiǎn)單，就是用自己雙手的大拇指輕輕地揉按幾下天應(yīng)穴，也就是人體眉頭下面以及眼眶外的上角之處。 按摩一段時(shí)間之后，眼睛和視力就會(huì)得到很好的保護(hù)。

近視就是患者的眼睛看不清遠(yuǎn)物但是卻能夠看清近物的一種癥狀。在屈光靜止的前提之下，一些遠(yuǎn)處的物體不能夠在視網(wǎng)膜上匯聚，從而在視網(wǎng)膜的前面形成一定的焦點(diǎn)，因而可以造成視覺(jué)上的變形，導(dǎo)致了一些遠(yuǎn)方的物體有所模糊不清。

近視患者在學(xué)習(xí)的時(shí)候，患者的身體一定要保證坐正，頭也不要歪，桌椅的高矮也都要盡量合適，千萬(wàn)不要趴在桌子上，也更加不要躺在床上進(jìn)行看書。 針對(duì)于家長(zhǎng)助教保護(hù)眼睛方面的內(nèi)容，我們暫時(shí)就為廣大家長(zhǎng)朋友們介紹到這里了，希望能幫大家保護(hù)好自己的眼睛。

除此之外，近視患者還可以適當(dāng)?shù)淖鲆恍┮暳Ψ矫娴幕謴?fù)訓(xùn)練活動(dòng)。另外，營(yíng)養(yǎng)不良也是引起很多患者近視的原因之一，大家平時(shí)需要注意飲食營(yíng)養(yǎng)的攝入，多吃一些含有維生素的食物可以幫助大家提高視力。

4.家教的8大注意事項(xiàng)是什么?

家庭教育的8大注意事項(xiàng) 稱職的父母并不是天生的，在孩子慢慢長(zhǎng)大的過(guò)程中，父母要處處做個(gè)有心人。

1、你是孩子的“克隆”對(duì)象 家庭教育的特點(diǎn)是潛移默化，言傳身教。由于孩子的可塑性大，模仿性強(qiáng)，父母的一言一行、一舉一動(dòng)都在以身示范，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地對(duì)孩子施加影響。

對(duì)于0-3歲的嬰幼兒而言，這種影響尤為重要。因?yàn)槿说膫€(gè)性和主要優(yōu)缺點(diǎn)大多是在這一時(shí)期奠定基礎(chǔ)的。

這一時(shí)期的孩子接觸最多的就是父母。因此，孩子在家庭中所學(xué)到的一切，包括說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、走路姿態(tài)、性格和品德等都會(huì)打上父母的烙印。

所以有人說(shuō)，孩于是父母的鏡子。如果父母下班回家后只顧吃喝玩樂(lè)，生活自由散浸，甚至行為不軌，無(wú)疑會(huì)給孩子造成負(fù)面影響。

當(dāng)媽媽注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、忠誠(chéng)、正直等良好品質(zhì)時(shí)，孩子就建立了一套價(jià)值體系，這是他的無(wú)價(jià)之寶。 其實(shí)，最好的道德標(biāo)準(zhǔn)是媽媽自己的行為。

如果媽媽自己待人不真誠(chéng)，無(wú)視別人的權(quán)利，愛(ài)記仇等，她的孩子也不會(huì)有良好表現(xiàn)…… 2、別老是“人家孩子怎么、怎么的” 父母要教育好孩子，首先就要了解孩子的年齡特征和個(gè)性特征。 年齡特征是指一定年齡階段的生理與心理發(fā)展水平及特點(diǎn)。

如孩子在幼兒期特別喜愛(ài)游戲和故事，父母采用做游戲和講故事的方法來(lái)教育孩子，便能取得事半功倍的成效。倘若一個(gè)勁地講大道理，效果肯定不好。

個(gè)性特征是指每個(gè)孩子各自具有的性格特點(diǎn)，如有的孩子性格外向，活潑好動(dòng)；有的則性格內(nèi)向，偏于腸腆、安靜。 因此，不能采用千篇一律的教育方法。

