執(zhí)勤教學(xué)筆記(部隊教學(xué)筆記怎么寫,能不能給個范文)
1.部隊教學(xué)筆記怎么寫,能不能給個范文
部隊半年工作總結(jié) 時間如流水，轉(zhuǎn)眼間半年的工作已經(jīng)結(jié)束。
半年來在連隊黨支部和班排的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過自己的努力認真完成了上級交給的各項任務(wù)?；叵脒@半年的工作取得了很大的進步但也存在一些問題，為了更好的在工作中能夠奮發(fā)進取，為連隊建設(shè)貢獻自己的一份力量。
我將從以下幾個方面對全年工作進行總結(jié)。 一、政治思想：積極參加政治理論學(xué)習(xí)，思想比較穩(wěn)定，能夠認真學(xué)習(xí)政治教育，課后注意復(fù)習(xí)并寫心得體會，把課堂上的知識消化掉。
始終沒有降低自己的嚴格要求。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動和改革革開放史教育，使我明白作為基層戰(zhàn)士，受黨的培養(yǎng)在政治立場上必須堅定，始終嚴格要求自己，在思想上與黨中央保持高度一致。
二、軍事訓(xùn)練：專業(yè)理論學(xué)習(xí)中能夠從基礎(chǔ)知識學(xué)起，對需要掌握的知識能夠加班加點的背記。在隊列及體能訓(xùn)練中能夠按照要求做好，能夠嚴格要求自己。
三、作風(fēng)紀律：作風(fēng)紀律是一支部隊?wèi)?zhàn)斗力強弱的直接體現(xiàn)。認真學(xué)習(xí)條令條例和各項規(guī)章制度，在組織的條令條例中能夠充分利用時間來學(xué)好并應(yīng)用到平時的生活中。
注意個人養(yǎng)成從點點滴滴做起，集合站隊迅速，歌聲口號響亮對自己的小節(jié)和不良習(xí)慣都有很好的糾正?！俺鲩T看隊列，進門看內(nèi)務(wù)”內(nèi)務(wù)衛(wèi)生也是體現(xiàn)一個合格軍人素質(zhì)的重要方面。
再打掃衛(wèi)生方面自己也能積極參加。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生嚴格要求，符合連隊的要求。
四、完成任務(wù)：在完成任務(wù)上，能夠發(fā)揚特別能吃苦，特別能耐勞的精神，公差勤務(wù)和上級交給的各項任務(wù)能夠高標(biāo)準(zhǔn)的完成。 五、安全保密：安全保密工作也是我們的重要工作，雖然不是中心工作，但它影響中心工作。
在今年我國進行的60周年大閱兵期間，我時刻都把安全放到第一位，盡量做到不因為自己的疏忽影響領(lǐng)導(dǎo)精力。保密就是保安全保生命，我旅是國家的拳頭部隊，保密工作更不能忽視，所以在保密工作上更加嚴格要求自己。
五、存在問題： 1、政治理論學(xué)習(xí)的不夠深，只能學(xué)習(xí)一些常見知識和表面知識。各種筆記記的不是很全。
2、軍事訓(xùn)練不能始終保持良好的作用，專業(yè)學(xué)習(xí)不夠深，隊列素質(zhì)不強，體能訓(xùn)練還有待提高。 3、作風(fēng)紀律有所放松，不能一如既往的保持。
在細小方面重視還程度不夠。 4、完成任務(wù)方面有時候標(biāo)準(zhǔn)不是很高。
以上就是我這半年的總結(jié)，如有不足請大家批評指正。 總結(jié)人：。
2.部隊教學(xué)筆記怎么寫,能不能給個范文
需要選擇最有感觸的那一件事來寫，圍繞中心展開。
例如：“心記不如筆記”，老媽從小就這么教導(dǎo)我。到部隊之后才驚覺，老媽一定是騙我的！去年一年我在部隊大概上了143節(jié)教育課，抄了整整5綠皮本筆記，結(jié)果年底上級檢查時，我還是連一個基本的問題都答得磕磕絆絆，險些“冒泡”……連長氣得直吼：你TM一個大學(xué)生士兵，自己抄的東西都記不?。。?？擦，平常星爺?shù)碾娪拔铱匆黄陀浀米∨_詞，周董的歌聽一遍就能哼哼，為啥一年到頭伴隨各種威逼利誘各種震天口號抄的筆記，總是從我腦子里漏掉了？擴展資料1、記提綱老師講課大多有提綱，并且講課時老師會將備課提綱書寫在黑板上，這些提綱反映了授課內(nèi)容的重點、難點，并且有條理性，因而比較重要，故應(yīng)記在筆記本上。
