創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)活動(dòng)總結(jié)
1.創(chuàng)新爭(zhēng)優(yōu)班會(huì)心得體會(huì)
爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)主題班會(huì)心得體會(huì)感言
今天，班上舉行了一次班會(huì)活動(dòng)，似乎記得上次的班會(huì)還是很久很久以前的事情了，印象中是大一開學(xué)不久。轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)大三了，時(shí)間真的不是我們能夠把握得住的，面臨的已經(jīng)是畢業(yè)之際。回想大一的班會(huì)，挺好玩，大家都很開心，講講笑話，做做游戲，唱唱歌，很輕松的感覺(jué)，發(fā)自內(nèi)心的開心。這一次的班會(huì)卻給我很不一樣的感受，內(nèi)心很彷徨，焦慮，甚至有一種害怕。猛然才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)自己一直還在原地打圈，更確切的說(shuō)，在倒退。我不知道自己到底是怎么了，或許是想多了的緣故，思想一直在斗爭(zhēng)著，永遠(yuǎn)都好像安靜不下來(lái)。但是，我渴望安靜，我渴望簡(jiǎn)單，我渴望單純的想法，我一直都在努力著，努力著。一直以為自己能夠做到，做好，可是卻越發(fā)演變得越糟。一直以為自己只要有著堅(jiān)定的信念，就可以戰(zhàn)勝一切困難，戰(zhàn)勝一切一切的不平靜，做回真正的我。.我總是在想，我到底是怎么了，為什么會(huì)這樣，連我自己都不明白，抑或是連什么時(shí)候把自己弄丟了都不知道，真正的我在哪里，是否還能找回？ 有太多的情緒，太多的有感而發(fā)。 很多人發(fā)言了，說(shuō)得很好，每個(gè)人都有著自己的想法，有著自己的夢(mèng)想，并且都在努力的實(shí)現(xiàn)著?；仡^看看自己，自己收獲到了什么，也許在別人眼里似乎感覺(jué)一直一直都在奮斗著，可到最后累了，哭了，卻還是一無(wú)所獲，一事無(wú)成。 有人說(shuō)我太執(zhí)著。是的，對(duì)有些東西很執(zhí)著，正如霜霜所講的那樣，無(wú)論如何都不能放棄她的六級(jí)，我也何嘗不是有過(guò)這樣一種信念，只是追求的東西不同罷了。我很努力很努力的想要改變這一切，可是卻夾雜著痛苦，但是我真的不愿意放棄自己，我連自己都放棄了，那么我還能。真的不知道還能些什么。此刻的我都想不出個(gè)究竟來(lái)，或許是一種比死亡更痛苦的感受。 不知從何時(shí)變得憂愁善感起來(lái)，變得對(duì)一切都敏感起來(lái)。記得每天掙扎著用一種簡(jiǎn)單而陽(yáng)光的心態(tài)，樂(lè)觀開朗的心情來(lái)面對(duì)周遭，但總是戰(zhàn)勝不了那樣一種黑暗，黑暗得讓人快要支離破碎。 回想這輩子，有太多還不清的債，不管是親情債還是感情債，隨著年齡的增長(zhǎng)，越背越多，而讓我越發(fā)承受不起?？偸遣桓胰セ貞?，因?yàn)槲疑钌钪?，回憶是一件一發(fā)不可收拾的事情，就如同洪水泛濫一般。我清楚的知道，我并不出色，也不漂亮，但是為什么總是被感情牽絆，和感情糾葛，傷害了太多的人。很想說(shuō)聲抱歉，真的抱歉，不管是愛(ài)過(guò)我的人還是我愛(ài)過(guò)的人，那些難以隱忍的傷痛。可能就像秋波所說(shuō)的，也許是我性格的原因吧，太過(guò)于熱情，太過(guò)于遷就，太過(guò)于不懂得拒絕，一心想要對(duì)別人好，一心想要擁有很多很多的友情?；蛟S是渴望被包圍的感覺(jué)，渴望被呵護(hù)的感覺(jué)，甚至是渴望被寵愛(ài)的感覺(jué)，因?yàn)閺男【陀憛挶贿z忘的那樣一種心情，就像被遺棄的小孩，沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)。 慢慢的變得成熟了，心也跟著累了。不想有太多的糾葛，于是選擇沉默，開始學(xué)會(huì)怎么去拒絕，學(xué)會(huì)怎么去逃脫。不斷的反思，不斷的質(zhì)疑，并不斷的束縛自己，終于讓我懂得了很多事情，也許放棄也是一種明白。 習(xí)慣了安靜，喜歡在安靜的環(huán)境中思索，不喜歡被打擾，不喜歡嘈雜的喧囂，因?yàn)槟菢訒?huì)讓我無(wú)法專心致志地想應(yīng)該想的事，做應(yīng)該做的事。但是事情總不是想象中的那樣美好，于是，選擇了沉默?？偸沁x擇在夜深人靜的時(shí)候，在被窩里拿著手機(jī)看別人轉(zhuǎn)載的一篇又一篇的日志，遇到那些和自己情感相近的文章時(shí)，會(huì)想很久很久。對(duì)于那些勵(lì)志的文章，常常會(huì)撥動(dòng)我的心弦。從小我的夢(mèng)想就是當(dāng)一位女強(qiáng)人，以前覺(jué)得自己可以做到，但是現(xiàn)在卻離夢(mèng)想越來(lái)越遙遠(yuǎn)，越成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越多的缺點(diǎn)，越長(zhǎng)大有越來(lái)越多的承諾卻沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。或許是自己太好高騖遠(yuǎn)了，以為自己能夠像在文章中所看到的那些成功人士一樣，但我并不是他們，并不是，不是。我想我該做的是我原本應(yīng)該做的事。 所以現(xiàn)在，檢討自己，反省自己，將自己回歸于現(xiàn)實(shí)。確定好自己的發(fā)展方向，不能再猶豫不定，不能再好高騖遠(yuǎn)，然后朝那個(gè)方向前進(jìn)，朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn)，并不斷總結(jié)自己，提醒自己，讓自己的每一天都過(guò)得充實(shí)。不管這一路到底有多艱難，不管這一路到底有多辛苦，我都不會(huì)放棄自己，就算最后只剩下碎片，我也會(huì)努力將它拼湊。
2.班會(huì),創(chuàng)新