父母學(xué)一點(diǎn)兒童心理學(xué)知識(shí)非常重要，應(yīng)該經(jīng)常注意觀察和研究自己孩子的個(gè)性特征，并站在孩子的角度去觀察其所思、所為及其心理需要。在家教過(guò)程中，父母千萬(wàn)不要用”人家孩子怎么的“來(lái)衡量自己的孩子，因?yàn)槊總€(gè)孩子都有自己的個(gè)性特點(diǎn)。

如果是認(rèn)知型的孩子，那就比較適合美式教育法，平常要以朋友的方式來(lái)對(duì)待。與孩子溝通時(shí)一定要以理服人，莫讓孩子感覺(jué)你在以大欺小，這樣孩子會(huì)比較容易接受。

你對(duì)孩子有某些想法或要求時(shí)，可以以征求的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái)…… 3、孩子一樣有自尊心 有些父母從未意識(shí)到孩子也是有自尊心的，一味求全責(zé)備或輕視孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，在不經(jīng)意中就傷害了孩子。 自尊心是影響孩子健康成長(zhǎng)的重要心理因素，尊重孩子不僅能促進(jìn)其自信心、自尊心的發(fā)展，而且能促進(jìn)其創(chuàng)新精神與自我行為控制。

自尊心受到損害的孩子，在發(fā)展中必然會(huì)產(chǎn)生心理障礙，如自卑感和對(duì)抗心理等。因此，父母必須時(shí)刻注意尊重孩子，保護(hù)并培養(yǎng)其自尊心。

在生活中，注重孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。對(duì)于孩子不及他人之處，不責(zé)備，不諷刺，可用其他長(zhǎng)處來(lái)激勵(lì)孩子。

父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在這個(gè)世界上最值得信賴的人，熱愛(ài)孩子是父母的天職，但怎樣去愛(ài)，如何去教育卻大有講究。 任何情況下，家長(zhǎng)都不應(yīng)該用諷刺、挖苦的語(yǔ)言和方式去傷害孩子…… 4、從小教起，從小改了 0-3歲是孩子身心發(fā)展最迅速和最基礎(chǔ)的時(shí)期，此時(shí)可塑性大，培養(yǎng)良好的品德及性格最易取得成效。

同樣，若是在嬰幼兒時(shí)期形成了某種不良行為習(xí)慣，糾正也最容易。 但是，如果錯(cuò)過(guò)了幼年時(shí)期再進(jìn)行教育，難度就大得多。

當(dāng)前，有些中小學(xué)生行為品德上出現(xiàn)的許多問(wèn)題，都是由于幼兒期缺乏良好教育或教育不當(dāng)所致。 人的性格形成與教育、生活環(huán)境、家庭氣氛和社會(huì)實(shí)踐有著密切的關(guān)系。

一般孩子的性格在學(xué)齡前已初步形成，但不穩(wěn)定，隨著年齡增長(zhǎng)而趨于成熟，并有很大“可塑”性。 所以要培養(yǎng)孩子良好的性格，應(yīng)該從小抓起…… 5、別總盯著孩子的缺點(diǎn) 父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)于其表現(xiàn)出的良好行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，會(huì)使孩子感到高興，以后自然愿意再重復(fù)這種良好行為，這種做法稱之為正強(qiáng)化。

有些父母的眼睛總是盯住孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這就稱之為負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化不僅改變不了孩子的不良行為習(xí)慣，反而易于強(qiáng)化這種習(xí)慣。

如有些孩子有偏食的毛病，父母甚為著急，希望孩子改掉，逢人便說(shuō)：“這孩子只吃魚、肉、蛋，蔬菜不沾邊……這可怎么辦呢？”其實(shí)，當(dāng)著孩子的面數(shù)落缺點(diǎn)，更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)。 孩子出現(xiàn)越管越糟的現(xiàn)象，往往是父母慣用負(fù)強(qiáng)化所致。

有些人會(huì)認(rèn)為沒(méi)有比較就不會(huì)有進(jìn)步，事實(shí)上確有些極端的父母是蓄意把自家孩子跟別的孩子比較，以為可以激勵(lì)孩子。其實(shí)這是錯(cuò)誤的。