2、記問題將課堂上未聽懂的問題及時記下來，便于課后請教同學(xué)或老師，把問題弄懂弄通。3、記疑點對老師在課堂上講的內(nèi)容有疑問應(yīng)及時記下，這類疑點，有可能是自己理解錯誤造成的，也有可能是老師講課疏忽造成的，記下來后，便于課后與老師討論。
4、記方法勤記老師講的解題技巧、思路及方法，這對于啟迪思維，開闊視野，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力，并對提高解題水平大有益處。5、記總結(jié)注意記住老師的課后總結(jié)，這對于濃縮一堂課的內(nèi)容，找出重點及各部分之間的聯(lián)系，掌握基本概念、公式、定理，尋找存在問題、找到規(guī)律，融會貫通課堂內(nèi)容都很有作用。
3.2017年浙江省考執(zhí)勤類考公安基礎(chǔ)知識
2017年度國家公務(wù)員考試“公安機關(guān)人民警察職位專業(yè)科目考試”： 全部為客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。
專業(yè)科目筆試題目分為單項選擇、多項選擇、情境三種類型。 其中“公安基礎(chǔ)知識”涉及： “公安機關(guān)的性質(zhì)、職能與組織管理 公安工作。
4.學(xué)校執(zhí)勤心得體會 600字
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學(xué)校執(zhí)勤心得體會
篇一：校執(zhí)勤周心得體會 值周心得 在大一的第二學(xué)期，我們班很開心的迎來了大學(xué)的第一次執(zhí)勤周。對于執(zhí)勤周概念還模糊的我，以為執(zhí)勤周就是在食堂站著，在宿舍刷卡處坐著，在校園的校道上發(fā)呆，放假的多、上課的少，諸如此類，大概就是我對執(zhí)勤周的全部印象了吧。然而事實當(dāng)然不是如我所想。給我最大感觸的或許不是身臨其境的去為同學(xué)服務(wù)，而且來自于召開執(zhí)勤周動員大會那位老師的精彩演講。她告訴我們，執(zhí)勤周不是我們想象的那樣，執(zhí)勤周是一次為同學(xué)服務(wù)的機會，是一個讓人驕傲和難忘的經(jīng)歷。你站在食堂門口，你真的喊得出那一句“同學(xué)，飯前請洗手?！眴?？即使你知道你的影響很小很小你真的愿意去做嗎？我聽到思考很多，不禁覺得平時喊出這句溫馨提示的同學(xué)是多么的膽大美麗又大方。你坐在宿舍的刷卡處，監(jiān)督著同學(xué)們刷卡，為了宿舍里面進進出出的同學(xué)們的安全，即使被人不斷的嫌棄你還是堅持不懈，這也是很可貴的。我可以看到，宿舍的同學(xué)腳步匆匆，被喊住回來刷卡的通常都面帶不耐煩的表情，那樣，那個值周的同學(xué)心里一定不好受吧。你站在校道的各個角落，不是低著頭發(fā)呆、聽歌或者玩手機，你是為了維持校道的通暢和安全，你要和校道一起成為一道亮麗的風(fēng)景線！我心想我們的校道夏日蚊蟲甚多，那些堅持不懈的和愛心送花露水的同學(xué)，都讓人敬佩和溫暖。
5.公安基礎(chǔ)知識怎樣得高分
答題的技巧和注意要點
《公安基礎(chǔ)知識》雖然對于考生來說存在著很多挑戰(zhàn)，但是取得高分并不是沒有可能的。要想獲得《公安基礎(chǔ)知識》考試的高分，廣大考生必須從復(fù)習(xí)階段就打下良好的基礎(chǔ)。另外，到了考場上，考生無論是在心理上還是答題戰(zhàn)術(shù)上，也都要準(zhǔn)備得完備才會取得好的考試成績。下面是獲取高分的幾點對策。
1.切忌看題走馬觀花，一定要仔細審題。
《公安基礎(chǔ)知識》考試對考生來說雖然是一個挑戰(zhàn)，但并非命題者在故意刁難考生，一定要讓考生在規(guī)定的時間內(nèi)答不完題，而是考查考生觀察分析和解決問題的能力。因此，在考試過程中，考生一定要認真審題，看清楚“是”和“不是”，“和”與“或”等字眼，并根據(jù)題目要求選擇答案。
2.切忌在分值小的題目上花太多時間，要前后照應(yīng)。
這是考場大忌，千萬不要任由自己的性子來?？荚嚂r間是考生在考試前必須進行統(tǒng)籌安排的問題，如果絲毫沒有計劃和安排，在考試中就會遇到因時間緊、答不完題而造成心慌意亂的情況。因此，在考試過程中，考生應(yīng)根據(jù)自身的特點對答題的先后順序和每一題大概所需的時間作出預(yù)先的時間分配，如果超過了這一時間卻無法很快做出答案，那么，考生應(yīng)當(dāng)很快轉(zhuǎn)向下一道試題，顧全考試大局。