一、活動(dòng)目的 通過(guò)這次主題班會(huì)的召開，培養(yǎng)本班同學(xué)具有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和激發(fā)本班同學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)本班同學(xué)樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀，在創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)本班同學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。
二、活動(dòng)要求 （1） 活動(dòng)要圍繞“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”這一主題。 （2） 本次活動(dòng)要求全班同學(xué)參加，活動(dòng)氣氛要活躍。
（3） 辯論時(shí)，要求同學(xué)語(yǔ)言活潑、流利、思維敏捷、作為辯證一方要求賽前針對(duì)辯題整體設(shè)計(jì)好攻與防、辯與駁、賽中彼此支持、配合默契。 （4） 凡是參與活動(dòng)者，都應(yīng)當(dāng)積極配合，熱情參與，從而更加體現(xiàn)出一個(gè)班集體的整體風(fēng)貌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （1） 做好教室的布置工作。 （2） 準(zhǔn)備好活動(dòng)的內(nèi)容及有關(guān)材料。
（3） 做好活動(dòng)記錄的準(zhǔn)備工作。 四、活動(dòng)過(guò)程 （1） 開場(chǎng)白 由主持人向同學(xué)們介紹活動(dòng)的主題內(nèi)容。
同學(xué)們： 今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聚集在本班教室召開一次題為“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的主題班會(huì)。 我們同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，等到學(xué)有所成的那一天，我們面對(duì)的最主要問(wèn)題就是就業(yè)問(wèn)題，這也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在當(dāng)前，就業(yè)形式不太樂(lè)觀的社會(huì)前提下，怎樣才能使同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀呢？ 通過(guò)這次主題班會(huì)，希望我們大家都能根據(jù)自身的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心，為將來(lái)?yè)駱I(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，最后預(yù)祝本次班會(huì)取得成功！ （2） 小品及辯論會(huì) 由2名同學(xué)扮演兩位即將畢業(yè)的學(xué)生，在某一天他們?cè)谝黄鹫務(wù)撝厴I(yè)后的工作問(wèn)題。一方的觀點(diǎn)是畢業(yè)后自己找工作一切靠機(jī)遇成功，而另一方不同意對(duì)方的觀點(diǎn)，認(rèn)為這樣風(fēng)險(xiǎn)太大，還是靠學(xué)校給介紹工作妥當(dāng)，然后再在這份工作上踏踏實(shí)實(shí)，憑自己的努力與才干干出一番成績(jī)。
雙方爭(zhēng)辯了許久還是沒(méi)有結(jié)果。那么這兩位同學(xué)中誰(shuí)的擇業(yè)觀好呢？最后還是主持人針對(duì)這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，讓班上6名同學(xué)分為2組進(jìn)行了一場(chǎng)激烈地辯論會(huì)，通過(guò)這場(chǎng)短短的辯論會(huì)，最終得出了結(jié)論┄┄小品終于有了一個(gè)令人滿意的結(jié)局。
正方辯論的主要觀點(diǎn)： 1、在現(xiàn)代這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，有許多青少年結(jié)束了自己的“十年寒窗”，開始步入社會(huì)。有的腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印；有的靠機(jī)遇等。
他們都在用不同的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。但我方認(rèn)為腳踏實(shí)地是最重要的。
眾所周知，新中國(guó)成立后，中國(guó)是靠腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地逐步走向今天的成功與輝煌的。而不是停留在1949年，慢慢等待機(jī)遇，然后借助于機(jī)遇這塊踏腳石前進(jìn)的。
對(duì)于新成立的共和國(guó)，它的機(jī)遇能有幾許？只是寥寥而已，那中國(guó)將只是站在機(jī)遇這塊石子上睡大覺(jué)？重新導(dǎo)演著“守株待兔”嗎？難道中國(guó)只要借助于機(jī)遇就能飛黃騰達(dá)，雄居世界一方嗎？國(guó)家的前途是腳踏實(shí)地，更何況是我們個(gè)人的前途與未來(lái)呢？ 2、俗話說(shuō)的好，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。請(qǐng)不要抱著太大的希望去想機(jī)遇會(huì)給你們的人生帶來(lái)多少好運(yùn)。
我們即將畢業(yè)了，你們?nèi)绾芜x擇職業(yè)，如何找工作？靠機(jī)遇那是不行的。古人說(shuō)過(guò)“一分耕耘 ，一分收獲”而耕耘則需要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的勞動(dòng)，才能獲得收獲。