無(wú)疑人生是有比較才有競(jìng)爭(zhēng)，但若一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象是自己四周的人，在班級(jí)內(nèi)要打敗其它同學(xué)，在同事當(dāng)中要踩低所有人，那么這個(gè)人的一生會(huì)很痛苦，去到那兒都會(huì)是四面楚歌…… 6、決不為孩子護(hù)短 每個(gè)孩子都有優(yōu)缺點(diǎn)，但有不少父母只愛(ài)聽表?yè)P(yáng)和贊頌之辭。 如果有人批評(píng)自己的孩子，往往很不高興。

當(dāng)自己發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點(diǎn)，也是大事化小，小事化了，為孩子隱瞞。有的父母還想方設(shè)法為孩子開脫、辯解，甚至指責(zé)別人。

其實(shí)，這不是愛(ài)護(hù)孩子的正確做法。一則由于父母護(hù)短，孩子會(huì)有恃無(wú)恐，變本加厲。

二則別人不再反映情況，不利于父母全面了解孩子。 但是孩子的缺點(diǎn)是客觀存在的，總會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

孩子的短處往往是越護(hù)。

5.第一次做家長(zhǎng)助教要怎么和孩子互動(dòng)

做好家長(zhǎng)助教，就是這么簡(jiǎn)單

【案例一】中三班安全活動(dòng)“交警叔叔”的執(zhí)教者是洋洋做交警的爸爸。活動(dòng)中，洋洋爸爸身穿交警服，滔滔不絕地給孩子們講著與自己工作有關(guān)的知識(shí)。但孩子們由于難以理解枯燥、抽象的專業(yè)知識(shí)，因而未能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)之中。

【案例二】當(dāng)中學(xué)體育老師的軒軒爸爸組織了大二班健康活動(dòng)“勇敢的我”。在一系列準(zhǔn)備活動(dòng)后，面對(duì)微笑著的軒軒爸爸，孩子們“放開”了手腳，活動(dòng)處于失控狀態(tài)，軒軒爸爸則急得滿頭大汗。

【案例三】小一班正在開展健康活動(dòng)“醫(yī)生本領(lǐng)大”，做醫(yī)生的玲玲媽媽將孩子們分成了6組，打算發(fā)給每組一個(gè)聽診器讓各組開展聽診游戲。但當(dāng)玲玲媽媽從自帶的工具箱里取聽診器時(shí)，她發(fā)現(xiàn)自己只帶了5個(gè)聽診器。頓時(shí)，玲玲媽媽不知所措。

家長(zhǎng)助教，就是家長(zhǎng)直接進(jìn)課堂參與教育活動(dòng)，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。但從上述三個(gè)案例來(lái)看，無(wú)論是洋洋爸爸、軒軒爸爸還是玲玲媽媽，都未能有效地完成助教任務(wù)。那么，家長(zhǎng)怎樣才能做好助教呢？

一、積極主動(dòng)做助教

家長(zhǎng)是幼兒園教師的重要合作伙伴，也是幼兒園重要的教育資源。家長(zhǎng)要發(fā)揮自己的能力優(yōu)勢(shì)為幼兒園教育教學(xué)工作服務(wù)，積極主動(dòng)地支持幼兒園開展的家長(zhǎng)助教活動(dòng)。比如，欣然接受老師發(fā)出的“助教”邀請(qǐng)，或者根據(jù)自己的特長(zhǎng)、工作特點(diǎn)毛遂自薦。

二、“兩個(gè)了解”很重要

1.了解助教班級(jí)幼兒的特點(diǎn)和能力。家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育知識(shí)，了解所助教班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)和能力水平。比如，中班幼兒以具體形象思維為主，洋洋爸爸在講解有關(guān)交警方面的專業(yè)知識(shí)時(shí)，不妨結(jié)合圖畫、視頻以及自身動(dòng)作等化抽象為具體，從而調(diào)動(dòng)孩子們的積極主動(dòng)性。

2.了解幼兒園組織活動(dòng)的特點(diǎn)。陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹！庇變簣@以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，家長(zhǎng)在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分發(fā)揮游戲的作用，以緊緊抓住幼兒參與活動(dòng)的“心”。比如，軒軒爸爸不妨以游戲化的語(yǔ)言導(dǎo)入活動(dòng)：“我是小頭爸爸，你們是大頭兒子，今天小頭爸爸要帶你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)了?！痹谔诫U(xiǎn)游戲的吸引下，孩子們會(huì)自然而然地融入到活動(dòng)之中。