6.武警個人執(zhí)勤總結(jié)800字
強調(diào)安全與管理的重要性。
沒有范文。
以下供參考，
主要寫一下主要的工作內(nèi)容，如何努力工作，取得的成績，最后提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。
工作總結(jié)就是讓上級知道你有什么貢獻，體現(xiàn)你的工作價值所在。
所以應(yīng)該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什么事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什么，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以后工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內(nèi)的事情都要有所準(zhǔn)備，即事前準(zhǔn)備工作以下供你參考：
總結(jié)，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統(tǒng)的總評價、總分析，分析成績、不足、經(jīng)驗等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進行理性的思考。
總結(jié)的基本要求
1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2.成績和缺點。這是總結(jié)的主要內(nèi)容。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)寫清楚。
3.經(jīng)驗和教訓(xùn)。為了便于今后工作，必須對以前的工作經(jīng)驗和教訓(xùn)進行分析、研究、概括，并形成理論知識。
總結(jié)的注意事項：
1.一定要實事求是，成績基本不夸大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓(xùn)的基礎(chǔ)。
2.條理要清楚。語句通順，容易理解。
3.要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點?？偨Y(jié)中的問題要有主次、詳略之分。
總結(jié)的基本格式：
1、標(biāo)題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領(lǐng)，總括全文。
主體：分析成績?nèi)焙叮偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
結(jié)尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。
7.學(xué)習(xí)筆記怎么寫
學(xué)習(xí)筆記怎么說呢？整天就聽著老師說要做好筆記，到底什么是學(xué)習(xí)筆記呢？其實也很簡單，就是你上課的學(xué)習(xí)重點難點，老師再三提醒的內(nèi)容，你自己認為有價值的學(xué)科知識，及你的學(xué)習(xí)技巧等等，當(dāng)然少不了的是結(jié)尾處最好把自己的疑問困惑心得等記下來，不僅方便老師了解你的學(xué)習(xí)情況，更重要的是有利于你自己以后查找自己的不足。
用心去做吧，必將有所收獲！！ 這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學(xué)生要邊聽課邊記筆記，把新學(xué)的內(nèi)容記在中間欄，把預(yù)習(xí)中理解不準(zhǔn)確的現(xiàn)在得以更正的內(nèi)容記在右邊備注欄。
這時有兩點要注意：一是不能老師講，學(xué)生聽，課后記或老師把要記的內(nèi)容寫在黑板上學(xué)生抄；二是學(xué)生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎(chǔ)上，邊聽邊思維，總結(jié)出要點，概括成重點句子或重點詞語，然后再寫到語文筆記上，只要意思對怎么寫都可以。剛著手訓(xùn)練時，教師要把需要記的內(nèi)容說慢點，長句子和重要之處重復(fù)一二遍。