3、機(jī)遇是可遇而不可求的，并不是每個(gè)人都能遇到好的機(jī)遇，所以還是要踏實(shí)地去努力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在有的大學(xué)生找不到工作，這是怎么回事？當(dāng)然，在現(xiàn)在這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，避免不了會(huì)有一些理想、有抱負(fù)的人會(huì)被淘汰，而他們回到家鄉(xiāng)，仍然會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。
他們會(huì)利用自己所學(xué)的知識(shí)去致富家鄉(xiāng)，靠自己的腳踏實(shí)地的艱苦奮斗創(chuàng)造美好的明天。 4、魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果我們有“埋沒(méi)”之苦，就不要怨天尤人，你總是等待一事無(wú)成用，即使你的愿望，抱負(fù)很大，也只是紙上談兵。
正如馬克思所說(shuō)的“愿望是美觀的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的”對(duì)示抬頭是一片天腳踏是一方土，我們將如何在這片天地之間立足呢？我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地些。在屬于我們自己的一片天與地上默默地耕耘，雖然有一點(diǎn)苦，但是苦過(guò)來(lái)了，不就是那份苦盡甘來(lái)的甜嗎？讓我們共同去努力奮斗吧！20世紀(jì)未的青年，用勤勞的雙手去迎接美好的未來(lái)，對(duì)方走的深谷是一個(gè)開闊的天空，那里的春天很溫暖，機(jī)遇很少，不要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要給你們的人生留下失望、無(wú)奈、悔恨的斑點(diǎn)，也不要站在機(jī)遇車站前繼續(xù)等待了，生活的警鈴已敲響，還是背上背包，裝上知識(shí)，腳踏實(shí)地的朝著未來(lái)開拓吧！ 反方辯論的主要觀點(diǎn)： 1、在機(jī)遇和踏實(shí)工作的雙重選擇下，我覺(jué)得機(jī)遇尤其重要。
機(jī)遇如同催化劑，沒(méi)有機(jī)遇的催化作用，事情多半難以成功。換句話說(shuō)，離開機(jī)遇的作用，任何創(chuàng)業(yè)的成功只能在“希望的彼岸”。
2、就業(yè)就是得靠機(jī)遇。如果沒(méi)有機(jī)遇，再腳踏實(shí)地也是無(wú)用的，要成就一番事業(yè)，就得抓住機(jī)遇，利用一切有用信息、手段牢靠機(jī)遇，穩(wěn)住機(jī)遇，才能把你的事業(yè)推向一個(gè)新的高潮。
是的，一個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功離不開機(jī)遇，然而，機(jī)遇只垂青于某些人。對(duì)于那些閉目塞耳的人，機(jī)遇只會(huì)擦肩而過(guò)。
那些腳踏實(shí)地的人，只會(huì)永遠(yuǎn)的腳踏實(shí)地，得不到發(fā)展和進(jìn)步，也只會(huì)反唇為譏那些靠機(jī)遇、靠實(shí)干的人，說(shuō)他們故用伎倆，其實(shí)不然。 3、現(xiàn)代許多大學(xué)生沒(méi)事干，難道說(shuō)他們沒(méi)有使用價(jià)值？不，回。
3.班會(huì),創(chuàng)新
一、活動(dòng)目的 通過(guò)這次主題班會(huì)的召開，培養(yǎng)本班同學(xué)具有良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和激發(fā)本班同學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神，引導(dǎo)本班同學(xué)樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀，在創(chuàng)業(yè)中培養(yǎng)本班同學(xué)的創(chuàng)業(yè)精神，認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心。
二、活動(dòng)要求 （1） 活動(dòng)要圍繞“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”這一主題。 （2） 本次活動(dòng)要求全班同學(xué)參加，活動(dòng)氣氛要活躍。
（3） 辯論時(shí)，要求同學(xué)語(yǔ)言活潑、流利、思維敏捷、作為辯證一方要求賽前針對(duì)辯題整體設(shè)計(jì)好攻與防、辯與駁、賽中彼此支持、配合默契。 （4） 凡是參與活動(dòng)者，都應(yīng)當(dāng)積極配合，熱情參與，從而更加體現(xiàn)出一個(gè)班集體的整體風(fēng)貌。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備 （1） 做好教室的布置工作。 （2） 準(zhǔn)備好活動(dòng)的內(nèi)容及有關(guān)材料。
（3） 做好活動(dòng)記錄的準(zhǔn)備工作。 四、活動(dòng)過(guò)程 （1） 開場(chǎng)白 由主持人向同學(xué)們介紹活動(dòng)的主題內(nèi)容。
同學(xué)們： 今天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聚集在本班教室召開一次題為“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”的主題班會(huì)。 我們同在一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，等到學(xué)有所成的那一天，我們面對(duì)的最主要問(wèn)題就是就業(yè)問(wèn)題，這也是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在當(dāng)前，就業(yè)形式不太樂(lè)觀的社會(huì)前提下，怎樣才能使同學(xué)們樹立正確的擇業(yè)觀和價(jià)值觀呢？ 通過(guò)這次主題班會(huì)，希望我們大家都能根據(jù)自身的實(shí)際情況，認(rèn)識(shí)自我，樹立自信心，為將來(lái)?yè)駱I(yè)和就業(yè)奠定基礎(chǔ)，最后預(yù)祝本次班會(huì)取得成功！ （2） 小品及辯論會(huì) 由2名同學(xué)扮演兩位即將畢業(yè)的學(xué)生，在某一天他們?cè)谝黄鹫務(wù)撝厴I(yè)后的工作問(wèn)題。一方的觀點(diǎn)是畢業(yè)后自己找工作一切靠機(jī)遇成功，而另一方不同意對(duì)方的觀點(diǎn)，認(rèn)為這樣風(fēng)險(xiǎn)太大，還是靠學(xué)校給介紹工作妥當(dāng)，然后再在這份工作上踏踏實(shí)實(shí)，憑自己的努力與才干干出一番成績(jī)。