三、“三項(xiàng)準(zhǔn)備”要做好

⒈做好心理上的準(zhǔn)備。有的家長(zhǎng)對(duì)做助教有一定的顧慮：組織活動(dòng)時(shí)說(shuō)什么？孩子會(huì)聽自己的話嗎？萬(wàn)一組織得一團(tuán)糟，那多丟人?。∑鋵?shí)，家長(zhǎng)大可不必?fù)?dān)心，只要你從孩子的角度出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并靈活運(yùn)用富有吸引力的教學(xué)方法，定能緊緊抓住孩子的眼球，讓孩子圍繞著你的“指揮棒”行動(dòng)。

⒉做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要事先儲(chǔ)備所助教的教學(xué)活動(dòng)涉及的有關(guān)知識(shí)，不僅要知其然更要知其所以然。在執(zhí)教前要設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案，并考慮方案在執(zhí)行中可能出現(xiàn)的“意外”，想好應(yīng)對(duì)之策。最好提前把活動(dòng)組織過(guò)程講給班級(jí)老師聽，征求老師的建議，熟悉并完善活動(dòng)。

⒊做好物質(zhì)上的準(zhǔn)備。家長(zhǎng)要打有準(zhǔn)備之仗，在做好自身準(zhǔn)備的同時(shí)做好物質(zhì)材料的準(zhǔn)備，將助教活動(dòng)中所需的材料事先準(zhǔn)備充分，以免需要時(shí)找不到而手忙腳亂。為此，家長(zhǎng)要了解班級(jí)孩子人數(shù)，活動(dòng)中若需分組則要考慮每組所需材料份數(shù)，從而避免出現(xiàn)案例三中的情形。

四、多途徑豐富助教經(jīng)驗(yàn)

一方面，家長(zhǎng)可以借助班級(jí)的家長(zhǎng)園地、班級(jí)論壇、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解別人做助教的收獲，特別是其中一些活動(dòng)組織中應(yīng)注意的問(wèn)題，為自己做助教做到心中有數(shù)。另一方面，家長(zhǎng)要多參加幼兒園開展的各種家園活動(dòng)，以此了解新的教育觀念，學(xué)習(xí)幼兒園活動(dòng)的組織特點(diǎn)以及其他家長(zhǎng)“助教”方面的成功方法和經(jīng)驗(yàn)。

五、及時(shí)反思自己的助教活動(dòng)

做完助教后，家長(zhǎng)要及時(shí)反思、總結(jié)自己組織的活動(dòng)情況：哪些環(huán)節(jié)是成功或失敗的，幼兒為什么感興趣或不感興趣，下次助教應(yīng)注意什么，等等。最好能把自己的心得體會(huì)寫出來(lái)，發(fā)表在班級(jí)的交流平臺(tái)上，為自己以后做好助教和別人做助教提供借鑒。

著名教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨(dú)勝任的?！奔议L(zhǎng)助教活動(dòng)不僅調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)這一重要的教育資源，而且也為孩子們的學(xué)習(xí)輸入了新的血液。家長(zhǎng)要充分發(fā)揮自己的助教作用，幫助老師更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，從而真正做到家園之間的有效互動(dòng)。

6.如何在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中抓住孩子們的注意力

首先我們要讓家長(zhǎng)知道什么是“家長(zhǎng)助教”活動(dòng)？開展家長(zhǎng)助教活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有什么幫助？哪些家長(zhǎng)可以走進(jìn)幼兒教室組織教學(xué)活動(dòng)？教師要怎樣做家長(zhǎng)才愿意配合和支持家長(zhǎng)助教活動(dòng)？等等都是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

有關(guān)資料顯示：“幼兒的發(fā)展是在與周圍環(huán)境的相互作用中實(shí)現(xiàn)的，良好的教育環(huán)境對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有積極的促進(jìn)作用。”“環(huán)境育人是幼兒教育的特點(diǎn)?！庇變簣@教育要想在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展上取得良好效果，家園協(xié)調(diào)合作是重中之重。