要記的關(guān)鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止學(xué)生寫錯。 課后鞏固記 語文課上過以后，學(xué)生要整理筆記，課文中已經(jīng)解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。
通過課后的整理和修改，學(xué)生對內(nèi)容的理解加深了，認識得到升華了。課后要記的內(nèi)容還包括該課書后面的部分練習(xí)題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括號，造句等。
這樣做，每課的內(nèi)容都集中在語文筆記上，便于知識歸類，便于復(fù)習(xí)查找；學(xué)生省得另外再拿本寫作業(yè)，可把語文筆記當(dāng)做作業(yè)交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎(chǔ)知識，還檢查了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況和聽課情況。在訓(xùn)練過程中，教師要以學(xué)生為主，征求學(xué)生的意見，不斷改進做法，在形式和內(nèi)容上都不強求一致，這樣可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和求異思維能力。
聽記填充式筆記法 中學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力包括獲取知識的能力，運用知識的能力，整理知識的能力和自我評價的能力。
其中整理知識的能力尤為關(guān)鍵，是培養(yǎng)其它能力的前提。而做好課堂筆記是貯存、整理知識的一個有效途徑。
整理知識的能力是指對所獲取的知識進行分析綜合，經(jīng)過篩選歸類，納入大腦中相關(guān)的知識系統(tǒng)并作必要的記憶。沒有知識的整理、貯存就不可能真正獲取并運用知識。
中學(xué)生怎樣做筆記才是正確的方法呢？ 林密老師總結(jié)了一種較優(yōu)越的筆記法——“聽記填充”法。 “聽記”，顧名思義就是：學(xué)生一邊聽著教師傳“道”解“惑”，一邊將這些“道”、“惑”和“解惑的方法”在筆記本上解“惑”。
中學(xué)教師主要是以聲音作為主要的手段來傳“道”解“惑”的。呂叔湘指出：用聲音傳授知識有四大好處——不受光線限制，不受障礙物的阻礙，有效距離較圖畫大，說話的同時可以打手勢。
“聲音唯一不如形象的地方在于缺乏穩(wěn)定性和持久性?！比绻麑W(xué)會聽記，學(xué)生就能把教師用“變化無窮的語音”表達的“變化無窮的意義”整理、貯存下來，使之具有“穩(wěn)定性”和“持久性”。
但是，學(xué)生不能機械地“聽記”，不要把教師的講解，不分巨細什么都記下來。 教師要訓(xùn)練學(xué)生“比較”、“歸納”，將獲取的知識的內(nèi)在本質(zhì)特征揭示出來，“合并同類”，得出對學(xué)習(xí)未知信息有啟迪作用的規(guī)則，并立刻將它們有條有理地筆記下來。
學(xué)生勢必專心致志，順應(yīng)教師的思維指向，時而聽講，時而邊聽邊記，時而邊練邊記，全身心地投入才能完成這一過程。因而這種筆記方法的實施不僅培養(yǎng)了學(xué)生的獲取知識的能力，還充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生的思維始終處于興奮狀態(tài)。
“聽記填充”式的筆記還能高效率地利用課堂上的四十五分鐘。 學(xué)生邊聽邊記，基本上省去了教師“板書”的環(huán)節(jié)，將節(jié)省下來的原板書所用的時間“表達變化無窮的意義”，增大了每堂課知識的容積率。
讓學(xué)生在獲取了更多的知識的同時，整理這些知識，練就他們?nèi)蘸笊洗髮W(xué)或工作中所需的筆記能力。 “聽記填充”中的“填充”，其本質(zhì)特征是邊練邊記。