雙方爭(zhēng)辯了許久還是沒(méi)有結(jié)果。那么這兩位同學(xué)中誰(shuí)的擇業(yè)觀好呢？最后還是主持人針對(duì)這兩位同學(xué)的觀點(diǎn)，讓班上6名同學(xué)分為2組進(jìn)行了一場(chǎng)激烈地辯論會(huì)，通過(guò)這場(chǎng)短短的辯論會(huì)，最終得出了結(jié)論┄┄小品終于有了一個(gè)令人滿意的結(jié)局。
正方辯論的主要觀點(diǎn)： 1、在現(xiàn)代這樣一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，有許多青少年結(jié)束了自己的“十年寒窗”，開始步入社會(huì)。有的腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳?。挥械目繖C(jī)遇等。
他們都在用不同的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)理想。但我方認(rèn)為腳踏實(shí)地是最重要的。
眾所周知，新中國(guó)成立后，中國(guó)是靠腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地逐步走向今天的成功與輝煌的。而不是停留在1949年，慢慢等待機(jī)遇，然后借助于機(jī)遇這塊踏腳石前進(jìn)的。
對(duì)于新成立的共和國(guó)，它的機(jī)遇能有幾許？只是寥寥而已，那中國(guó)將只是站在機(jī)遇這塊石子上睡大覺(jué)？重新導(dǎo)演著“守株待兔”嗎？難道中國(guó)只要借助于機(jī)遇就能飛黃騰達(dá)，雄居世界一方嗎？國(guó)家的前途是腳踏實(shí)地，更何況是我們個(gè)人的前途與未來(lái)呢？ 2、俗話說(shuō)的好，飯要一口一口的吃，路要一步一步的走。請(qǐng)不要抱著太大的希望去想機(jī)遇會(huì)給你們的人生帶來(lái)多少好運(yùn)。
我們即將畢業(yè)了，你們?nèi)绾芜x擇職業(yè)，如何找工作？靠機(jī)遇那是不行的。古人說(shuō)過(guò)“一分耕耘 ，一分收獲”而耕耘則需要腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的勞動(dòng)，才能獲得收獲。
3、機(jī)遇是可遇而不可求的，并不是每個(gè)人都能遇到好的機(jī)遇，所以還是要踏實(shí)地去努力，實(shí)現(xiàn)自己的理想。有人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在有的大學(xué)生找不到工作，這是怎么回事？當(dāng)然，在現(xiàn)在這樣一個(gè)復(fù)雜的社會(huì)中，避免不了會(huì)有一些理想、有抱負(fù)的人會(huì)被淘汰，而他們回到家鄉(xiāng)，仍然會(huì)學(xué)到新的知識(shí)。
他們會(huì)利用自己所學(xué)的知識(shí)去致富家鄉(xiāng)，靠自己的腳踏實(shí)地的艱苦奮斗創(chuàng)造美好的明天。 4、魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果我們有“埋沒(méi)”之苦，就不要怨天尤人，你總是等待一事無(wú)成用，即使你的愿望，抱負(fù)很大，也只是紙上談兵。
正如馬克思所說(shuō)的“愿望是美觀的，但現(xiàn)實(shí)是殘酷的”對(duì)示抬頭是一片天腳踏是一方土，我們將如何在這片天地之間立足呢？我們應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地些。在屬于我們自己的一片天與地上默默地耕耘，雖然有一點(diǎn)苦，但是苦過(guò)來(lái)了，不就是那份苦盡甘來(lái)的甜嗎？讓我們共同去努力奮斗吧！20世紀(jì)未的青年，用勤勞的雙手去迎接美好的未來(lái)，對(duì)方走的深谷是一個(gè)開闊的天空，那里的春天很溫暖，機(jī)遇很少，不要抱太多希望，希望越大，失望越大，不要給你們的人生留下失望、無(wú)奈、悔恨的斑點(diǎn)，也不要站在機(jī)遇車站前繼續(xù)等待了，生活的警鈴已敲響，還是背上背包，裝上知識(shí)，腳踏實(shí)地的朝著未來(lái)開拓吧！ 反方辯論的主要觀點(diǎn)： 1、在機(jī)遇和踏實(shí)工作的雙重選擇下，我覺(jué)得機(jī)遇尤其重要。
機(jī)遇如同催化劑，沒(méi)有機(jī)遇的催化作用，事情多半難以成功。換句話說(shuō)，離開機(jī)遇的作用，任何創(chuàng)業(yè)的成功只能在“希望的彼岸”。
2、就業(yè)就是得靠機(jī)遇。如果沒(méi)有機(jī)遇，再腳踏實(shí)地也是無(wú)用的，要成就一番事業(yè)，就得抓住機(jī)遇，利用一切有用信息、手段牢靠機(jī)遇，穩(wěn)住機(jī)遇，才能把你的事業(yè)推向一個(gè)新的高潮。
是的，一個(gè)人創(chuàng)業(yè)的成功離不開機(jī)遇，然而，機(jī)遇只垂青于某些人。對(duì)于那些閉目塞耳的人，機(jī)遇只會(huì)擦肩而過(guò)。
那些腳踏實(shí)地的人，只會(huì)永遠(yuǎn)的腳踏實(shí)地，得不到發(fā)展和進(jìn)步，也只會(huì)反唇為譏那些靠機(jī)遇、靠實(shí)干的人，說(shuō)他們故用伎倆，其實(shí)不然。 3、現(xiàn)代許多大學(xué)生沒(méi)事干，難道說(shuō)他們沒(méi)有使。
4.學(xué)習(xí)塑造未來(lái) 創(chuàng)業(yè)成就人生的主題班會(huì)怎么寫?