其實(shí)我們身邊許多家長(zhǎng)都已經(jīng)形成了相應(yīng)的共育觀念，能夠意識(shí)到教育好孩子并不只是幼兒園的事，我們每位家長(zhǎng)身上都蘊(yùn)含著豐富的教育資源，家長(zhǎng)的職業(yè)、閱歷與專長(zhǎng)對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是一筆豐富的教育資源。家長(zhǎng)助教，就是充分利用了家長(zhǎng)資源，使家長(zhǎng)成為幼兒園的協(xié)作者與支持者，實(shí)現(xiàn)了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動(dòng)，做為教師只要充分挖掘這些教育資源，利用其為教育服務(wù)，定會(huì)收到良好的教育效果。

當(dāng)老師承擔(dān)一個(gè)班級(jí)的帶班工作時(shí)首先要去了解孩子的基本情況和孩子的家庭狀況，包括其父母及家庭成員的基本情況，并將根據(jù)父母工作的不同性質(zhì)進(jìn)行分類，做到心中有數(shù)。尤其是帶新生小班的老師更是要利用好家長(zhǎng)資源，建立家長(zhǎng)對(duì)老師的信任和對(duì)工作的配合。孩子第一次離開父母走進(jìn)陌生的環(huán)境特別不適應(yīng)，大部分孩子處于分離焦慮狀態(tài)。老師常常是從家長(zhǎng)的手中“搶”過(guò)幼兒，又或是寶寶拉扯著家長(zhǎng)的衣服死活不肯放手，還有的是寶寶大哭不止家長(zhǎng)也是滿眼淚珠在打轉(zhuǎn)。雖然動(dòng)作是要講孩子交給老師離開幼兒園，可是臉上的表情還是一臉的不放心。為了讓新生家長(zhǎng)放心的將寶寶交給老師或是相信老師反饋寶寶在園的情況，又或者是安撫寶寶的情緒，老師可以先與家長(zhǎng)溝通，邀請(qǐng)家長(zhǎng)上午或是下午走進(jìn)教室，充當(dāng)教學(xué)義工或是家長(zhǎng)老師的角色，來(lái)幫助緩解寶寶的焦慮情緒！

7.如何在家長(zhǎng)助教活動(dòng)中抓住孩子們的注意力

你好，我是注意力吧吧主。

1、注意力不集中，最有效的辦法是通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高。比如貼吧內(nèi)現(xiàn)在很多吧友通過(guò)練習(xí)“精英特速度記憶訓(xùn)練軟件”中的：靜心調(diào)息、視野擴(kuò)展、舒爾特表、焦點(diǎn)移動(dòng)等來(lái)提高注意力。

這一練習(xí)屬于右腦開發(fā)的練習(xí)，對(duì)注意力、記憶力、閱讀能力、思維等都有非常的幫助。2、學(xué)習(xí)時(shí)不能集中注意力，還可以這樣做：聽課時(shí)可以想象臺(tái)上的人只是在對(duì)你一個(gè)人講課，視線和聽覺(jué)都集中在他的身上，把周圍的人和環(huán)境努力忽略掉；另外，多種動(dòng)作協(xié)調(diào)起來(lái)以集中注意力。

在聽課時(shí)，可以邊聽邊做筆記，手、眼、耳全部動(dòng)起來(lái)，易于抑制疲勞，提高學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)記憶能力。3、其實(shí)注意力、記憶力不是天生的，是可以后天訓(xùn)練、培養(yǎng)的。

由于我們平時(shí)對(duì)注意力、記憶力訓(xùn)練接觸不多，所以學(xué)習(xí)起來(lái)不容易，一般情況下用記憶力軟件訓(xùn)練是提高最快的，精英特速讀記憶訓(xùn)練軟件能在段時(shí)間內(nèi)提高記憶力。里面的每個(gè)等級(jí)都有舒爾特方格、焦點(diǎn)移動(dòng)的練習(xí)，題提升專注力、記憶力幫助很大，我和我孩子一直學(xué)習(xí)用精英特記憶力訓(xùn)練來(lái)提高記憶力到現(xiàn)在，她的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了不少，一直都是名列前茅。

我做教育的，在工作中也取得了很好的收獲。 4、如果是正在考試或者正在忙著備考的學(xué)生，我建議學(xué)習(xí)一下精英特，精英特速讀也是我們貼吧認(rèn)可的。

希望你早日進(jìn)步！具體可以到《注意力吧》里交流討論。