教師應(yīng)教會學(xué)生“點金術(shù)”，而不是只交給他們“金子”。讓學(xué)生不但“知其然”還要“知其所以然”。
運用“所以然”的規(guī)劃、原理展開聯(lián)想，分析問題，解決問題。在解決問題的運作過程中將解題步驟、方法記在筆記本中。
“聽記填充”式的運作是這樣進行的： 聽教師傳“道”——歸納、比較——聽記規(guī)律、原理——聽教師解“惑”——聽記“解惑”的方法、程序——練習(xí)“解惑”。 譬如：講解一詞多義的“之”。
歸納、比較出“之”用法的規(guī)律：（1）代詞（代替的內(nèi)容一般在“之”的前面，也有少數(shù)是在“之”的后面）。（2）助詞：a、在偏正式的名詞短語中位于“偏”與“正”之間的“之”相當(dāng)“的”；b、在主謂短語中，位于“主”與“謂”之間的“之”起作取消句子獨立性的作用；c、提賓標(biāo)志的“之”位于……；d、定語后置標(biāo)志的“之”位于……；e、湊足音節(jié)的“之”位于……。
（3）動詞“之”的位置是……。（4）……，等等。
然后聽記解題的最佳程序：（1）按照文句的本來面目，分。
8.教師教學(xué)筆記包括什么
教學(xué)筆記是記錄教學(xué)過程中的經(jīng)驗、體會、創(chuàng)見、失誤的一種文體。
堅持寫教學(xué)筆記，對總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗教訓(xùn)、完善教學(xué)方法措施、提高教學(xué)水平有著重要作用。 1.教學(xué)筆記的內(nèi)容。
教學(xué)過程中的方方面面，都可成為教學(xué)筆記的內(nèi)容。主要包括四項： （1）教材。
主要包括：對教材結(jié)構(gòu)體系的理解與把握，對教材中有關(guān)內(nèi)容及相關(guān)知識的理解、分析，對教材某些內(nèi)容的補充、質(zhì)疑，對教材中的重點、難點知識的分析等。 （2）教法。
主要包括：對每一個教學(xué)章節(jié)所采取的教學(xué)方法的實際效果，每一章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的教授方法、教具使用、板書設(shè)計，教學(xué)方法中涉及到的教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法原理、教學(xué)過程中偶發(fā)事例的處理方法等。 （3）學(xué)法。
主要包括：教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生對于記憶方法、理解方法、閱讀方法、寫作方法、運用方法、操作方法的掌握程度以及不同學(xué)生使用不同學(xué)習(xí)方法而產(chǎn)生的不同效果。 （4）實驗。
進行教學(xué)改革實驗而所需寫的教學(xué)筆記。包括教材類、教法類、學(xué)法類等各個方面，把實驗的過程、采用的方法、產(chǎn)生的效果以及各種手段的運用記錄下來，就形成了實驗類型的教學(xué)筆記。
2.教學(xué)筆記的形式。寫教學(xué)筆記有多種形式，這里只介紹五種。
一是符號式。即在原文上依據(jù)個人習(xí)慣標(biāo)注符號的記錄方法。
二是批注式。即在教材的空白處寫上批注語言。
這種形式，靈活方便，可以是贊譽，可以是指暇，可以是補充，可以是記序。 三是摘錄式。
即將有關(guān)教學(xué)內(nèi)容摘錄下來。寫這類筆記，若是摘錄原文，必須標(biāo)明書名（雜志名）、作者、出版社、出版時間、頁碼等，以便日后查找核對。
四是隨記式。主要是將教學(xué)過程中的點滴經(jīng)驗或教訓(xùn)、產(chǎn)生的片斷聯(lián)想、直覺靈感等隨手記錄下來。
五是體會式。即將教學(xué)過程中體會較深的方法、事例進行記錄，并闡述見解、感受體會。
這種形式一般為課后記錄。
9.怎樣做課堂筆記
大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料為1800個詞的介紹美國公路發(fā)展史的文章，以每分鐘120個詞的中等速度讀給他們聽。