原文鏈接
創(chuàng)業(yè)也是一種職業(yè) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要懂得借船出海
創(chuàng)業(yè)，是種職業(yè)活動(dòng)，更是一種最復(fù)雜的職業(yè)行為。根據(jù)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)不同，我們大致可以把創(chuàng)業(yè)者分成三種類型：
1.謀生型創(chuàng)業(yè)者--迫于生活壓力或是為了使自己的生活條件有所改善才決定創(chuàng)業(yè)的；
2.投資型創(chuàng)業(yè)者--已經(jīng)擁有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與實(shí)力，創(chuàng)業(yè)只是為了獲取更大經(jīng)濟(jì)回報(bào)的；
3.事業(yè)型創(chuàng)業(yè)者--為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)，并把創(chuàng)辦的企業(yè)當(dāng)作自己畢生事業(yè)的。
很顯然，我們目前所談的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)絕大部份是第一種即謀生型創(chuàng)業(yè)，也就是說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)自主“就業(yè)”，以及帶動(dòng)更多人就業(yè)，而進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。
職業(yè)規(guī)劃師認(rèn)為，選擇一般就業(yè)需要職業(yè)規(guī)劃，選擇創(chuàng)業(yè)則更需要職業(yè)規(guī)劃，大學(xué)生不僅需要明確自己是否適合創(chuàng)業(yè)，是否具備創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)，還要知道創(chuàng)業(yè)這種最復(fù)雜的職業(yè)活動(dòng)，更需要準(zhǔn)確的定位，清晰的目標(biāo)和合理的通道，創(chuàng)業(yè)才能在既定的軌道上有序發(fā)展。沒(méi)有規(guī)劃的創(chuàng)業(yè)，只會(huì)為雜亂的信息所惑，導(dǎo)致最嚴(yán)重的意識(shí)上的風(fēng)險(xiǎn)，投機(jī)的心態(tài)、僥幸心理、試試看的想法、過(guò)分依賴他人和回本心理等，這是創(chuàng)業(yè)者最內(nèi)在的風(fēng)險(xiǎn)。這種風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于無(wú)形，卻有非常強(qiáng)大的毀滅力。
5.開展“創(chuàng)業(yè)”主題班會(huì)時(shí),有哪些比較好的創(chuàng)業(yè)形式、建議、活動(dòng)
建筑06、園林06結(jié)合創(chuàng)業(yè)課程主題班會(huì)
4月23日晚，新區(qū)D405迎來(lái)了自由企業(yè)家張建組的身影，1995年畢業(yè)于大連理工大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)，曾在多家行業(yè)從事企業(yè)管理咨詢顧問(wèn)的經(jīng)歷令他的演講精彩紛呈，給我們帶來(lái)了許多新鮮的社會(huì)訊息。
“IQ EQ FQ AQ TQ CQ MQ HQ LQ =SQ”、“與人交流的兩大法則：黃金法則：你需要?jiǎng)e人怎樣對(duì)你，怎樣對(duì)別人；白金法則：別人需要你怎樣對(duì)他，你就怎樣對(duì)別人”、“觀念——行為——習(xí)慣——性格——命運(yùn)”、“ 失敗是你的最大財(cái)富”……學(xué)生們聽完他的演講后受到了很大的啟發(fā)，會(huì)后部分學(xué)生還留下來(lái)與特邀嘉賓進(jìn)行了零距離的交流。
在高校擴(kuò)招、就業(yè)需求嚴(yán)重不平衡等問(wèn)題越來(lái)越突出的情況下，如何利用大學(xué)生自身能力進(jìn)行人力資源的開發(fā)，尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、自主創(chuàng)業(yè)，獲得理想的工作，同時(shí)減輕社會(huì)和政府的壓力，是我們共同面對(duì)的問(wèn)題。特邀嘉賓以他的親身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，結(jié)合其他名人創(chuàng)業(yè)案例，對(duì)我們大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新思路及其發(fā)展前景從大學(xué)生角度進(jìn)行分析和思考，告訴我們?cè)诋?dāng)前就業(yè)環(huán)境下大學(xué)生如何進(jìn)行思想創(chuàng)新，開發(fā)現(xiàn)有資源，如何正確給自己定位，根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇新的創(chuàng)業(yè)方式，解決就業(yè)問(wèn)題，進(jìn)而體現(xiàn)自身價(jià)值，獲得更大的發(fā)展空間。
當(dāng)晚，來(lái)自昆山勵(lì)志咨詢培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的楊副總現(xiàn)場(chǎng)給我們學(xué)生做了一個(gè)性格測(cè)試，并將進(jìn)行跟蹤調(diào)查。
后記
所謂創(chuàng)業(yè)是指自己創(chuàng)辦一個(gè)以贏利為目的而進(jìn)行商品生產(chǎn)和交換經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的經(jīng)濟(jì)組織。聯(lián)合國(guó)教科文組織早在1999年發(fā)表的《21世紀(jì)的高等教育：展望與行動(dòng)世界宣言》里提出來(lái)了學(xué)習(xí)的“第三本護(hù)照”，即創(chuàng)業(yè)能力的問(wèn)題，要求把創(chuàng)業(yè)能力提高到與目前學(xué)術(shù)性和職業(yè)教育同等的地位。在高校中突出創(chuàng)業(yè)教育的重要性主要表現(xiàn)在根據(jù)中國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)和人口狀況來(lái)看，就業(yè)難的問(wèn)題將長(zhǎng)期存在；而國(guó)外解決就業(yè)難的成功經(jīng)驗(yàn)是用創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)；我國(guó)目前創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)多，創(chuàng)業(yè)能力差的根本原因是大學(xué)缺少創(chuàng)業(yè)教育；清華大學(xué)中國(guó)創(chuàng)業(yè)研究中心在中國(guó)所做的由全世界四十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參加的創(chuàng)業(yè)研究成果《全球創(chuàng)業(yè)觀察（GEB）2005中國(guó)報(bào)告》中 “誰(shuí)是創(chuàng)業(yè)者”的結(jié)論是：我國(guó)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)最多的年齡階段是25-34歲（被調(diào)查人員的年齡是18-64歲）。
因此，創(chuàng)業(yè)將成為青年人的主要就業(yè)方式。開展創(chuàng)業(yè)教育要緊密聯(lián)系高校學(xué)生的實(shí)際，一要教育高校學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)的信心，堅(jiān)定創(chuàng)業(yè)的決心；二要讓創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)入高校學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃；三要組織在校學(xué)生開展豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)；四要教育高校學(xué)生冷靜的對(duì)待創(chuàng)業(yè)所面臨的問(wèn)題，避免創(chuàng)業(yè)走彎路。
土建系學(xué)工組所有輔導(dǎo)員都到場(chǎng)進(jìn)行觀摩交流。聽完講座后，更加確信我們要不斷的加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在嚴(yán)格學(xué)生管理的同時(shí)，也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等的引導(dǎo)，從而全面關(guān)心學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛力，盡早的樹立起職業(yè)目標(biāo)，通過(guò)自己的努力逐步讓夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
哈哈---僅供參考
6.團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新班會(huì)感想
誠(chéng)然，對(duì)于任何一所一流的高等學(xué)府來(lái)說(shuō)，大師、學(xué)子、自然山水、人工建筑乃至地理生態(tài)環(huán)境都是不可缺少的。
我們可以拿北京大學(xué)作個(gè)例證，倘若沒(méi)有那一批批聲名遠(yuǎn)播的大師、一群素質(zhì)高強(qiáng)的學(xué)子傳承學(xué)術(shù)；倘若沒(méi)有如煙如夢(mèng)的未名湖、古香古色的紅樓裝點(diǎn)校園；倘若不是背靠底蘊(yùn)深厚和精神血脈悠長(zhǎng)的京城文化，它還會(huì)擁有獨(dú)特的“王者氣度”嗎？但是從另一個(gè)角度說(shuō)，任何一所一流高等學(xué)府的生命力、感召力和感染力，與這個(gè)學(xué)府獨(dú)具特色的校訓(xùn)絕對(duì)是渾然一體、不可分離的。北京大學(xué)的氣派、風(fēng)度、魅力，不是向來(lái)就與“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的校訓(xùn)血肉相關(guān)嗎？校訓(xùn)乃是大學(xué)校園區(qū)別于廠房、商店、民間住宅的精神表征。
透過(guò)校訓(xùn)，我們可以直觀到一所大學(xué)育人的思想、興校的智慧、存在的品格、發(fā)展的理念。同時(shí)，校訓(xùn)還是一所大學(xué)的歷史凝聚、現(xiàn)實(shí)濃縮和理想展示，它們凝聚著一代又一代的學(xué)者報(bào)效祖國(guó)、造福人民、獻(xiàn)身科學(xué)、引領(lǐng)人文的心路歷程，濃縮著一批又一批的學(xué)子嘔心瀝血、含辛茹苦、艱難創(chuàng)業(yè)的豐功偉績(jī)，展示著一群又一群的學(xué)人勵(lì)精圖治、開創(chuàng)未來(lái)、追求光明前景的堅(jiān)定信念。
一座缺失校訓(xùn)的大學(xué)，即使擁有再高峻挺拔的大樓也會(huì)成為僵硬的框架，即使擁有再?gòu)V大眾多的員工也都會(huì)變得無(wú)精打采。校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念和育人要求的高度概括，是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是校園文化的重要組成部分，也是全體師生員工共同遵守的行為規(guī)范。
校訓(xùn)對(duì)于激勵(lì)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，奮發(fā)向上，增強(qiáng)榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感，具有特別重要的意義?！皥F(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新”。
團(tuán)結(jié)——強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)、求同存異、和諧共進(jìn)；勤奮——學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自覺(jué)地學(xué)，勤奮地學(xué)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)。求實(shí)——強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、不唯上、不唯書、只唯實(shí)的科學(xué)態(tài)度。
實(shí)事求是，有實(shí)干精神，積極參加實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，做有真才實(shí)學(xué)的人。創(chuàng)新——學(xué)會(huì)反思，進(jìn)步不自滿，落后不自卑，挫折不自棄，經(jīng)常反省自己的不足，及時(shí)糾正偏差和錯(cuò)誤，做與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的人。
校訓(xùn)反映了學(xué)校的整體價(jià)值取向，是為貫徹落實(shí)教育方針、目標(biāo)的指導(dǎo)綱領(lǐng)，凝結(jié)了其辦學(xué)宗旨、特色和任務(wù)。校訓(xùn)用響亮的口號(hào)吸引人，用凝煉的語(yǔ)言激勵(lì)人。
讓廣大師生在優(yōu)良校訓(xùn)校風(fēng)的熏陶激勵(lì)中，奮發(fā)進(jìn)取，完成對(duì)“精神食糧”的自覺(jué)吸收與汲取、消化與創(chuàng)新。校訓(xùn)是學(xué)校辦學(xué)理念的集中體現(xiàn)，是學(xué)校形象識(shí)別系統(tǒng)的重要組成部分。
所以校訓(xùn)應(yīng)具有自己的個(gè)性，不同層次、不同性質(zhì)的學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生思想行為的校訓(xùn)理應(yīng)不同。即便是同等同類學(xué)校，校訓(xùn)也應(yīng)該各具特色，各有千秋。
校訓(xùn)是學(xué)校傳統(tǒng)的表露，也是一所學(xué)校最好的廣告詞。每一所學(xué)校在其發(fā)展歷程中，或多或少都會(huì)形成自己獨(dú)特的歷史傳統(tǒng)與人文景觀，吸引、感染、塑造著每一氛圍內(nèi)的個(gè)體。
用這種長(zhǎng)期積淀的無(wú)形力量對(duì)師生思想、情感、意志、性格和行為等進(jìn)行教育，自然是其他任何方式所無(wú)法取代的。校訓(xùn)，是大學(xué)的精神。
它不僅反映一所大學(xué)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和辦學(xué)宗旨，也深深砥礪著一代代學(xué)子的人格品行。學(xué)校開展校訓(xùn)教育，就是要營(yíng)造健康向上、催人奮進(jìn)的育人環(huán)境，提高學(xué)生的精神境界，使“團(tuán)結(jié)勤奮求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，這一學(xué)校精神的凝練，深深的熔鑄于學(xué)生的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和精神風(fēng)貌之中，成為校園文化的力量之源，引導(dǎo)學(xué)生按照校訓(xùn)的要求全面發(fā)展。