把大學(xué)生分成三組，每組以不同的方式進行學(xué)習(xí)。甲組為做摘要組，要求他們一邊聽課，一邊摘出要點；乙組為看摘要組，他們在聽課的同時，能看到已列好的要點，但自己不動手寫；丙組為無摘要組，他們只是單純聽講，既不動手寫，也看不到有關(guān)的要點。
學(xué)習(xí)之后，對所有學(xué)生進行回憶測驗，檢查對文章的記憶效果。實驗結(jié)果表明：在聽課的同時，自己動手寫摘要組的學(xué)習(xí)成績最好；在聽課的同時看摘要，但自己不動手組的學(xué)習(xí)成績次之；單純聽講而不做筆記，學(xué)習(xí)成績最差。
有的同學(xué)認為，反正教材上什么都有，上課只要聽講就行了，沒必要記課堂筆記，這種觀點是錯誤的。研究表明，對于同一時段學(xué)習(xí)材料，做筆記的學(xué)生比不做筆記的學(xué)生成績提高二倍。
這是為什么呢？做筆記的好處可以概括如下：①、記筆記有助于指引并穩(wěn)定學(xué)生的注意。要想在聽課的同時記好筆記，必須要跟上老師的講課思路，把注意力集中到學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，光聽不記則有可能使注意力分散到學(xué)習(xí)以外的其它方面。
②、記筆記有助于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。記筆記的過程也是一個積極思考的過程，可調(diào)動眼、耳、腦、手一齊活動，促進了對課堂講授內(nèi)容的理解。
③、記筆記有助于對所學(xué)知識的復(fù)習(xí)和記憶。如果不記筆記，復(fù)習(xí)時只好從頭到尾去讀教材，這樣既花時間，又難得要領(lǐng)，效果不佳。
如果在聽課的同時記下講課的綱要、重點和疑難點，用自己的語言記下對所學(xué)知識的理解和體會，這樣對照筆記進行復(fù)習(xí)時，既有系統(tǒng)、有條理，又覺得親切熟悉，因而復(fù)習(xí)起來，事半功倍。④、記筆記有助于積累資料，擴充新知。
筆記可以記下書本上沒有的，而老師在課堂講授的一些新知識、新觀點。不斷積累，便獲得許多新知識。
那么，怎樣才能記好課堂筆記呢？①、做好記筆記的準(zhǔn)備工作。筆記本是必不可少的。
最好給每一門課程準(zhǔn)備一個單獨的筆記本，不要在一個本里同時記幾門課的筆記，這樣會很混亂。準(zhǔn)備兩種不同顏色的筆，以便通過顏色突出重點，區(qū)分不同的內(nèi)容。
②、每頁筆記的右側(cè)劃一豎線，留出1/3或1/4的空白，用于課后拾遺補缺，或?qū)懮献约旱男牡皿w會。左側(cè)的大半頁紙用于做課堂筆記。
③、筆記方式多種多樣。學(xué)生在課堂上常用的筆記方式有要點筆記、提綱筆記及圖表筆記等。
要點筆記：不是將教師講的每句話都記錄下來，而是抓住知識要點，如重要的概念、論點、論據(jù)、結(jié)論、公式、定理、定律，對老師所講的內(nèi)容用關(guān)鍵詞語加以概括。提綱筆記：這種筆記以教師的課堂板書為基礎(chǔ)，首先記下主講章節(jié)的大小標(biāo)題，并用大小寫數(shù)字按授課內(nèi)容的順序分出不同的層次，在每一層次中記下要點和有關(guān)細節(jié)。
條理清晰，使人一目了然。圖表筆記：利用一些簡單的圖形和箭頭連線，把教學(xué)的主要內(nèi)容繪成關(guān)系圖，或者列表加以說明。
圖表比單純的文字更加形象和概括。④、提高書寫速度。
書寫速度太慢，勢必會跟不上講課進度，影響筆記質(zhì)量。要學(xué)會一些提高筆記速度的方法。
不必將每個字寫得橫平豎直、工工整整，可以潦草地快速書寫；可以簡化某些字和詞，建立一套適合自己的書寫符號，比如用∵代表“因為”，用∴代表“所以”。但要注意不要過于潦草，過于簡化而使自己也看不懂所記的內(nèi)容是什么。
速寫的目的是提高筆記效率。⑤、在筆記遺漏時，要保持平靜。
可。
10.教學(xué)方法課程學(xué)習(xí)筆記怎樣寫
教學(xué)方法課程學(xué)習(xí)筆記 新課程理念學(xué)習(xí)筆記 基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮滾滾而來，新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。