校訓(xùn)，是學(xué)校育人的一種重要方式和手段。據(jù)《辭?！匪?，其含義是“學(xué)校為訓(xùn)育上之便利，選若干德目制成匾額，懸之校中公見(jiàn)之地”，“目的在使個(gè)人隨時(shí)注意而實(shí)踐之”。
從字面上看，校訓(xùn)，是學(xué)校為樹立優(yōu)良校風(fēng)、培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)而量身定制的，要求師生共同遵守的基本的思想規(guī)范與行為準(zhǔn)則。簡(jiǎn)言之，校訓(xùn)就是學(xué)校著意建樹的“應(yīng)然之風(fēng)”——具有其精神和價(jià)值取向的獨(dú)特特征。
7.創(chuàng)新動(dòng)手能力活動(dòng)的總結(jié)
創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì) 出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn) 形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué) 教育專業(yè) 來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué) 方法 打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說(shuō)："思維是從驚訝和問(wèn)題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng) 往往來(lái)自對(duì)某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師 創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問(wèn)："小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎？"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來(lái)。
又如，在學(xué)習(xí) "元、角、分"的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)："沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)，無(wú)異于一種苦役；沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來(lái)源于生活 ，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(zhǎng) 一起去超市購(gòu)買水 果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購(gòu)物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛(ài) 因斯坦曾經(jīng)說(shuō)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問(wèn)開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問(wèn)不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài) 、尊重、理解和信任 學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)"平行"概念 時(shí)，學(xué)生問(wèn)："為什么要在同一平面內(nèi)？"教師說(shuō)："你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)？'這個(gè)問(wèn)題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
如在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(zhǎng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐 操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢(shì)必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎(chǔ)（轉(zhuǎn)載渭水學(xué)子網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）上，師生交流 心得體會(huì) ，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
創(chuàng)新思維心得體會(huì)
8.就業(yè)與創(chuàng)業(yè)主題班會(huì)流程
1 就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，（大學(xué)生多如牛毛，競(jìng)爭(zhēng)激烈，求職眼高手低，用人機(jī)構(gòu)挑三揀四，金融危機(jī)，全球經(jīng)濟(jì)低迷，各國(guó)失業(yè)率增加，許多大公司裁員）
2 在學(xué)校求學(xué)期間，最重要的并不是你每個(gè)學(xué)期都能拿獎(jiǎng)學(xué)金，而是在大學(xué)期間你首先要要給自己定位（也就是作好職業(yè)規(guī)劃，記住男怕入錯(cuò)行，女怕嫁錯(cuò)郎真理?。。。。?lái)靠什么謀生.并且一定要為這個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)樹立一個(gè)短期內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)的小目標(biāo)，其次就是在談戀愛(ài)的同時(shí)把學(xué)業(yè)修好，起碼不要掛科~~~~~~，可能你所選的專業(yè)與你將來(lái)所從事的一生的事業(yè)毫無(wú)關(guān)系（這樣的例子舉不勝舉！?。。?，最好是與你的遠(yuǎn)大目標(biāo)相關(guān)聯(lián)的，
3 如果你上述未作好，畢業(yè)即失業(yè)很可能成為現(xiàn)實(shí)，因?yàn)槟憧赡茉趯W(xué)校把大量的時(shí)間和精力用在網(wǎng)吧，花前月下，和宿舍的床上.但是你仍然可以就業(yè)（看大門和清潔工同樣也是屬于就業(yè)，但我知道你絕對(duì)不去做一個(gè)"低賤"的工作.）
4 就業(yè)后，自己可憐的薪水遠(yuǎn)不夠花，你還要不停的跳來(lái)跳去（或者挑來(lái)挑去）（如果你的職業(yè)規(guī)劃沒(méi)作好，這時(shí)你就很快面臨一些煩惱了：我到底能干什么，我以后準(zhǔn)備從事什么樣的職業(yè)~~~~）
5 如果解決了就業(yè)，（薪水尚可的話），生存問(wèn)題也就解決了，下一步就是發(fā)展了（如果你所從事的工作恰好是你的規(guī)劃.恭喜你??！發(fā)展就靠你以后的工作表現(xiàn)了），如果你不喜歡這個(gè)工作，你就得為以后遠(yuǎn)離這個(gè)工作作準(zhǔn)備-----培養(yǎng)自己一種獨(dú)立生存的能力（離開了這個(gè)工作我照樣活的很好）---這種能力很重要??！
6 就業(yè).擇業(yè)之后就是事業(yè)了??！每個(gè)成功的人都有自己的事業(yè)，誰(shuí)都不想為別人打工一輩子，當(dāng)然，能作到這一步確實(shí)寥寥無(wú)幾，不過(guò)只要不放棄自己最初的夢(mèng)想，只要去拼搏奮斗，都會(huì)成功的~~~~~
9.搞主題班會(huì) 關(guān)于就業(yè)創(chuàng)業(yè) 可以能點(diǎn)什么活動(dòng),既有趣有有教育意義
一、教育目標(biāo)：通過(guò)典型的生動(dòng)有趣的故事說(shuō)明，成功屬于那些充滿熱忱的人，教育學(xué)生如何才能使自己擁有一個(gè)積極的心態(tài)，對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待生活。
二、教育過(guò)程： 教育工具：課前準(zhǔn)備好的五張小卡片以幻燈片的形式存入多媒體的電腦中。 主持：這次期中考試有的同學(xué)成績(jī)考的不夠理想，我在通過(guò)與這些同學(xué)的私下交談中了解到：這些同學(xué)前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，意識(shí)消沉，學(xué)習(xí)缺少動(dòng)力，每天完成老師布置的一些任務(wù)后就不知道該做些什么，找不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，心里就越煩躁，越煩躁，就越不能全身心的投入到學(xué)習(xí)中，陷入這種不良循環(huán)。
如何才能走出這個(gè)誤區(qū)呢？這節(jié)課我將繼續(xù)和同學(xué)們一起探討成功的秘訣。 板書課題：積極的心態(tài)，成功的一半 主持：請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事（打開幻燈片1） 案例1：據(jù)說(shuō)在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說(shuō)：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢！于是沮喪而回。
另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有鞋穿，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最后發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
主持：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題（思考片刻）。 生：我們要想獲得學(xué)習(xí)上的成功，首先應(yīng)該有強(qiáng)烈的愿望，只有這樣你才能在今后的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)有興趣。
生：由此可見(jiàn)不同的心態(tài)處理問(wèn)題的方式和態(tài)度不同，一個(gè)以滿腔的熱情對(duì)待這種事，另一個(gè)則以悲觀消極的思想去對(duì)待，導(dǎo)致了結(jié)果上的巨大差異。 主持：同學(xué)們講的都很好，缺乏熱誠(chéng)難成大事，而熱忱并非與生俱來(lái)，而是后天的特質(zhì)（打開幻燈片2）。
案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過(guò)一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周圍都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人，她很難過(guò)地寫信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？ “兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！?從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
（配以動(dòng)畫和聲音） 主持：是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？（留給學(xué)生討論的時(shí)間）。 生：是她父親的話啟發(fā)了她，使她看到了自己的希望。
生：沙漠的環(huán)境沒(méi)有改變，小鐵皮房地沒(méi)有變，氣溫也沒(méi)有變，印第安人也沒(méi)有改變，改變的是她的心態(tài)。就是當(dāng)人遇到困難時(shí)，壞心態(tài)讓你退縮，并陷入悲觀的深淵，好的心態(tài)讓你樂(lè)觀，并能獲得成功的喜悅，可見(jiàn)成功與否取決于一個(gè)人的心態(tài)的好壞。
主持：同學(xué)們回答的很好！那么什么是心態(tài)呢？ 生：心態(tài)就是一個(gè)人面對(duì)生活所產(chǎn)生的心情及自己對(duì)生活采取的態(tài)度。 主持：回答的非常準(zhǔn)確，我們?cè)鯓訉?duì)待生活，生活就怎樣對(duì)待我們，我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人就怎樣對(duì)待我們，一個(gè)人剛開始的心態(tài)，在很大程度上就決定了最后的成功，這比其他因素都重要。
良好積極的心態(tài)是樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、有強(qiáng)烈的成就感，這就要求我們以滿腔的熱忱對(duì)待學(xué)習(xí)和生活，熱忱在英文中是用兩個(gè)希臘字組成的一個(gè)是“內(nèi)”一個(gè)是“神”，事實(shí)上一個(gè)熱忱的人等于是有神在他的心里，熱忱是一種炎熱的物質(zhì)，是其心里的火花，它不僅能激勵(lì)自己為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)采取行動(dòng)，而且能對(duì)周圍的人產(chǎn)生巨大的影響和感染。同學(xué)們，你們認(rèn)為這種熱忱在我們學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)是什么？ 生：如果你有了這樣良好的心態(tài)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
數(shù)學(xué)不再枯燥乏味，語(yǔ)文也就不再嘮叨，物理和化學(xué)不再那樣的難以把握，英語(yǔ)也不再那樣難以記憶，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己心中的星星，數(shù)學(xué)是多么的嚴(yán)謹(jǐn)，它時(shí)刻折射著哲理和美，物理和化學(xué)則會(huì)使你像站在知識(shí)的大海邊拾貝的小孩，充滿希冀和夢(mèng)想，語(yǔ)文則會(huì)讓你在李白、蘇軾、雨果，巴爾扎克那里做客暢談，英語(yǔ)也將為你打開一條通向異國(guó)風(fēng)情的通道，生活也不再是“寢室——教室——食堂”的單調(diào)的三點(diǎn)一線，而是一條通向成功的坦途，是生命交響曲最華麗篇章的主旋律的前奏，你就會(huì)為之興趣盎然，興奮不已，你就會(huì)全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，你每天都會(huì)是以熱切的心情期盼新的一天的到來(lái)?！?主持：你講的真是太棒了，那么我們?nèi)绾尾拍軗碛羞@種熱忱呢？ 生：要有理想、有追求。
主持：很好，理想和追求就是我們奮斗的目標(biāo)，是我們產(chǎn)生熱忱的源泉。在這里我想用青年[***被屏蔽詞語(yǔ)]的兩句詩(shī)來(lái)回答大家，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。
同學(xué)們現(xiàn)在都是風(fēng)華正茂的年華，“少年立志，當(dāng)凌云”。中華民族的偉大復(fù)興需要英才的不斷涌現(xiàn)，因此同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在起樹立起遠(yuǎn)大。