這場改革給教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇，可以說，新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的小學(xué)教師隊伍發(fā)生一次歷史性的變化。每一位教師都將在這場變革面前掂出自己的分量，找到自己的位置，做出自己的回答。
此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的教育觀念、教育方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。
然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。本次課程改革，不僅要改變教師的教育觀念，而且要改變了每天都習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為，其艱難性是不言而喻的。
從這個意義上講，教學(xué)改革是課程改革的一場攻堅戰(zhàn)。 在學(xué)習(xí)新課程理念的過程中，有些感觸特別深刻，我想我們的教學(xué)改革必須明確這幾點： 1、新課程改革的主要任務(wù)是：更新觀念、轉(zhuǎn)變方式、重建制度。
即更新教與學(xué)的觀念；轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式；重建學(xué)校管理與教育評價制度。 2、新課程追求的是：使獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
強調(diào)“知識與技能”、“過程與方法”、“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。
應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及教學(xué)過程中師生互動方式的變革。課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，而課程實施的基本途徑是課堂教學(xué)。
其核心任務(wù)是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 3、新課程改革的核心理念是：一切為了學(xué)生的發(fā)展。
這里的“一切”指的是學(xué)校的所有教育教學(xué)方略的制訂，方式方法的使用，都要建立在以人為本，促進學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)之上；這里的“學(xué)生”，顯然是指學(xué)校里的每一位學(xué)生；這里的“發(fā)展”，指的是學(xué)校的教育教學(xué)及一切課外活動，都要把目標(biāo)鎖定在能夠有利于學(xué)生終身發(fā)展之上，有利于學(xué)生在學(xué)校獲得今后走向社會所需要的基本生存能力——自主學(xué)習(xí)的能力，與人合作的能力、信息收集與處理能力、學(xué)會辦事的能力、獨立生存的能力，以保證我們的下一代能夠在未來社會生存與發(fā)展。也就是說一切為了一切學(xué)生的一切。
4、新課程所倡導(dǎo)的主要學(xué)習(xí)方式是：自主、合作、探究?！白灾鳌笔侵钢庇X地、主動地、獨立地學(xué)習(xí)。
新課程倡導(dǎo)以弘揚人的主體性、能動性、獨立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。在未來社會里，一個人終身從事一種職業(yè)的時代已經(jīng)過去，職業(yè)變更將伴隨一個人的一生。
我們知道現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式主要有三種：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)。因此，“自主、合作、探究”將成為世界性的學(xué)習(xí)主要方式。
5、新課程改革的最大亮點是：綜合實踐活動課程的開設(shè)。這里所說的綜合實踐活動課程包括以下“四大內(nèi)容”：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。
